罗阳中心小学骨干教师培训计划
罗阳镇中心小学骨干教师培训计划
一、指导思想
以上级关于骨干教师培训的相关文件要求为指导,以促进教育教学观念的更新为重点,以提高骨干教师整体素质为目标,根据全面实施素质教育的要求,努力探索骨干教师培训的制度和模式,增强培训的针对性、实效性,全面开展和推动骨干教师的培训工作,加大对我校骨干教师培训的步伐和力度,使一批骨干教师脱颖而出,基本形成骨干教师梯队。
二、教师队伍现状
我校现有专任教师50人,其中35岁以下教师30人,教龄都在5年以上。教师队伍年龄结构合理,教师教学经验比较丰富,工作能力也都比较强,特别是教师们的敬业爱岗,无私奉献的精神很强,是学校培养大批骨干教师的强大后盾。 学校现有市专业技能比赛获奖者8人,市优秀园丁1人,县专业技能大赛获奖者15人,县教学骨干1人,县教坛新秀2人,县优秀班主任3人、县教学先进个人3人,镇学科带头人、教学骨干22人。
三、培训目的
通过培训,使骨干教师在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高,提高他们实施素质教育的能力与水平,发挥他们在实施素质教育中的带头和示范辐射作用,使他们尽快成长为教育教学专家、学科带头人或骨干力量。
四、培训目标
1.使骨干教师深刻认识课改的重要意义,了解掌握课改的任务、目标以及实施策略,从而树立基础教育课程的新理念,建立新的课程观、教师观、教学观、学生观。
2.使骨干教师准确把握课程标准, 不断探究学科改革的突破点,提升创造性使用新教材的能力, 自觉优化教学行为,积极投身新课改。
3.增强骨干教师新课程实施中的责任意识,正确发挥他们在课改实施中的主体作用、探究作用和创造作用,以带动我校新课程实施水平的进一步提高。
4.切实提高骨干教师实施新课程的能力,提高骨干教师管理学生的能力,使他们在教育教学管理、教科研水平等各方面均上新台阶。
四、培训内容
1、师德修养与现代教育理论学习:当代小学教师师德修养、教师职业道德、现代教育理论研究、教育思想与学科教学艺术研究。
2、新课程与教师发展:课程标准解读、新课程与教师角色转变、新课程与学生学习方式转变。
3、课堂教学设计:教学设计的基本原理、教学策略的设计。
4、现代教育技术与信息技术:计算机应用、现代教育技术理论与学科整合。
5、教育科学研究:教育科学研究方法,学科教改课题研究与实践、科研课题立项、研究、结题与成果鉴定。
6、特色教育培训:结合学校科学教育特色,加强专题培训,使一批特色教师脱颖而出。
五、培训形式
1、集中学习:包括政治思想教育与师德培训、现代教育理论、学科前沿知识与综合知识、教育教学研究、现代教育技术与信息技术、教育科研等专题培训。
2、教育教学实践
(1)承担或参与一项课题研究,做好课题五项常规工作。
(2)每学期承担校内外公开教学1—2次。
(3)每学期提供优秀教案或教学案例1—2篇。
(4)每学期举行一次专题讲座。
(5)每学期要有教育教学论文在市级以上获奖或发表。
(6)每学期要指导一名本学科的青年教师搞好教育教学工作,使其在原有基础上有一定的提高和进步。
(7) 积极参加校内外的各项教育教学技能的竞赛,发挥最佳水平。
3、以考核促培训。
规范骨干教师的培养管理,建立相匹配的考核机制,以考核促培训,引导骨干教师加强自身建设,发挥自身优势,促进教师队伍整体素质的提高。
4、外出参观、学习。
通过参观学习取长补短,获得最佳的教育、教学效益,同时通过开阔眼界,不断创新,逐渐形成自己的教学风格;通过走出去,请进来的原则,与兄弟学校的骨干教师的互相交流与学习,不断改进教育教学手段与方法,提高教育教学水平。
2008.9