六年级汉语教学计划
2014-2015学年第一学期汉语教学计
划
本学期我担任了六年级一班的汉语课教学任务。在新的一学期里,我将面向全体学生,以新课程为理念,把培养学生的自主学习旳实践贯穿教学全过程。
一、班级情况分析:
总分:1649.5 ,平均分:68.7 及格率:70.8%优秀率:8.3%
2、本班学生学习情况:据上学期的成绩来看,在教学中虽然能够抓住学生的年龄特点和汉语教学的根本,主要培养了学生的口语交际,表达能力,识字能力,自我展示的能力与人际交往合作能力的习惯,但是由于教师的随意性,不善于思考总结,在教学中存在了不少的问题,相当部分学生的汉语兴趣不浓厚,学习态度和方法不端正;大多数学生在能正确,流利而有感情地朗读课文和记忆课文方面还有着巨大的困难,再加上学生的倾听能力还需要培养;在教学中虽然注重了学生独立识字能力的培养,但是在课堂教学中忽略了小学生识字兴趣的激发,因此识字效果和期末成绩都没那么理想。
新课改的理念,尝到学生自主学习,合作学习,探究学习的方式,以课文学习,学习词语,真实交际为中心,从浅到深的任务型教学模式来组织教学。
二、教材分析教教学方法:
本套教材是2010年出版使用的义务教育课程标准双语实验教科书,该教材紧紧围绕双语教学的目标和任务,设计各项学习内容,对识字教学的起始时间进行了调整,因此以利于学生熟悉术语,为用汉语学习和提高运用能力打下基础。
六年级上册教材充分考虑小学儿童的身心特点和认知规律,以培养学生汉语听,说,读,写的能力为主; 词语学习以帮助学习汉语,每一篇课文以学习普通话为目标;句子学习以听,说,读,写为主;循序渐进地安排书写训练任务,这是一套以引导自学和任务型教学目标相结合的教材。“听说领先,读写跟上,循序渐进,能力为主”是本套教材的特点,所以我们要坚持第二语言教学规律和特点,采取“听听说说,读读写写,巧妙运用,参加活动,口语交际,完成任务”的教学形式,引导学生完成每一项任务,在教学过程中并要遵循“全日制民族中小学汉语课程标准”(试行)的要求,按照新课改的理念,尝到学生自主学习,合作学习,探究学习的方式,以课文学习,学习词语,真实交际为中心,从浅到深的任务型教学模式来组织教学。 三、教学目标: (一)知识与技能:
1.自学本册教材中的所有重点词语,理解并会用;重点掌握每一篇课文中的常用词语。
2. 学习每一篇课文中出现的句型,要求能结合情境使用。 3.学习每一课的生字,通过比较或分析汉字结构学习。
4.课文学习:掌握每一篇课文的内容和结构,能够用自己的话叙述课文大意。 5.学会真实交际。 (二)过程与方法:
⑴布置预习,让学生解决生字,记下文中难点,然后进行讲解。
⑵点拔法、串讲法、诵读法、问答法。 (三)情感、态度与价值观:
通过学习每一篇课文内容从小就养成爱护公物,热爱大自然,珍惜时间,尊老爱幼,孝训父母,热爱科学知识,待人有礼貌,和睦相处别人等好习惯。
1.教学重点:能大胆地使用所学会的字,词,句进行有关的自由交际。
2.通过反复诵读并结合对日常生活场景的观察,理解课文大意并能模仿录音或老师的语气进行有关方面的口语交际。 3.能正确流利而有感情地朗读每一篇课文。
学过的汉字和词汇知识能在今后的学习和生活过程中正确使用。 教学难点:1.学会本册教材中的所有疑难字词,理解并会用;重点掌握每一篇课文中的常用词语。
2.学习每一篇课文中出现的句型,要求能结合情境使用。 3.掌握每一篇课文的内容和结构,能够用自己的话叙述课文大意。 四、教学手段:在课堂教学中尽量利用录音机,电视机,计算机等电化教学设备,能让学生听到正确的普通话语音,语调和语气,培养学生的普通话语感。
1.在每一节课的教学过程中要多给学生鼓励和赞扬,激发学生的学习兴趣和积极性。
2.在课堂教学中从结合学习以为常的场景入手,给学生作出示范,激发学生的求知欲望,拉近与学生的距离,增强亲近感,帮助学生克服胆怯心理,鼓励学生大胆开口说话。
3.在教学中以积极倡导,自主合作的学习方法来提高学生的学习兴趣,帮助学生熟悉地掌握并会运用教学重难点。
在课堂教学中尽量给学生创造些多听,多说,多读,多写地语言训练
条件。
五、教学质量目标:
4.争取让全班学生牢固掌握本册教材的基本内容,及格率达85℅,优秀达20℅,平均分达75分。 六、提高教学质量措施:
1、加强学习目的性教育,充分挖掘学生的潜能,发挥学生的主体作用,端正个别学生的学习态度。
2、增强学生的动手实践活动,培养学生的空间观念。
3、加强个别辅导,提高后进生的学习成绩。给他们更多的关心与爱心,作业适当降低要求。
4、多创设学习情景,大胆放手让学生自学,解决疑难问题,发展学生的个性特长。
5、在教学过程中,认真备课、钻研教材。采用新的课程理念进行授课,突破重点,分散难点,引导学生探求新知,充分发挥学生的主体作用,培养学生的自主探索和合作交流的学习方式,让学生多动手、动脑、参加社会实践活动,提高学生的综合能力。 七、培优补差措施:
1、我在本学期的汉语教学过程中一定始终保持与学生用汉语进行交流,实现重视每一位学生的独特,通过时常鼓励他们,加强培优补差工作,尽量提高每一位学生的学习汉语兴趣,更加努力取得更好的成绩。
2、让学生掌握课本内容,让他们将那些词语和句子可以在实际生活中大胆应用。加强学生的独立学习,独立思考,独立探索和掌握能力。热爱学生,关怀学生,让他们掌握科学知识以其加强思想道德教育,交通安全教育,努力学习教育,让他们做出一名合格的社会主义
接班人而努力。
七:进度表:
六年级双语班汉语
(2014-2015学年第一学期教学计划)
任教班级:六一班
任教教师:陈军