合理营养与食品安全教学设计与案例
合理营养与食品安全 教学设计与案例
设计人:姜巍巍 教学目标
1.举例说出什么是合理营养 2.关注食品安全
3.尝试运用有关合理营养的知识,设计一份营养合理的食谱,关心长辈的饮食。 4.认同环境保护与食品安全之间的统一性。 重点和难点
重点 ①关注合理营养和食品安全在健康生活中的意义;②学生通过分析,认同环境保护与食品安全之间的统一性。
难点 设计一份营养合理的食谱,将所学知识上升为意识,再由意识转化为行为。 课前准备
学生:四人小组合作,课前明确课题的目的后,经商讨制定调查或收集资料方案,展开调查或收集有关合理营养、食品安全方面的信息;课前尝试为家长或自己设计一份午餐食谱;自带各种类型的食品包装袋;课前询问家长购买肉类、鱼类及其它食品时是怎样挑选的。
教师:课前收集若干食品的包装袋和包装盒,以备学生需要;电视报刊中关于食品安全的信息;课前培训学生。
指导小组长如何展开调查和整理收集资料;指导学生写出调查报告或将收集的资料制成多媒体课件或录像带,便于课堂上交流;设计评比栏和课前课后学生设计午餐食谱营养合理差异性的对比图(让学生明确科学知识在指导健康生活中的价值)。
课时分配:参考课时2课时 教学设计
合理营养与食品安全 教学设计与案例
设计人:李青梅
课前准备:同教学设计前的课前准备
引入课题
师:上节课安排大家收集有关食品安全的资料。现在有哪些同学愿意把自己的收获和大家分享?
生甲:有一则新闻说,某地有人在垃圾堆上养猪,猪就吃垃圾长大!害得我好久连猪肉都不敢吃。
生乙:前段时间报纸上报导,成都市民争购所谓的绿色大米,经调查才知道,原来是不法商贩用有毒物质染出来的,根本不能食用„„(略)
一、怎样购买安全食品
师:食品安全确实重要。日常生活中,我们在购买有外包装的食品时,应该注意哪些问题呢?请大家拿出带来的食品包装盒,进行讨论交流。
生:(阅读食品包装盒上的内容,分组讨论,推举小组代表发言)
生:购买包装食品,应注意包装上的生产日期、保质期、生产厂家、厂址,应注意营养成分是否合理,是否含有添加剂。
师:大家观察得非常仔细。但假如我们购买的食品没有包装,我们该怎么办呢? 生:(就课前询问了解过的知识进行组间交流)
生:小结:买肉时,先看是否盖有检疫部门的印章;瘦肉颜色是否鲜红;再用手捏一下肉,如果手湿了,说明猪肉被灌了水,不能买。买鱼要挑选游动灵活、鳞甲完整并且没有污物附着的。买蔬菜则先看其颜色是否新鲜,再用手摸一摸是否硬挺,就知道它的新鲜程度了。
师:大家总结得真不少,听起来满有经验的。上节课大家给自己的父母设计了一份午餐食谱,本周末大家亲自到菜市场购买蔬菜肉类,“实战演习”一番,怎么样?
生:行!
二、预防食物中毒
师:如果蔬菜买回来了,就该开始烹调了。这个过程对食品安全而言同样重要。怎样做才能更好地预防食物中毒呢?下面我们来听听“小专家”的建议。
生:(“小专家”进行现场小讲座,学生听取有关常识)
讲座内容:蔬菜水果用清水浸泡或削皮后才能吃;浸泡的时候加点高锰酸钾,可以杀死虫卵;发了芽或变绿的土豆不应再食用;四季豆、扁豆等豆类一定要煮透了才能吃,否则会中毒;有毒的蘑菇(一般色彩鲜艳)不能食用;受潮霉变的食物,尤其是玉米、花生,往往含有强烈致癌的物质;路边烧烤和油炸食品(尤其是用反复煎炸后的食用油炸的食品),也会产生致癌物质。所以,千万要小心哦!
师:掌声感谢我们的小专家!
生:(掌声感谢)
三、防止食品污染
师:刚才我们讨论了有关食品安全的问题。如果食品变质了,为了节约,我们是否应当把变质的食物喂给家禽家畜呢?请思考下面的问题。
(投影)1.能用发霉、变质的残羹剩饭或饲料喂养家禽家畜吗?为什么?2.有人说有“虫眼”的蔬菜水果,农药含量少,可放心购买。请你作出科学评价。
生:思考问题,展开讨论,解决问题。
生甲:1.我认为不能用,因为发霉变质的剩饭或饲料中含有有毒物质,积累在家禽家畜的体内,家禽家畜就长得不好,并且如果我们吃了这类家禽家畜或它们的其他加工产品,有毒物质就会通过食物链积累在我们体内,使我们中毒。
生乙:2.这种说法不科学。蔬菜水果上有“虫眼”,也有可能是先打过药,有的虫子耐药性强,没被农药杀死。也有可能是蔬菜有了“虫眼”后又打了农药,这样,有“虫眼”的蔬菜也就不是什么安全蔬菜了。
师:像刚才提到的食物发霉变质,蔬菜水果残留农药等都是食品被污染了。大家想
一想,实际生活中还有哪些行为会导致食品污染?为了防止食品污染,人们还应该怎么做?
生:(积极思考,举手作答)
甲:搞好厨房卫生,保持餐具清洁,消灭蚊蝇、蟑螂。
乙:妥善保管好食物,以免受潮、霉变。对已发霉的食物,坚决不食用,也不能用来饲喂家禽家畜。
丙:我们这里的农民,打完药后农药瓶乱扔,这样会造成农药污染,河里的鱼和粮食、蔬菜等也会被污染了。我们应该建议农民伯伯合理喷洒农药,药瓶不要往河里扔。
丁:现在很多人把垃圾往河里扔,工厂也把污水直接往河里排放,鱼虾接触了这些
有害的东西,同样会受到污染,然后又会把有毒的物质通过食物链传递给吃它的人。(略)
师:大家分析得很深刻。环境的好坏直接影响着我们的生活质量。要想保证食品对
人体无害,应该正本清源,从整治环境、保护环境开始,比如发展生态农业、开发绿色食品,等等。你想了解绿色食品吗?请阅读教材第39页有关资料。
四、了解绿色食品
生:(阅读、思考、了解绿色食品的积极意义和重要作用)
师:俗话说“民以食为天”、“病从口入”,因此说食品安全关系着每一个人的健
康和安全。我们应当了解相关的知识,用科学知识指导我们健康地生活。如果你想了解得更多,就到图书馆或网上进一步查阅吧!