一夜的工作微课教案
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课
教
案
13*一夜的工作
教材分析:
《一夜的工作》节选自作家何其芳的《回忆周恩来同志》。作者在文章中先简要交代了自己得以目睹总理工作的缘由,然后着重叙述了他陪同周总理审阅稿子时的所见所闻,最后抒发了自己真切的感受。整篇文章具有以下特点:(1)文章简短,但内容具体充实。作者通过细致的观察,抓住了总理一夜工作的片断,来反映周总理一生的工作作风和精神品质,选材方面具有以小见大、以点带面的特点。(2)文章质朴无华。所写的事全是作者亲眼所见之事,记叙过程没加任何华丽的修饰,字里行间却充满了对总理的热爱和敬仰,感情色彩十分浓郁。(3)文章笔墨集中,中心突出,凡与中心无关的枝节,作者都尽量压缩,做到了有详有略。
教学目标 :
1、读顺课文,做到读得正确、流利、有感情,能结合上下文理解词语的意思。
2、了解总理一夜工作的情景,从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
教学重点:
从周总理一夜工作情景中,体会总理的劳苦和简朴,感受总理的伟大人格。
教学难点:
引导学生大胆地发表自己读文的独特体验。
教学准备:
师:教学课件。
生:周总理的有关资料。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、导入新课.
(出示周总理照片)同学们,照片中这位刚毅消瘦、和蔼可亲的老人是谁呢?他就是我们深深怀念着的周恩来总理。为了中华民族的独立与富强,为了世界的和平与安宁,他日理万机、鞠躬尽瘁,直至生命的最后一刻。那么,他每天是怎样工作的呢?诗人何其芳同志把自己亲眼看到的周总理一夜工作的情景写了出来,这就是我们要学习的课文《一夜的工作》。(板书课题)
二、整体感知.
1、请同学们轻轻打开书,自由读课文,注意把字音读准确,把句子读通顺,边读边思考,总理的这一夜给你留下了怎样的印象?
2、课文哪一句话概括地写了周总理一夜的工作?(板书:简朴,劳苦)
三、品读感悟.
我们的总理不但生活简朴,而且工作十分劳苦。通过自学,下面我们一起来交流汇报,说说课文中描写总理工作的段落中,哪个句子最让你感动?
1、请同学们用“—”画出表现周总理审稿过程中的动作的词语?这些动词说明了什么?
2、同学们,从“咨询”与“备咨询”两个细节中,你看到一位怎样的总理?
3、下面让我们通过朗读,来感受总理这一夜是怎样审阅一份又一份文件的?
师;每当夜幕降临的时候,我们的总理就坐在了那张不大的写字台前,拿起今天所要审阅的第一份文件,只见他──
生:(齐读)“他一句一句地审阅„„一边思索”
师:东方欲晓,晨曦微露,天就要亮了,我们的总理终于拿出了他今天所要审阅的最后一份文件,只见他──
生:(齐读)“他一句一句地审阅„„一边思索”。
4、课文的哪些地方还写了总理的工作?我们又感受到什么呢?
5、同学们,是不是仅仅是作者所看到的这一夜,总理才这样劳苦地工作? 你从课文中哪句话看出来?
6、作者只看到了总理一夜的工作,我们也仅仅读到了总理一夜的工作,我们凭什么说总理每一个夜晚都是这样工作的呢?让我们去看一段总理身边的工作人员所作的总理一天的工作记录 。
周总理的一天(工作记录)
时间:1974年3月26日至27日
下午3时 起床
下午4时 与尼雷尔总统会谈
晚上7时 陪餐
„„
7、同学们,尽管这是一份简简单单的记录,但是你一定有新的发现,有话想说吗?
8同学们,请看一:则小资料,看看身患绝症时的总理又是如何工作的?出示补充资料:
1975年6月1日周总理住院以后还一直坚持办公。每天由秘书挑选文件,交邓大姐带到医院。开始时,周总理亲自批阅文件,看参考,看报纸等。后来病情发展,便逐渐由邓大姐来念文件。甚至在上手术台之前还要批阅文件。住院的日子里,不仅没有改变,相反还加快了自己的工作节奏。周总理把个人生命置之度外,对工作高度负责,经常连续工作十几个小时。
9、同学们,作者何其芳看到了总理一夜的工作,联想到总理一夜又一夜的工作,心潮澎湃,百感交集。他想到了什么呢?自读最后两个自然段,说一说从中体会到什么。
①作者想对自己说什么?你从中感受到什么?
(自豪、爱戴。)
②作者又想对全世界说什么?你体会到作者怎样的情感?
(自豪。)
③有感情朗读这两段话。指读,齐读。
就让我们带着这份激动,把这些发自内心、振奋人心的话语烙在我们的心坎上吧!
指名读:谁想骄傲、感动地告诉全世界,我们有这样的一位好总理!
四、拓展延伸。
1、此时此刻,我们的同学有多少话要对敬爱的总理说呀,说吧,把你想说的说出来,把你想抒的情吐出来。
(音乐声中,学生根据提示抒情。)
提示:望着您专心致志地工作的情景,总理啊,我想对您说,( )。
2、1998年3月5日,是敬爱的周总理诞辰100周年的日子。一个叫宋小明的诗人,写下了这首诗,这是一首凝聚了亿万人民对周总理极其崇敬的诗;这是一首凝聚了亿万人民对周总理无限怀念、无限爱戴的诗!(师有感情的诵读)《你是这样的人》
五、作业设计:
1、写一首献给周总理的小诗。
2、继续搜集相关资料进行阅读或者写一篇读后感。
板书设计:
工作劳苦
13* 一夜的工作 为人民服务
生活简朴
教学反思:
学习完《一夜的工作》一课,细细反思,我觉得成功之处主要有以下几点:
1、丰富课前感知,激发学生情感。
《一夜的工作》一文主要通过描写周总理一夜的工作情景,使学生从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。基于现在学生的年龄特点,他们对总理的生活与工作知之不多,对周总理的感性认识很浅显。而对文章人物没有一个很深的感情基础是很难在情感上产生与作者那样的共鸣的,学习时体会也不深刻。因此我要求学生在课前收集阅读有关周总理事迹的资料,在新课教学前在全班进行交流,老师根据学生交流的情况进行适当补充,让学生通过资料对周总理有个初步的了解,为进一步体会周总理人格的伟大奠定基础。
2、运用探究性学习方式,体现学生的主体地位。
新的语文课程标准提出,在语文教学中,要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。这一理念不仅强调了学习方式的变化,而且,强调了学习和发展的主体是学生。《一夜的工作》一文是紧紧围绕“劳苦”和“简朴”这两方面展开的,教学时,我充分让学生去自主阅读,自主探究,自由谈体会和感受,使学生在读中感悟,在思中质疑,在议中交流,这样既培养了学生自主探究的能力,又做到时时在进行切实的语言训练。
3、抓住重点句子,感受周总理的伟大人格。
在课堂教学中,我抓住文中的重点句子让学生自读感悟,从总理工作的辛劳和生活的简朴这两个方面来感受周总理的伟大人格。。课前,我借助电教设备把着重写总理这两方面的句子展现在大屏幕上,
课中,我根据学生交流情况,相机点出相关句子,引导学生通过这些重点句子去感悟。如:学生找到描写周总理办公室陈设那个句子后,先让学生说说“极其简单”的意思,再反复朗读体会“如此而已”所表达的意思和感情,然后引导学生联系生活实际或影视中看到的办公室,说说作者为什么说“室内陈设极其简单”,从而体会周总理的生活是多么简朴。
回想这一节课,也有一些不足:
1、虽然教学设计一课时能完成任务,但在具体的教学中,因为课堂上学生回答问题的不到位导致原计划打乱,在顺着学生思路去解决问题时时间把握得不好,导致没按计划完成教学任务。
2、整堂课学生读的时间多,但读的形式单一,而且朗读时停顿时间过长,朗读时感情没有充分表达出来。
3、课堂气氛不活跃,学生举手发言的不多,教师在整堂课教学中激情不够。