第一课1.教案:我就是我
宁波市小学品德
助 教 方 案
《品德与生活》二年级上册
第四单元
第一课《我就是我》
一、 教学设计
二、教学资源
1、故事:在老师班里,有个叫明明的小朋友,他胃口很好,比较能吃,所以长得很胖。胖就胖吧,他的同伴们倒没说他什么,他却总嫌自己太胖了。在学习上,他是语文课代表,每次背诵课文都比别人快。可他的数学成绩不够好,他总是为此而闷闷不乐。体育课上,每次跑步,他总比别人慢得多,他又为此垂头丧气的。看到这样的明明,如果你是他的朋友,你会对他说些什么呢?
2、活动三的背景音乐:《小燕子》
3、活动四的背景音乐:《蓝精灵》
4、儿歌:《一闪一闪亮晶晶》
三、 教学反思
1、活动进行时,有趣又有效。
《品德与生活》是一门活动课程,活动性是它的基本特性之一。这节课中,我根据二年级学生好奇心重、容易激发兴奋点等特点,采用一系列循序渐进的活动来开展教学。这些活动很吸引学生的眼球,满足了低年级学生的好奇、好动心理特点。所以学生参与课堂的积极性很高。
课堂上的活动不仅要有趣,更要有效。因此这些活动都应该紧扣主题。如活动一让学生“照照镜子,找可爱”不仅激发了学生的兴趣,也建立了学生的初步自我认识,让学生在外表中发现自己的不同。又如我给圆圈添几笔,这是语文作业中出现的题目,我把它引入,也是别具匠心,这个看似平常的、简单的活动,却能将与众不同,独一无二的我展露无疑。因为我就是我,我不仅外表、名字与别人不一样,我的兴趣、爱好、个性,我都与别人是不一样的,我脑子里的想法也与别人不一样。学生通过这样的活动是能够体悟到的。
2、由表及里,层层深入
先看课堂教学内容的安排上,整堂课的结构很清晰,这几个活动并不是并列的,它是由表及里,层层深入的:先通过听照镜子的游戏引入每个人的外表是不一样的;再通过击鼓传花说优点的活动, 进一步了解自己的与众不同,并因了自己的优点而建立初步的自信。活动到这,其实可以已经可以得出“我就是我”是独一无二的我,但我在教学中还增加了一个“我给圆圈添几笔”的游戏,主要是让学生通过添加后,发现大家画得都不一样,从而让学生明白原来每个人的想法也是不一样的,从而能够真正地客观地认识自己,悦纳自己,从中悟出我是世界上独一无二的,真正理解了“我就是我”。最后再通过组织六一班会的活动,让学生将自己的独特性的认识发挥到极至,很自然的感觉到自己的独特性能为集体贡献力量。