浅谈如何提高班主任的综合素质
浅谈如何提高班主任的综合素质
班主任是班集体的教育者与组织者，是学校开展教导工作的得力助手和骨干力量，
学校的校风校貌取决于各个班级的班风班貌，取决于班主任队伍的素质高低。当中 国教育跨入新世纪，实施素质教育的社会要求和培养创新精神的时代呼声对班主任提出了更高的要求。要做好新世纪的班主任工作，要求每个班主任必须有良好的工作态度，优秀的个人素质，恰当的工作方法，一定的组织管理能力和高超的教育艺术。
一、勤
勤奋是做好一切工作的起码要求，也是班主任应该具备的重要品质之一，而且是提
高身身素质的重要方法。孔子非常懂得学习的重要性，对学习问题进行多方面的反复论述。他主张“笃信好学、守死善道”。他提出了“博学、多闻、志于学”，这样才有完善的道德品质。“学而不厌，诲人不倦”是孔子所倡导的教学准则和教师美德。在我国历史上有成就的学者和教育家，尽管他们出身境遇同，观点见解各异，但学而不厌，诲人不倦都是他们共同的品德，学习对于增长教师知识，净化教师的灵魂，启迪老师的理想，是取之不尽、用之不竭的源泉。
对于当今信息技术时代的学生，不再是只会听课、做题的机器，而是接受了全新
观念的“信息骄子”，他们上网、广交，可以说是见多识广，所以时代要求我们为人师者要不断更新自己的观念与知识，尤其是站在教育最前沿阵地的班主任更应该勤于丰富自己的各种知识，武装自己的头脑，只有这样才能承担教书育人的职责。
勤于交流，一个好班主任既要了解学生的思想言行，也要让学生了解自己的思想
状态，这样才能使师生形成共识，达成默契。这就要求班主任要经常与学生进行思想交流，这种交流不是简单的说教，而是师生之间的一种互动，是心声的流淌，是相互的接纳。
二、信
一个言而有信的班主任任何时候都会赢得学生的信任。班主任除了自己要得到学
生的信任外，也一定要信任学生。充分地信任学生，也是尊重学生自尊心的体现。学生渴望得到教师信任。因为这种信任，表明教师对学生的思想、品德、意志、智慧、才能的充分肯定，也就是对他这个人的承认，实质上是对他的一种尊重。教师这种信任感又是激发学生不断进步的精神力量，有助于学生自觉克服缺点，不辜负老师的期望，只有师生心心相印，才能建立良好的、融洽的师生关系，在学生心目中产生对老师的信任感和亲近感，班主任的个人威信也才能够真正建立，形成良好的教育基础。我们每个老师都应尊重学生的人格和自尊心，虚心听取学生的意见和建议，做学生的知心朋友，才能享受到教书育人的无穷乐趣。
三、爱
苏霍姆林斯基曾经说过，“教育是人和人心灵中的最微妙的相互接触”。的确，教
育不是一种论教，也不是教师把自己头脑中的思想、观点和知识搬到学生头脑里的简单过程。它是师生情感相互影响和双向交流的过程。从现象上看，是教师施教，学生受教。但是，在这种现象的背后，有一种无形的东西在制约着教育过程，它就是师生之间的情感。对于教师来说，就是对学生诚挚的爱，它是沟通学生心灵、启迪学生智慧的一把金钥匙。
有人曾经对120名优秀中小学教师和模范班主任的教育活动进行过调查和分析，
得出如下的结论：百分之百的优秀教师和模范班主任“对学生有浓厚的感情”；百分之百的模范班主任和百分之八十八的优秀教师做到了“师生关系好，有威信”。说明热爱学生是教育教学获得成功的基础。道理很简单，人都是有感情的。当学生通过观察、体
验，从内心深处感受到师爱的时候，是不会无动于衷的。一方面，他们会把自已的爱回报给教师，从感情上缩短彼此的距离；另一方面，师爱又成为学生接受教育的桥梁。也就是说，“亲其师”。而“信其道”。学生愈是感受到教师的爱心，就会愈加信任教师，教师的教导也就越容易被学生理解和接受，并转化为他们的自觉行动。所以作为班主任的我们一定要具备真挚的爱心，不仅要爱优秀的学生，更要去爱后进的学生。只有我们加倍的爱，才能使他们尽早地赶上较好的学生。我们的工作才能开展的生动活泼，卓有成效。教师不光是爱学生，同时用自身的行为言传身教，引导学生从小体会爱、懂得爱、学会爱，从自已身边的人做起、及父母、及朋友、及老师……
爱是启动班主任自身内部力量和智慧的能源；爱是通向学生心灵深处的道路；爱是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝，对学生热爱、理解、新生、关注他们丰富而复杂的内心世界，只有这样才能将教师的爱通向学生的心灵。
四、严
严师出高徒。班主任对学生要严格要求，从严管理。首先自己要养成严谨的工作作风，在平时的工作和日行为当中，一定要对自己高标准，严要求。其次一定要严格要求所带班级的每一个学生，特别是对一些在思想，言行上有过错的学生，作为班主任要通过摆事实，讲道理帮助他们认识到自己的错误所在，使他们形成健康，向上的人生观和世界观。正如赞科夫所说：“不能把教师对学生的爱，仅仅设想为用慈祥的关注的态度对待他们，这种态度当然是需要的，但是对学生的爱首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自己的精力，才能和知识，以便在对自己学生的教育和教学上，在他们的精神成长上取得最好的成果。因此，教师对学生的爱应当同合理的严格要求相结合”。否则没有要求，就没有期望，也就没有教育，当然也不会有学生的健康成长，爱也就无从谈起。事实上，现代社会对人的严谨作风的要求，上至管理者，下至普通劳动者，无处不在，高精技术至航天飞船的每一个数据，每一个指令，普通工作如扫地，擦玻璃就像每个集团的每块玻璃上的纸条，体现着严格严谨的精髓。所以，教育学生养成严谨的作风，首先要求教师严格要求学生。这样的严师才能算是具有高度责任心的人类灵魂的工程师。
五、精
精湛是教学技艺、精深的专业知识、精益求精的教学态度也是做好班主任的生要条件。因为班主任一般都要承担一定的教学任务，所以必须在专业知识方面有很好的基础，一定要有真才实学，对所教学科知识应做到全面，系统掌握，还要不断深入研究专业知识，因为只有真正理解和掌握了知识，才能在课堂上得心应手，才能为自己的学生授业、解惑，才能得到学生由衷的钦佩。另外，还要不断地学习和吸取先进的教学方法，掌握和运用各种各样的教学手段，使所教学科能得到学生普遍欢迎，这样学生才能在平时的学习中对你认可。
在教学与管理实践中，知识渊博，多才多艺的老师最受学生欢迎。班主任若能培养与学生心理相通的情趣爱好，如集邮、音乐、美术、绘画、体育等，或拥有一项突出的个人才艺，如写一手漂亮的字，弹一首美妙的歌曲，口才出众，讲课自然洒脱等，会引起学生强烈火的共鸣与好感，在学生心目中树立美好的形象和亲高的威信。这样，学生对老师就会由一般的尊重转化为敬佩，继而自觉自愿服从老师的教导，为班主任开展工作打下良好的基础。
班主任一定要不断提高自身的道德修养水平和文化知识水平，不断提高自己的综合素质和业务能力，只有自强不息，锐意进取，才能承担起祖国和人民赋予我们的重任中，才能在现在教育的舞台上一展风采。