管理学生的心得体会范文

工 作 总 结 在学校领导和闽江领导的指导下以及闽江实习管理科老师的大力帮助下，2014年3月到

8月份的管理工作已完成，现将一个月来的工作总结如下：

一、学生情况:

截至2014年8月31日，实习在职学生共506人。其中：冠捷135人，捷星138人，华

冠6人，億冠晶46人，福光17人，东丰制衣30人，祥兴9人，森禾2人，嘉达纺织2人，

住电装8人，于山宾馆4人，鲤鱼洲3人，悦华酒店6人，星网锐捷12人，源光电装34人，

福特科18人，外厂12人，请假16人。8人不在福建联系上答应九月份到福建实习。 六个月以来发生了5起交通事故，3个女生怀孕。交通事故捷星两起，意冠晶三起，其

中捷星两起为严重交通事故。3月24日，意冠晶学生马雄酒驾翻车，把大腿划出10平方厘

米的一块皮。3月26日，学校原高一（8）班(捷星实习)彭邦涛在石门逆行车祸，盆骨骨折。

4月6日，高二学生胡宪泽载高三何昌盼(均在捷星）横穿马路，被一辆皮卡车撞飞，何昌盼

小腿粉碎性骨折，胡宪泽盆骨骨折。4月12日学校高一学生王祥金（意冠晶）酒驾车祸，大

腿划开长10cm左右的口子。6月29日，学校高二杨帮跃（意冠晶）酒驾逆行车祸，仅擦破

皮。3月2日，发现东丰学生唐陆粉怀孕，与家长联系，回家休养。4月18日，发现冠捷学

生孟晶怀孕，劝本人做人流，已经处理。 6月14日，发现在外厂（海创）的肖丽旭怀孕，与家长取得联系，已送回家处理。

二、主要工作：

1、协助闽江老师带领学生面试，安排住宿；

2、了解新入职学生的生活、工作适应状况，对新入职学生进行思想教育让其能够尽快适

应新环境安心上班；

3、多次到福州、福清的各实习点了解学生情况；

4、多次到部分厂线（森禾、捷星、冠捷）实地查看学生工作状况并让学生及时签到；

5、多次到西环住宿区和億冠晶让学生签到，并进行安全教育工作；

6、利用学生签到的时机对思想不稳定的学生进行思想教育，让学生正确全面看待工作环

境及工资待遇问题；

7、多次与闽江老师合作安排离职学生和部分转厂学生工作。

8、对外宿学生进行思想教育，要求搬回员工宿舍。

9、对骑助力车学生进行思想教育，要求拥有助力车的学生处理助力车，不处理的与家长

沟通，老师与家长共同督促学生处理助力车，共处理助力车50余辆。

三、存在问题

1、有部分学生没有吃苦精神，频繁跳槽，所有厂都进去混了一下，最后没有办法安排企

业。

2、有的学生出来时年龄小，个子小，不能吃苦，承受不了工作的压 力。

3、学生人数偏多，企业分散，给管理到来较大的难度。

4、福清成为学校多年以来的实习地方，有很多毕业了的学生成为当地的地痞流氓，这些

有“坏行为”人员把我们学生也带坏。导致骑助力车、酗酒、打架等事情的发生。

5、学校把学生交到闽江，后期的管理薄弱，形成了他们负责安排工作，驻点老师负责管

理的局面。

6、部分学生在腻了现在的岗位，坚持不下去就擅自离开企业，长久以来，所有企业都进

了一遍，最终无法安排，故有一大部分学生不在我们的合作范围内。

四、解决办法

1、对学生骑车，坚持绝对禁止，发现一个处理一个，防止“火苗”的蔓延。

2、建议学校对出来的学生进行筛选，对个子偏小的学生暂留学校。

3、对福建学生制定相应的管理制度，建议对外派老师加强监管，实行激励制。篇二：班

级教学管理的教学心得体会范文 班级教学管理的教学心得体会范文 班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完

成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。 近年的班主任工作实践中，我觉得要搞好班级工作，应该坚持一个标准，调动两个积极

性，依靠三个方面的力量，发挥四套班子的作用。使学生受到严格的行为规范的约束，又能

在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。 坚持一个标准，即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用

一个标准。通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任执法，一定要

公允，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。这些

年来，我坚持了一个标准，对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，赢得学生的尊敬和信

任，扭转了班风。 调动两个积极性。一是要尊重每个学生，在课余时间里要尽量多深入到学

生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，使他们与你无拘无束地相处，他们必然会对你敬而

近之，由此而产生一种爱屋及乌的效应。二是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人

人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会。每期我们班的八分钟自主活动内容的安排、

少先队活动计划以及班级评比标准，都采用征稿的形式，发动全班同学献计献策，再结合老

师的见解，取得共识，大家共同制定和执行。学生愿意干的事，干起来热情高，干劲大，成

效也好。三是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度，每个人都有机会履行班级管理职责，

增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。四是在各项中尽量不冷落每一

个人。凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。 调动三个方面的力量，即是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级

管理，以提高班级管理工作的成效。 学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假，平时的生活

基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，

可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，

已成为不可忽视的重要的教育手段。我班有位同学长期放学不按时回家，与社会上不三不四

的人混在一起，不想上学， 养成了许多不良习惯。了解到这一情况后，我与家长商定：放学后由家长亲自到校接他

回家，或通过《家长联系簿》由老师签注每天放学离校时间，再由家长签注到家时间，以杜

绝他与坏人接触的机会，平时注意关心和提醒他，稍有进步就给于表扬和鼓励。坚持了一学

期，该生的学习和行为习惯有了很大的进步。在班级管理过程中，我们还经常结合时事政治，

强化思想教育和班级管理工作，坚持下面教育和引导。如抗洪救灾、见义勇为、乐于助人、

勤奋学习等感人的事例级学生树立榜样。 儿童心理学专家朱智贤说过：学生在学习上出现的问题常与行为品德有关。不从根本上

去抓品德教育，就不能促使他们健康诚长。我班采取多种形式的班队会，针对性的主题会，

师生间的思想交流，制度化的班级周评小结等，在实践中证明是行之有效的。 发挥四套班子的作用，即指少先队中队委、小队委、科代表、小组长的作用。这四套班

子是班级的中坚力量，他们的模范作用如何，他们对班级管理的成效如何至关重要。在选举

这些干部时，我坚持做到：人人参与竞选，力求把大家信赖的好同学推选出来，使他们一开

始就具有良好的群众基础。每次主题班会，每次大型活动都要求班委全部亮相并轮流登台，

使每个人都能策划活动、主持活动、锻炼和培养学生的才干，把班级各项活动开展得形式多

样。

三是对四套班子既严格要求大胆压担子，也处处从各方面关心支持他们，尤其在工作细

节上给予具体的帮助和指导。 我们的目标是培养学生成为德、智、体、美、劳诸方面全面发

展的合格人才。作为一名班主任，不能只把精力放在学习上，必须五个方面一起抓，它们是

相互相存，相互促进的。特别在体美劳方面不忽略，不轻易取消学生体育活动的机会，并积

极参加他们的活动;其次制度化地安排好每天的卫生劳动;第三，利用班会和其他活动，尽可

能渗入娱乐性的文体内容，例如每天的八分钟活动，班级竞赛活动等，以达到活跃身心，调

剂生活，融洽关系，一箭三雕的目的;第四，在班级管理和有关活动中发动有一技之长的同学

多参与，充分发挥他们的特长，以带动其他同学积极投入;第五，积极参与学校组织的各项竞

赛活动，通过参赛，增强大家的集体观念和竞争意识。 班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，让我们在实践

中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断 跃上新台阶。

高中年级管理心得体会_范文 各个年级的管理都有自己的特点，各有千秋，而且作为我个人只是整个年级的成员之一，

如果说取得了一点成绩的话，也是大家干出来的，在这里，我就谈点感想，很粗浅：

一、在年级管理中有四种力特别重要：

1、 执行力：首先借助于梁校长的管理，雷厉风行，不搞形式，也不能有偏差，而且对

年级的方案或规定能全力支持并亲自参与检查反馈；其次，有一句话叫：先谋后事者成，先

事后谋者败。做事要先把事情想细想透，想到会出现哪些副作用或障碍并避开或解决。

2、 亲和力：年级主任是学校各项工作的执行者，需要有自己的特色，不仅仅是政策的

传达者，需要年级老师的支持，所以在工作的过程中，在不违背大的原则前提下，在同样可

以完成工作的前提下，应该尽量为老师着想。避免无谓的增大工作量。

3、 凝聚力：凝聚力是最重要的，作为年级主任应该以身作则，率先垂范，在大家心目

中，应该是正直无私、值得信赖、值得尊重的、就会形成凝聚力。

4、 创造力：有些事情需要创造力，但不能流于形式，也不能产生副作用，不是什么事

情都要创造力，关键是把事情想周到，看结果。

二、班主任队伍过硬，年轻但工作热情高，且有特色，不拘泥于老套路，工作认真，从

年级整体出发，以大局为重，弥补了管理上的一些疏漏。

三、充分挖掘年级老师的潜力，成立年级管理委员会，由岳春雨老师负 责三晚的管理，张国良、杨军平、催国志、任利、刘薇对违纪的学生进行管理，以年级

的名誉共同谈话，批评教育、找家长、写保证等，由段小霞、吴波、张福娟三位老师分别负

责三个办公室的卫生。

四、充分发挥学生的管理作用：成立年级学生会，负责日常行为的管理，检查，尤其是

课间的纪律和卫生，评比结果在小黑板上通报，并列入班级考核，上高二后孙大有老师对年

级的考核方案进行了完善。

五、为了加大年级管理力度，每两周对全年级学生进行一次电视讲话，对两周的工作进

行总结，好的点名表扬，不好的点名批评，并对下两周的工作重点提出要求，上高二后由孙

大有讲。同时不定期召开年级学生大会，年级组织，由梁校长主讲。

六、对学校的检查项目，年级要先自查，并有记载，有反馈，有通报，如：纪律、卫生、

厕所的清扫、周五第九节课的纪律，包括教案。

七、每个班级设监督岗，自孙大有老师过来之后，得到了进一步完善。

八、每天年级要查课，由梁校长、张国良、孙大有组成查课组，每天至少查课两次，发

现问题及时处理，并经常听课，每周至少听两节课。篇四：教学管理心得体会 教学管理心得体会

教学管理心得体会一：课堂教学管理心得体会 随着新课改的不断深入，我们提倡自主、合作和探究型学习，特别是小组合作学习，但

是在运用这些新的学习方式时，经常会出现这样或那样的问题，如果控制不好课堂秩序导致，

就会影响到课堂教学效果。所以说，提高课堂教学管理是提高教学质量的前提。通过几年来

的教学工作，使我学到一些管理好课堂的知识，并且在自己的教学实践中也深有体会。下面

就谈谈我自己的一些看法。 首先，我觉得要想管理好课堂就必须得有一个和谐的课堂秩序，让学生树立一个纪律意

识。课堂需要活跃，但孩子们的自我约束力极差，因此，需要有一个严格的班级纪律来约束

学生管理自己。 其次，教师要在教学方法上下功夫。教学方法多样，、趣味无穷，课堂才能生动，学生的

思路就会活跃，激发起学生的求知欲，最终收到良好的教学效果。 最后，需要教师发挥自身的人格魅力。为人师表就要做好学生的榜样，教师的行为将会

对学生产生重要的影响。 >教学管理心得体会二：有效的课堂教学管理心得体会>>（1420字） 自从事教育行业以后一直都有这种说法：没有学不会的孩子，只有教不好的老师。起初

我听了这句话的时候很气愤，心想：不是你当老师，直接面对学生，脱离实际。我们做老师

的，谁不希望自己的学生有出息，有哪个老师不希望自己的学生将来能成材，我们总是在尽

心尽力地教，可他们不学啊？我们有什么办法，有的时候真恨不得能代替他去学。 前些天，学校的校长和主任一起给我们80后的年轻老师做了一下交流。听了田主任的《教

育教学管理和课堂中的技巧》后，我觉得有些地方确实是很实用的，他能让我们能更好的加

强课堂管理和更好地解决师生间在课堂上的矛盾。就学习简单的说说我的几点感受：

1.学生之所以不爱学习这一学科，确实是基于教师没有吸引力。有一天中午，我没有回

家，在办公室时发现有个学生在办公室，就随便和她聊聊，得知她是很乐于学物理，问其原

因，她说：“物理要是学不好就觉得对不起田老师”一句话使我深深地感觉到了田老师的人格

魅力对学生的影响。如果每一个学生都抱着这种态度学习的话，还怕学不好吗？这正是“亲

其师，而信其道”的道理。

2、学生自尊心受到了伤害，比如遭到讽刺，挖苦，那么他就会对这个老师产生抵抗心理，

进而就会影响学习。我自己本身就是个很好的例子。我在中学的时候物理可以说是学的比较

不错的，经常研究一些题目的新解法或者是较为简单的解法，我也经常找物理老师去探讨，

有时经常和老师争论。后来上课时老师总说自己讲的是最笨的方法。后来我经常是他讲课的

时候，我不听讲。长大后才发现自己当时的愚蠢。

3、教师缺乏课堂管理的技巧，没有建立新的课堂学生行为规范，如有的老师发现学生上

课不专心，明知学生因为不专心答不上来，就故意提高嗓门：“某某同学，你回答一下我我的

这个问题。”明明知道他没有听讲还故意让他回答，这样做可以说什么目的也达不到，如果再

跟上一句：“我刚讲过的问题怎么就不会呢？”这样很有可能就会激发师生间的矛盾，导致课

堂教学难以进行下去。

4、如果课堂过于死板，就激发不起学生的学习兴趣。我在教学生做excel中的用公式法

和函数法计算的时候，刚开始是我也是按照教材中练习开始的，我发现，有的学生始终都是

用函数法进行计算的，用公式法计算只知道“求和”的利用，简单操作后，学生的操作兴趣

明显下降了，尤其是利用公式法。我灵机一动，把某单位工资表格给学生让他们计算每个成

员的工资，很明显学生的积极性提高了。因为这个练习既讲明了公式法的好处，并且使学生

意识到学有所用。 所以为了做一个好老师，一个能被学生认同的好老师真是太不容易了，首先要不断学习

增强自己的教育教学素质，要想给学生“一碗水”，教师自己要有“一桶水”；其次还要营造

一个好的学习氛围，这样学生才能进入专心的学习状态；在课堂上要建立民主与规范，不能

把课堂管死（毕竟爱玩是孩子的天性），但是课堂的学习行为规范必须使其明确；然后接着要

在课堂上确立合理的教学内容，中学生的注意力最多也就20分钟，所以必须要抓住这有限的

时间把具体任务交代下去，这样才能让学生自觉控制注意力。当然还要多设计一些学生感兴

趣的操作练习；还有就是对课堂问题的处理要机智巧妙，比如：穿插法、停顿休整法、个别

提醒法以及幽默调侃法都值得借鉴的。最后是对学生 的评价，在评价时要准确，肯定评价多于否定评价，只有这样，学生才能更为专注地投

入到学习中来。因为我认为任何一个人的在肯定中才会的更快、更好的成长。 只有努力做到了这些，能被学生所认可、接受，那么教育教学想必应该不算是件难事了 >教学管理心得体会三：教学管理心得体会>>（1628字） 泡泡少儿英语分为教学和运营两大部分。教学又分为产品线，师训，教研和教学常规四

大部分。产品线的构成分为常规，短期，产品线。新东方少儿英语与教学服务已群面升级。

升级的内容为：一.课程设置的改变：1.幼儿段；2.少儿段；3.青少段。在不同年龄段的孩子，

我们要运用不同的教材以及不同的教学风格来教育学生引导学生。二.教学服务的全面提升：

1.课中；2.课下。教学服务在运营中也起到了重要的作用。我们不仅要在课中教授学生准确

的知识点，还要教学生如何运用知识点。在课下我们可以多与学生以及家长沟通，形成良好

的家校联系模式，一方面可以巩固学生的知识，检验学生是否掌握知识点。另一方面，也体

现了我们教学服务的优越性，为学校创出良好的口碑。 通过金老师的培训我还认识到课堂教学管理在整个教学技能中的重要性，对提高教学能

力有着举足轻重的作用。下面谈谈我两方面的感想：其一，学生的重要性不亚于老师。怎么

说呢？作为一个新东方教师，我刚刚踏入教师队伍时间短暂，我在平常的教学中我更注重的

是我自己备课、讲课，说来就是更注重自己了吧！自己在讲台上滔滔不绝的讲，自己觉得很

不错，但是实际上课效果不佳。通过学习，我深深发现自己的讲课不足在哪，原来我对学生

的了解太少，互动太少，更注重的是一个人讲，一个人听。通过学习发现教学不是简单的老

师在上面说和讲，还要了解学生。学生这个群体中有合作与竞争，有喜怒哀乐，其实也可以

说是个小社会。他们可以分为四类：一是创造课堂喜剧的学生群体；二是高傲的群体；三是

玩世不恭的群体；四是服从的群体。每一类学生都有自己鲜明的性格特点和个性，在教学过

程中应该灵活运用不同的教学方法，因材施教。在原来我不知道学生还可以分这么多类，举

个例子吧，就是像第一类学生。这类学生相对比较聪明，反应也快，但是学习成绩不一定是

名列前茅，往往处于中等水平，他们不安于沉闷的教学气氛。一旦他们感到课堂有些沉闷，

经常会制造一些喜剧来缓解教学气氛，和同学放松。比如制造怪声，拉长声音，来引起其他

同学的注意。以前还以为这样的学生是故意扰乱课堂纪律与我做对，对他们我更多的是不满

与批评。现在发现我错了，这个只是他们的性格与个性，其实只要巧妙的处理会得到意想不

到的效果。 其二，课堂不是简单的一个教室，更是一个独立又联系的社会组织，是一个充满生机与

活力的系统整体，在空间上，一个教室多大，坐多少人，每个学生的可占空间，没牌学 生之间的距离都是有科学规定的。不学不知道，原来就简单的一间教室的布置都有这么

多的知识。所以，可以在教学过程中教会学生一些学习方法，而且让他们掌握这些方法的方

式也是多种多样的。比如老师可以先做示范，学生再模仿，在课堂上，要多留意学生的反应，

如果能够发现那些能回答出你问题的学生，并把他们叫起来回答问题，那么受到关注的喜悦

感和答对问题的成功感，将会对学生产生巨大的鼓舞作用。我觉得这也算是一种和学生进行

交流的方法。我觉得一个老师要讲好一堂课除了认真备课外，还应该多阅读，以扩大自己的

知识面，进而提高课堂上自由发挥的能力。在教学过程中，我有这样的经历，就是许多在备

课时设想到的内容，在讲课的过程中突然想到了，并且讲出来后对整节课具有要求自己去扩

大知识面，以提高自己临场发挥的能力。要大胆尝试：新老师因为经验不足，对许多事情该

不该做，该怎么做，没有十足的把握，在这种情况下，我觉得除了多问别人请教以外，还应

大胆尝试，不应该因为害怕失败而裹足不前。一个人在做任何事情的过程中，都会形成各种

各样的思维定势，教学也不例外。对一个老师来说，当他想出了一个教学的好方法，并且实

施起来非常有效后，他就有可能一直采用这个方法。我个人认为任何方法都是有利又有弊的，

因为经验不足，所想出的方法不一定就时时有效，经常打破自己的思维定势，多想新方法。 我要感谢新东方给我一个展现自我，实现自我价值的平台。在教学的道路上我更要努力

学习，把学到的教学方法与理论，用到实际的教学工作中，以此提高自己的教学能力与水平。 >教学管理心得体会四：教学管理心得体会>>（1124字） 教学管理工作在使学校形成稳定协调的教学秩序，保证教学工作顺利进行，提高教学质

量和办学水平等方面发挥着重要作用，为了搞好学校教学管理工作，特提出以下基本要求：

一、指导思想 教学管理工作要认真贯彻党和国家的教育方针和政策，坚持社会主义办学方向，突出高

职高专教育特色，努力促进教学管理的科学化、规范化、制度化、现代化。

二、人员素质要求 教学管理工作人员应热爱本职工作，提高对教学管理工作的认识，增强使命感、责任感

和紧迫感。在工作中树立为教学第一线服务的思想，倡导敬业奉献精神，努力学习科学的、

现代的管理方法和技术，精益求精地做好本职工作。

三、基本工作要求 教学管理工作应遵循教育、教学规律，运用科学的管理方法，科学地利用和改善教学环

境与教学条件，对教学活动的全过程进行精心计划、合理调度、严密运行、监控保证，使学

校各项教学工作均能正常运转，顺利进行。

四、规范化要求 实现教学工作规范化是教学管理工作的核心内容，为此应对教学中的各项工作，教学中

的每一环节，提出明确的规范化要求，做每一项工作时均有正确的指导思想、明确的工作要

求、合理的工作程序与工作方法，便于检查、评价的质量标准。

五、制度化、程序化要求 在教学管理工作中既要加强目标管理，又要重视过程管理。目标管理提出了工作目标要

求和质量标准，而过程管理是实现目标管理采取的必要措施和保证。为使过程管理按时、有

序、提高效率，应使教学管理中的常规工作制度化，按时有序进行，以形成各项工作主动按

期开展的良性循环。

六、建立质量保证体系 为使教学有稳定的教学质量，在教学管理工作中应重视建立质量保证体系。深化高职高

篇五：关于管理教育初中学生的几点心得体会 关于管理教育初中学生的几点心得体会 摘要:处于青春发育期的初一、初二学生,由于身心的急聚发展变化,带来了种种发展的可

能性,因此,既是发展的危险期,同时也不可避免的成为教育的关键期．他们是一个个鲜活的个

体,他们有思想,有个性,他们活泼好动,他们并不是老师的傀儡,他们是需要我们呵护的花朵。

他们需要老师的真心关心,他们需要老师的赏识,他们需要老师指引前进的方向,他们需要我

们不断的矫正他们的言行习惯,需要我们不断的宽容。 关键词:教育时机 内心世界 赏识 因材施教 真心 平等对待 放下身段 我还是学生时,曾经特别想长大了当一名老师,因为当时在我心目中,我认为老师是一个

特别轻松,也特别神气的—— 老师说的话学生都会听,老师的话就是圣旨。如今我终于梦想成

真:成为了一名初中班主任;可是我却“苦不堪言”。他们是一个个鲜活的个体,他们有思想,

有个性,他们活泼好动,他们并不是老师的傀儡,他们是需要我们呵护的花朵。他们需要老师的

真心关心,他们需要老师的赏识,他们需要老师指引前进的方向,他们需要我们不断的矫正他

们的言行习惯,需要我们不断的宽容。 处于青春发育期的初一、初二学生,由于身心的急聚发展变化,带来了种种发展的可能性,

因此,既是发展的危险期。同时也不可避免的 成为教育的关键期。抓住初一、初二学生的特点,以关注学生的心理发展为中心,形成家

庭、学校、社会三者一致参与的教育观是我们的努力目标。 初中生正值“身心聚变”时期,其中初一、初二学生尤为明显,人们之所以特别关注初一、

初二的学生,与近年来该年龄段学生身上反映出来的种种表现密切相关。如:叛逆、盲目追求

自由平等、易受外界影响、情绪情感偏激、易激动暴躁、情绪两极波动、凭感情行事的特征,

但同时又具有可塑性大、主动尝试、追求独立等特点。 既然初中阶段如此关键,那么作为孩子成长过程中的一个比较重要的领路人——老师应

该如何去与他们相处,去教育他们呢？以下是我总结我近10年的教育经历所获得的一点点体

会。 1 抓住教育时机,该严则严,不能一味和言悦色式的说服教育 小学生刚升入初中时,他面

对的是全新的环境,全新的老师,全新的同学,他有一种新鲜感,也有一种陌生感和畏惧感,他

摸不清老师的脾性,所以此时也即初一时,班主任定好班规,严格定好学习要求时,并严格按要

求督促执行,起初若有学生没做到,要及时争取到家长的配合果断处理,这样学生容易由“怕”

做到,一个月后很容易形成习惯,这样对今后3年的初中学习生活好习惯的养成能起到事半功

倍的效果。 2 要了解学生的家庭情况,经常与家长沟通,便于更好的了解学生的内心世界 家庭环境是孩子成长过程中一个很重要的影响因素,孩子在什么样的家庭里直接作用于

孩子有什么样的性格,习惯和人生追求。我所带过的很多父母离异的孩子要么太内向要么太调

皮捣乱要么过于自尊,这都是父爱或母爱缺失所造成的心理创伤的反映。 3 了解学生后,要尊重学生的个体差异,因材施教 每个孩子不管是能力,智力,天分,兴趣,爱好都是有差异的,所以我们要承认这一点,并要

想办法做到这一点,别把考试分数看成是唯一的;如孩子不适合做奥数题,就别强逼孩子去学,

因为如果孩子跟不上,就容易打击孩子的自信心,使孩子对学习产生畏惧心理。要注意让孩子

置身于水平相当的学习环境中,这样有利于激发孩子的竞争意识,既不至于因同伴太过优秀而

产生压抑和失落感,也不至于因同伴太差而懈怠。灵活变通,教育孩子更轻松。我们要发挥学

生的个性,学生的特长,增养一个有道德、有理想、有文化、有纪律的四有新人。 4 要真心实意对学生好,要平等对待每一位学生,要让学生信任你 初中生虽然不是很懂事,但谁真心对他好,他还是能感受和分辩出来的,只要你对他好,他

就会信任你,也会愿意接收你的批评教育。 5 真正放下身段,耐心倾听孩子 有些老师总喜欢在孩子面前保持威严,习惯用以上对下的态度来对待孩子。对此有教育专

家特别建议,希望老师能真正放下身段,从内心尊重学生,不要再用命令的口气跟学生说话,将

学生当做成人一样给予尊重。不要总是对学生说“不”,而是要给他们几个选择题,让他们自

己能够做决定接受,一般他们会更容意做到也更愿意做到他们自己选择的。在面对不听管教的

学生时,尝试着多一分耐心,问问学生这么做的原因是什么。当你的的心思已经放在了解孩子

的想法,并想办法帮孩子解决问题时,也许就会发现孩子的行为其实是情有可原的,并且也已

经释放掉了很多负面的情绪。 6 盛怒时不管教学生

在老师极度愤怒的状况下,肯定无法以理性的方式来管教学生;一样的在学生极度愤怒倔

强的状况下,他也不会听进去老师的教育。所以,当有一方无论如何也平静不下来的时候,我建

议老师暂时让自己和学生先冷静一下,或是转移自己的注意力去做别的事,如打电话给朋友 聊天、听音乐等。等自己平静下来以后,再和学生好好谈谈。这时最忌老师有“你是学生,

你错了,我必须要让你马上低头认错,否则我老师还怎么管别的同学？”如果这样的话,你会让

你自己下不来台的,因为这个时期的孩子有的会犟到你吃惊的地步。 7 要多发现学生的闪光点,多鼓励学生 任何学生都是希望被表扬的,任何学生也都是有优点的,你表扬他,他高兴,他会做的更好;

你批评他,他就会破罐子破摔,根本不去改正缺点,这就是赏识教育最基本的思想。当学生有错

误时,就是批评,也要在批评之前先用平实的语言,毫不吝啬地肯定赞美其优点,然后就事论事,

不“新账老账一齐算”,优点适当夸张,缺点尽量缩小,真正地为学生着想,把学生看作是成长

中的小树,青葱可爱但枝桠横出,他们渴望阳光、雨露、空气。所以,无论学生犯什么样的错,

都不要讽刺挖苦、高声呵斥,更不要把话说绝,不要让一个学生在你面前摆出垂头丧气、无动

于衷、漠然置之的表情．茁壮之树怎能让他“打蔫”呢?你进步了我给家长报喜,你做得不够

好,我在向家长“告状”的同时也会表扬你其他的优点,这样家长也容易接受,也会更信任你班

主任。

社会在发展,时代在前进。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,

尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。