23.会走路的树2
二年级语文备课 主备人:张丽 课时编号:
第二课时
教学内容:精读课文
课时目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、品读课文,培养学生喜爱小动物、热爱大自然的情感。
教学进程:
一、品读课文,体会驯鹿爸爸与小鸟之间的美好交往。
1、播放百鸟欢叫的优美音乐,老师声情并茂地朗读:“春天的早晨,一棵金色的小树在树林里走来走去。”(驯鹿爸爸的图)
2、孩子们,听了朗读,你有什么感受?
3、春天的早晨多么美好,一棵金色的小树在树林里走来走去更美丽。这时,一只小鸟在树上看见了这棵会走路的树,十分好奇,小鸟问了些什么?(老师贴小鸟的图)请孩子们翻到课本的128页,谁来学着小鸟的样子问一问?(指名读、 评议、挑战读)
4、小鸟看到了,小鸟是怎么做的?请孩子们自读2、3自然段,然后同桌交流。 (学生自读,同桌交流)
5、谁能用书上的句子,通过美妙的朗读来回答。
(指名读有关的句子)
6、是呀。小树带着小鸟玩了好长时间,(贴小鸟到驯鹿爸爸角上)才把它安全地送回家,小树多么喜欢、关心小鸟呀。那我们一起来读好这段话,通过朗读把小树对小鸟的喜欢,关心表达来。
二年级语文备课 主备人:张丽 课时编号: 7、小树天天来陪小鸟,小鸟跟着小树去了哪些地方?看到了哪些有趣的东西? 请孩子们开动小脑筋,大胆想像吧。
8、小鸟与小树告别时会说什么呢?请在4人小组里说一说,比一比,看谁说得最棒。
(学生4人小组交流) (全班交流)
10、是呀。小鸟依依不舍地向小树告别,飞向了远方。
二、品读课文,感受驯鹿儿子与小鸟相见的惊喜与激动。
1、一年过去了,小鸟十分想念那棵会走路的小树。春天一到,小鸟便追不急待地飞了回来。这时,一只美丽的小鹿走了过来。他们会说些什么?请自读第5~9自然段。 (学生自读)
2、小鸟问了些什么呢?通过美妙的朗读来回答。 为什么小鸟会把小鹿当成一棵会走路的树呢? (指名说)
请你来学着小鸟的样子问一问? (指名读、评议、推荐读)
3、小鹿是怎么回答的?谁来读一读?(指名读)。
孩子们,你从小鹿的回答中知道了什么?
再仔细读读,会有新的感受。 (学生自读)
你还知道了什么? 你从哪里体会到的?
4、当小鸟知道小驯鹿的爸爸就是自己日思夜想的好朋友的时候,小鸟的心情怎样?谁来读读小鸟说的话?
5、小驯鹿也激动起来,怎么说的? (指名读、齐读) 6、请孩子们3人为一组,自由组合,分角色朗读、表演5~9自然段,最后二年级语文备课 主备人:张丽 课时编号: 评议,评选“最佳小组”。
7、请3个学生到前面表演,其余孩子观看、评判。
三、拓展、续讲故事。
1、小鹿让小鸟停在它自己的角上,向自己的家快速奔去。小鸟来到驯鹿的家,会发生什么故事呢?请孩子们把这个故事接着往下编,选择自己喜欢的方式,看谁编得最精彩、最完整。
2、续讲故事
四、总结全文。
板书设计:
23会走路的树
/ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ 爬 坐 ̄ ̄ ̄ ̄ ̄
第一年 小鸟 树(鹿)
____ 带 天天陪____/
/ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ 问 叫  ̄ ̄ ̄ ̄ ̄
第二年 小鸟 小鹿
____抬起头来 激动___/