杨莹莹教案
山青青
教学目标:
1、认识“鸣、声”等六个生字,会写“叫、苗”等六个字。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、在阅读中积累语言,感受春天大自然的美丽。
学情分析: 一年级学生年龄小、好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散, 40分钟的课堂学习对于他们来说比较难!因此本教学设计积极创设情境,力求贴近孩子的生活,贴近孩子的实际,激发孩子阅读与识字的兴趣。在学习过程中充分发挥学生的主动性,以学生的主体活动作为教学活动的中心,以“读”为主线,在读中感悟、体会课文内容,培养学生的合作意识、探究意识以及朗读能力、口语表达能力、观察能力。
重点难点:
重点:朗读课文,背诵课文。正确认读“会认”的字和正确书写会写”的字。 难点:从诵读中感受春天大自然的美丽景色。
教学过程:
4.1 第一学时
教学活动
活动1 【导入】
一、设置情景,引入课题
1、看图说话。
课件图画显示:山青水秀、鸟语花香、和风细雨的春景。看了这些图,
你有什么感觉?你能用自己的话描述一下吗?(也可看图说话)
2、引入课题。
这么美丽的景色是什么季节的?这节课我们就来学习第1课《山青青》。
3、齐读课题。看到课题, ?
活动2【活动】
二、初读课文,读准字音
1、自由读课文,边读边用笔画出生字词,多读几次。如果遇到不会读的字
也可以用笔画出来,然后虚心地向同学请教或者请拼音朋友帮忙,再多读几次。
2、同桌互相认读画出来的词语,认真听对方读,互相纠正错音。
3、指名读生字词。齐读,开火车读。去掉拼音认读生字词。
4、再读课文,注意把字音读准,做到不加字、不漏字。
5、四人一小组,每人读一遍课文,把句子读通顺。
6、指名读全文;评读。
活动3 【讲授】
三、再读课文,读中感悟
1、朗读课文,你想怎么样读就怎么样读,想读多少遍就读多少遍边读边标
出课文一共有多少句话。
2、小声读课文,边读边想:课文写了哪些景物?用横线画出来。
3、你觉得哪些景物最美?请你先挑选你喜欢的这一句话认真、反复地读一
读,直到能把这一句话美美地读出来为止。
4、指名读、评读。
5、把课文美美地读给你的同桌听。
6、全体诵读课文。
7、指导背诵课文。
8、你能用你的画笔把你读到和想到的春天美景画出来吗?
活动4【作业】
四、总结全文,布置作业
1、读了课文,你想说什么?现在,你想用自己的什么方式来赞美一下美丽
的春天?(可以唱一支赞美春天的歌;可以朗诵一首描写春天的诗;可以说几句
赞美春天的话„„)
2、认真、有感情地朗读课文,背诵课文。