以心灵赢得心灵

以心灵赢得心灵

——“促进成功”的教育案例

2009年8月18日，高二（5）班理科重点班的教室里。

这是暑期读书活动的第一天，上课时，我发现教室后面坐着一个脸孔熟悉的男生。这不

是上学期和我们班（上届文科专科班）吴志伟打过架的余栋么？真的很难想象他也能进重点

班。据我的了解，余栋同学学习不肯努力，生活上较为懒散，更糟糕的是纪律观念较为淡薄，

且能带坏一批人。

下课后，我把余栋叫出教室，在教学楼的走廊上简单和他聊了几句，我问了问他的有关

情况，然后对他说：“高二了，可不能向高一一样和同学打架了。你是班上老师所认识的第

一位同学，可以说我们很有缘分，你说是吧？好好努力，争取高三分班也进重点班，我们一

起加油，好么？”他点了点头。

我要当班委

9月1日晚上，和历届带班一样，开学第一天我让同学们自荐班委，并说明自己的特长

及当班委的动机。

“我知道我没有资格当这个班的班委。我没有什么特长，有的只有缺点。当我发誓早上

要按时到教室时，脚步却不自不觉地迈进小店；当我说干口水让老师相信我上自习课不再睡

觉时，头却那么自然地垂到桌上；当我努力让自己忘记有网络的存在时，脑袋中却总是浮现

着‘传奇’。 我努力改正所有的缺点，甚至是错误，可我发现我所有的誓言却在时间面前显

得那么不堪一击。于是，我选择了放弃。我开始放纵自己，我讨厌学习、讨厌读书。可自从

遇到您之后，一切都变了... ...您带的三（8）班是那样的和谐，运动场上那种拼死拼活的

劲儿让我不得不佩服您。说实话，在您这，我学会了什么是团队。老师，我要当班委。我想

一切都重新开始，望老师给我一个机会，我会做得很好的。”

我从中读到了迷茫中的余栋有一种真诚向上的愿望，更读到了他对我的信任，于是我决

定找余栋好好谈谈。

晚自习第三节课下课后，我叫住了他。

我问：“余栋，你真的愿意为班级做点什么？”

他显得很腼腆，“嗯”。

“当班委，不但纪律上要以身作则，学习上也要带头作用，你觉得你行么？”

“嗯”。

我的感觉他应该很会说话的。可他... ...

苏霍姆林斯基说过：“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信

有不可救药的儿童、少年或男女青年。” 我拍拍他的肩膀。

老师，余栋打我

9月3日下午作业整理课下课，我到教室去检查。刚上楼梯，就碰到了我班的詹星，好

像刚哭过。

“詹星，干嘛？”我叫住了他。

“老师，余栋打我”。

真是江山易移，本性难改，今天可是开学第三天！

“他为什么打你？”我问。

“没什么事，他叫我把报纸给他看我没给，他就骂我舅舅。我还要他不骂，他就动手打

我了。”

真是... ... 我强忍着怒火，一直劝说着自己，事情不会想想象的那么糟。我让其他同

学把余栋找来。

看他若无其事的样子，我忍无可忍。

“余栋，今天打人了？”

“没有啊？！”

“那詹星... ...”

“没有啊，我就用手碰了他一下”。

我真的很感慨，不会自己犯了什么错都不知道吧？

“动手打人，就是打架，这是我前一天刚给你们的理念，是班级的五条高压线之一！你

自己也知道，我带班很注重团队。且不说，相逢就是缘分。你还记得我是怎样处理吴志伟的

吧？不管怎样，你是否打架或打人，只要同学间存在不和谐，当班委的就有责任。你自己做

的事情，你自己解决好吗？”

“老师，我真的不是存心要和他打架，更不想给你添麻烦。这件事，我会解决好的。”

我的心一下宽了许多。

对不起，我太小心了

12月23日下午作业整理课，我到教室去抽查班级学习纪律，下意识地看了看多媒体的

插座: 一只手机。这段时间学校里同学在教室里手机充电很多，校领导和政教处多次强调教

室里禁止充电，且对查到在教室充电的同学作出了处分的决定。我在班里缴过充电的手机，

而且“宣扬”下次再看到要把手机摔掉。我该怎么办？摔还是不摔？毕竟手机是用他们父母

的血汗钱买的，他不心疼，他父母都要心疼的。可我也不能失信于同学啊。我当时真的有点

后悔在他们面前说过，其实不摔手机，也可以有其它诸多解决问题的办法的。

“对不起，我太小心了。这是谁的手机？我本想小心翼翼地把手机从插座下拔下，不想

把手机给摔了，真是对不起！”同学们似乎都被我摔手机的声音震惊了，霎时，地球似乎静

止了5秒钟。

“没关系。老师，没关系的。”

“余栋，手机不是你的，你还不是说没关系，”声音很小。

“嘘，我们太不懂事了，总惹老师生气。”

“真的没关系么？”我故意扬声。

“真的”，同学们一下子都呼和起来... ...

“老师，等一下”，晚自习第一节课我从教室刚走出来，后面有一个男生叫住了我，是

余栋。

“老师，手机是我的。”

“猜得出”。

“老师，真的谢谢您。”

“怎么说，我把你的手机给摔了啊？”我试探着说。

“这之前我总抵抗不了手机的诱惑，有好几个礼拜我都把它放在家里，可还是情不自禁

地又把它拿来。这不，这次大礼拜回家我刚带来。谢谢您帮了戒了手机瘾，我想我从此可以

告别手机，从而能真正意义上把心放在学习上了。老师，还有一件事我一直想问您。”

“什么，你说？”

“老师，我一而再地犯错误，一而再地给班级抹黑。不知在您眼里，我是一个怎么样的

学生？”看得出，余栋说得很诚心。

说实话，到现在我还不清楚，当时我摔手机对还是错？

我给他在期末成绩单上的评语是这样写的：

如果不相信自己注定平庸，那就用坚强把困难压倒吧，如果不相信自己注定失意，那就用努力证明自

己吧！既然天上不会掉馅饼，那么我们就要坦然地正视生活，努力付出才会有回报，把你的智慧尽力发挥

出来吧，你会做得更好。还记得你问过在老师眼里你是怎样的学生么？那老师不妨告诉你：将来你有出息

了，就是老师的好学生。

一位同学，尤其是后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定

四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这

项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势

利导，使后进生保持不断前进的势头。 正像政教处余明祥老师所说，他们是那么地迷茫，

那么地灰心，他们需要我们的细心观察，周密分析，耐心劝导，甚至精心安排，如果我们能

将他们带出阴霾，帮助他们找回自信，使他们重新燃起生命的火焰，那我们也就心满意足了。

附：

2009学年第一学期高二(5)班家校联系单

余 栋 同学家长：

您好!寒假今天已正式开始。在过去的一个学期里，在您的积极配合下，我校教育教学又上了一个新

台阶，我们高二(5)一学期来取得成绩更是让我们对高三的学习、生活及未来充满了憧憬。 大合唱让每一

位汾中人知道了他们；辩论赛让每一位汾中人看到了理科生也能唇枪舌战；月考更是成了他们每个人展现

自我的平台；元旦游园活动则让每一位汾中人感叹：二(5),真的很好... ...

现将本学期贵子女的杭州市第一次统测成绩向您汇报如下，请根据自己子女现在的成绩，指导他们制

定好切实可行高考的奋斗目标。愿我们共同的努力，能促使您的子女在高二后阶段的学习、生活更加精彩，

在高考中取得好成绩，考上理想的高校。

另外，贵子女本学期在校期间纪律遵守和行为习惯方面的情况也向您汇报如下：

尊敬的家长，遵守班规校纪以及良好的行为习惯与学习习惯是提高学习成绩的保证。学生的教育，只

有在家庭、学校配合下才能更好的开展。为了对您子女更好教育，敬请您继续做好配合工作，不断加强对

子女寒假期间的监督和教育。

此致

敬礼 班主任：章 建 华（电话[1**********];64867145)

2010年2月8日

附：家长的话