提高研究生文化素质的实施路径

提高研究生文化素质的实施路径初探

摘要：我国高校承担着非常重要的责任和任务，就是培养具有综合技能的高水平人才，为国家的发展强大，提高在世界上的地位提供优秀人才储备。而培养人才的根本在于培养学生的文化素质，因此加强校园文化建设是提高研究生文化素质的重要途径。在阐述研究生文化素质的现状和内涵以及存在的问题，结合现阶段各高校对提高研究生文化素质采取的各种措施，在这种情况下，探讨如何提高研究生文化素质的问题，提出相应的解决对策，对加强研究生文化建设有着重要意义。

关键词：研究生 文化素质 路径

研究生教育目前来看是我国最高层次教育，其作用是培养高水平、高素质人

才，以促进国家在各个领域的快速发展。现阶段随着教育改革步伐的加大，研究生的招生规模日渐扩大，各个高校的在校生数量愈来愈多，这使得在培养研究生的过程中遇到的实际问题也越来越多，这就需要我们认真思考，想出好办法和措施提高研究生的培养质量。文化素质教育是加强研究生培养质量的重要方面，因此加强和深化研究生的文化素质教育非常重要。

一、对研究生文化素质教育的认识

研究生的素质有很多方面，包含科研素质、学术素质、文化素质教育等。其中，研究生文素质是根本，文化素质与研究生思想道德修养以及开展其他活动息息相关。

二、研究生文化素质教育存在的问题

（一）研究生群体不同

研究生群体具有科研性、导师负责制、小团体主义、松散性等特点。研究生

群体的这些特征对研究生的文化素质教育具有重要影响。

1、研究生均经过本科教育，本科教育对学生的影响不同，还有部分学生有过

工作经历，这使得研究生的经历和阅历也各不相同，研究生的年龄、生活习惯、思维方式想法等也稍显成熟，自我教育和自我管理能力相对比较强，自主性高。

2、研究生教育重视科研能力训练，作为高水平人才培养阶段，往往以培养研

究生的科研学术能力、创新思维为主要目标，这些对学院或者学校的校园文化活动的开展也产生了限制。

3、大多数高校对研究生的管理采用的方式为导师负责制，导师是是研究生的

第一责任人，研究生多以研究室为单位，以导师的标准和要求为中心，在导师的指导下进行科学研究，缺少班级观念，没有集体意识，遇事多先想到自己的个人利益，以科研学术为重心，忽视个人文化素质的培养。这使得在研究生管理上存在着不统一性。

（二）研究生群体的文化出于高校校园文化的边缘，经常被忽视

现阶段，多数高校都将教育、改革重点放在本科生方面，研究生的校园组织很少，很少有人关注研究生校园文化建设，研究生群体的文化处于高校校园文化的边缘。此外，学校在制定研究生培养方案和研究生管理工作上，普遍重视培养研究生的科研、学术能力，研究生的课余文化生活比较缺乏。

（三）对研究生文化素质的认识不足，需加强自身文化素质的培养

研究生对文化素质了解不深入，积极性不足，个性不鲜明，多部分研究生的的关注点都在就业实习等方面，忽视对自身文化素质的提高，在校园文化活动方面投入精力不足，他们未意识到在参加校园活动的同时可以完善自我，提高自身素质和能力。

三、提高研究生文化素质教育的实施路径思考

（一）加强对研究生文化素质的认识

在新校区建设之际，组织研究生学习学校历史和文化，学习校规校纪，使自己真正正融入学校的发展，身为学校的一份子，努力学习，拓展知识，发扬学校优良传统，不断提高综合素质。

（二）加强研究生校园文化建设，提高研究生文化素质

1、学习当今的文化精神，通过加强研究生的思想建设来加强研究生校园文化建设。学习和弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。在生活中、学习中都勇于挑战自我，与时俱进

神文化。

2、加强校园文化建设，可以从硬件和软件两方面着手，结合实际情况，在学

校建校85周年，学校搬迁至新校区之际，增加教学设备，改善学习环境，提升校园环境文化建设，自己成学校传统文化的基础上不断开拓创新，形成出有自身特色的校园精神文化。软件方面，发挥校园广播媒体的宣传，加强微信平台、校园[3] ，不断创新，培育优良的校园精

网的建设，做好宣传工作，永葆学校生机，为学生提供良好的视觉识别系统。

3、校园文化在学校的人才培养过程中发挥着巨大的作用，更重要的是去陶冶、

熏陶、教育、影响着研究生的文化素质和水平。华中科技大学涂又光先生有过一个“泡菜坛理论”，解释的非常形象和生动，内容是：校园是泡菜坛，文化就是泡菜水，学生就是泡菜; 有什么样的泡菜水，就将泡制出什么样的泡菜[1]。由此可见，校园文化对研究生的培养特别重要。

（三）组织开展相对丰富的社会实践活动，提高研究生文化素质

转变研究生以实验室为中心的观念，坚决杜绝小团体思想，通过以班级为单

位，加强各实验室、工作室之间的联系，以实验室联合的方式交流学术研究和举办文化活动。因此，在学校建校85周年之际，以学校搬迁为契机，以学术文化活动为中心，促进学术交流为根本，通过增加研究生课余文化活动，以此加强研究生校园文化建设，提高研究生文化素质。

1、将学术活动和实践活动相结合，结合专业特色和特点，开展相关活动，如

学术沙龙、学术报告会，把前沿科学带进校园，为研究生拓宽视野，开拓思路，增加研究生参与度，引起共鸣。

2、继续贯彻落实“助管、助教、助研”制，重点提高研究生的解决实际问题

的能力，增加工作经验。提升研究生自身文化素质。

3、结合上级部门的要求，以服务、引导学生为中心，根据各年级不同特点积

极组织开展竞赛类活动，如研究生案例分析竞赛、研究生辩论赛、数学建模大赛、学术演讲比赛、“两学一做”知识竞赛等等。举办此类竞赛旨在引导研究生理论联系实际，将所学专业知识与技能融会贯通，进而发展成更具体的、专业性的管理技能。同时，在比赛过程中促进各年级各学院学生间的交流，在团队协作中增强学生的团队意识，促进学生综合素质的提高。其中研究生案例分析竞赛已成功举办三届，同学们受益匪浅。

4、结合研究生年轻、兴趣广泛的特点，通过培养学生情趣、情操的娱乐活动，

如音乐演奏欣赏、邀请市区的各级别芭蕾舞和高雅艺术团体来校表演，全面提高研究生各方面文化素质。

（四）提升研究生导师、教师和相关管理者（包含辅导员）的文化素质，加

强队伍建设，加强研究生文化素质教育

研究生校园文化从创造主体这一角度来看，大学校园文化主要包括三种文化，

它们分别是：教师文化、管理者文化和学生文化[2]。三者之间相互作用，相互影响。与研究生接触最多的是导师，导师在教学、科研等活动中表现出来的价值观、观念、行为方法、执业医师、教育教学理念、语言表达、个人气质和修养、人格魅力等方面对学生都有着深刻的影响。相关管理者的文化指其在工作实践过程中形成的价值理念和行为处事等，是整个学校的中心服务群体，其为人师表，以身作则，对学生有着潜移默化的影响。

（五）突出重点建设，加强研究生文化素质教育

第一，通过加强入学教育，通过班会、团日活动等形式，加强班级建设，加强研究生文化素质。

第二，加强学术道德建设和诚实守信教育，充分发挥导师在研究生思想政治教育中的作用，履行教师职责。

第三，加强创新，开拓进取。研究生可结合自身专业实际情况，在导师的指导和同意情况下，积极组织或参加高水平全国相关研究生学术论坛，交钱对外交流。

第四，发挥党员的先锋模范带头作用，认真执行党支部“三会一课”制度，

定期开党支委员会、支部大会、民主生活会，开展批评和自我批评，发现问题、解决问题，第一时间掌握党的最新精神和动态，认真学习党规和习近平总书记讲话，积极开展党支部活动，加强思想政治建设。

[1] 陈章龙，论大学生核心价值体系教育模式的完善[J].江西师范大学学报(哲学社会科学版) ，2015

[2] 郝勇，培育女子高职院校特色校园文化的研究与探索——以广东女子职业技术学院为例 ，《广东农工商职业技术学院学报》，2010

加强校园文化建设，提高研究生文化素质教育

研究生教育目前来看是我国最高层次教育，其作用是培养高水平、高素质人才，以促进国家在各个领域的快速发展。现阶段随着教育改革步伐的加大，研究生的招生规模日渐扩大，各个高校的在校生数量愈来愈多，这使得在培养研究生的过程中遇到的实际问题也越来越多，这就需要我们认真思考，想出好办法和措施提高研究生的培养质量。研究生校园文化建设是研究生工作的一个重要方面，通过加强研究生校园文化建设来提高研究生培养质量，进而提高研究生综合素质，实现自身发展目标，是一种行之有效的手段。

我国高校承担着非常重要的责任和任务，就是培养具有综合技能的高水平人才，为国家的发展强大，提高在世界上的地位提供优秀人才储备。而培养人才的根本在于培养学生的文化素质，因此加强校园文化建设是提高研究生文化素质的重要途径。

四、对研究生校园文化的认识

校园文化建设是研究生思想政治教育的一项重要内容。研究生校园文化是指以研究生的校园生活为基础、以创新科研为指导，是研究生及其导师以及校园各行政管理部门等在日常的教学、科研、社会服务和其他实践活动中创造的人文氛围[1]、精神和育人环境的综合 。

研究生校园文化是一种非常重要的校园文化领域，可以通过它来衡量一个学校的教学质量、科研水平、文化程度的高低。宏观上，校园文化包含校园的环境、氛围、精神等，对学校的存在起支撑作用，是学校的灵魂。研究生在校园中学习和生活，校园文化对其具有潜移默化的影响，在这个影响过程中，人生观、世界观、价值观和行为准则在逐步形成，这种逐步发展的文化是一种重要的精神文化，对提高研究生的素质有重要的作用。

近些年，研究生群体的学术道德水平问题凸显，部分研究生不遵守学术道德，剽窃学术观点和学术论文，同时心情抑郁、情感焦躁等思想问题日益增多，这些问题都严重影响了研究生的健康发展。因此，加强研究生校园文化建设势在必行。

五、研究生校园文化的作用

校园文化在学校的人才培养过程中发挥着巨大的作用，更重要的是去陶冶、

熏陶、教育、影响着研究生的文化素质和水平，它在丰富业余文化娱乐生活、遵守学术道德、提高心理健康素质等方面发挥着巨大作用。

（一）导向作用

进步的研究生校园文化可以潜移默化地影响研究生的道德观念、价值理念和个人行为，可以指导研究生形成鉴定的思想观念和积极的生活态度。

（二）熏陶作用

华中科技大学涂又光先生有过一个“泡菜坛理论”，解释的非常形象和生动，内容是：校园是泡菜坛，文化就是泡菜水，学生就是泡菜; 有什么样的泡菜水，就将泡制出什么样的泡菜[2]。由此可见，校园文化对研究生起着熏陶的作用。良好的校园文化环境可以陶冶学生的道德情操。

（三）激励作用

通过完善丰富的的研究生校园文化，能够满足达到研究生的精神需要，进而提高研究生自我管理和自我教育能力，提高综合素质。

六、研究生校园文化建设存在的问题

（四）研究生群体不同

研究生群体具有科研性、导师负责制、小团体主义、松散性等特点。研究生群体的这些特征对研究生的文化素质教育具有重要影响。

1、研究生均经过本科教育，本科教育对学生的影响不同，还有部分学生有过工作经历，这使得研究生的经历和阅历也各不相同，研究生的年龄、生活习惯、思维方式想法等也稍显成熟，自我教育和自我管理能力相对比较强，自主性高。

2、研究生教育重视科研能力训练，作为高水平人才培养阶段，往往以培养研究生的科研学术能力、创新思维为主要目标，这些对学院或者学校的校园文化活动的开展也产生了限制。

3、大多数高校对研究生的管理采用的方式为导师负责制，导师是是研究生的第一责任人，研究生多以研究室为单位，以导师的标准和要求为中心，在导师的指导下进行科学研究，缺少班级观念，没有集体意识，遇事多先想到自己的个人利益，以科研学术为重心，忽视个人文化素质的培养。这使得在研究生管理上存在着不统一性。

（五）研究生群体的文化处于高校校园文化的边缘，经常被忽视

现阶段，多数高校都将教育、改革重点放在本科生方面，研究生的校园组织很少，很少有人关注研究生校园文化建设，研究生群体的文化处于高校校园文化的边缘。此外，学校在制定研究生培养方案和研究生管理工作上，普遍重视培养研究生的科研、学术能力，研究生的课余文化生活比较缺乏。

（六）研究生自己对研究生校园文化认识不足

研究生对文化了解不深入，积极性不足，个性不鲜明，多部分研究生的的关 注点都在就业实习等方面，忽视对自身综合素质的提高，在校园文化活动方面投入精力不足，他们未意识到在参加校园活动的同时可以完善自我，提高自身能力。

（四）专职研究生工作管理者队伍薄弱

现阶段，很多高校的研究生工作管理者为兼职人员，研究生思想政治教育和研究生管理工作只是其工作内容中的一项，有很多本科辅导员兼任研究生辅导员，他们的工作重心都在本科生上，他们对待研究生工作不能做到针对个性化的问题细致地开展相关工作，工作内容多以事务性工作为主，加之研究生的自主性、松散性的特点，研究生很少参加校园文化活动，这对研究生校园文化建设也起到了阻碍的作用。

七、提高研究生校园文化建设的实施路径思考

（三）加强对研究生校园文化的认识

在新校区建设之际，组织研究生学习学校历史和文化，学习学校各项规章制度和相关纪律，牢记沈药“团结、勤奋、求实、创新”的校训，努力学习，拓展知识，发扬学校优良传统，加强对校园文化建设的认识，不断提高综合素质，为学校更好的发展做贡献。

（四）学习当今的文化精神，通过加强研究生的思想建设来加强研究生校园文化建设

学习和弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。在生活中、学习中都勇于挑战自我，与时俱进[3] ，不断创新，培育优良的校园精神文化。

（五）从硬件和软件两方面着手，加强研究生校园文化建设

结合实际情况，在学校建校85周年，学校搬迁至新校区之际，增加教学设备，改善学习环境，提升校园环境文化建设，自己成学校传统文化的基础上不断开拓

创新，形成出有自身特色的校园精神文化。软件方面，发挥校园广播媒体的宣传，加强微信平台、校园网的建设，做好宣传工作，永葆学校生机，为学生提供良好的视觉识别系统。

（四）组织开展相对丰富的校园文化活动，加强研究生校园文化建设，提高研究生文化素质——以沈阳药科大学为例

近些年，在研究生处的积极领导和组织下，转变研究生以实验室为中心的观念，坚决杜绝小团体思想，在学校研究生会的精心组织和筹划下，分别通过以学院、班级、工作室为单位，加强各实验室、工作室之间的联系，以实验室联合的方式交流学术研究和举办文化活动。因此，在学校建校85周年之际，以学校搬迁为契机，通过增加研究生学术文化活动和课余文化活动，加强研究生校园文化建设，提高研究生文化素质。

5、以学术文化活动为中心，加强和实践活动的结合

现在的研究生的类型分为学术型硕士和专业型硕士，两者的培养方向略有不同，其中学术型重视培养研究生的科研能力的提高，专业型重视培养研究生的实践能力的提高，两者也有共同点，那即是培养学术创新能力，学术文化活动和实践活动是提高创新能力的关键因素，是研究生校园文化建设的中心内容。

结合专业特色和特点，开展专业课课堂以外的相关活动，如学术沙龙、学术报告会、要求社会各界人士参与学术文化活动，把前沿科学和社会知识带进校园，为研究生拓宽视野，开拓思路，加强和外界的交流，提高研究生参与度，引起共鸣，与国际接轨。

6、开展各项创新竞赛

结合上级部门的要求，以服务、引导学生为中心，根据各年级不同特点积极组织开展竞赛类活动，如研究生案例分析竞赛、研究生辩论赛、创新创业大赛、学术演讲比赛、数学建模大赛、“两学一做”知识竞赛等等。举办此类竞赛旨在引导研究生理论联系实际，将所学专业知识与技能相结合，进而发展成更具体的、管理技能。同时，在比赛过程中促进各年级各学院学生间的交流，在协作中增强团队合作意识，加强沟通和交流，促进学生综合素质的提高。其中研究生案例分析竞赛已成功举办三届，同学们受益匪浅。并且在参加沈阳市研究生辩论赛、学术演讲比赛和“两学一做”知识竞赛中，我校代表队都取得了优异的成绩。

7、举办各类娱乐活动

结合研究生年轻、兴趣广泛的实际特点，通过培养学生情趣、情操的娱乐活动，如举办才艺表演大赛、礼仪培训、邀请市区的各级别艺术团为研究生进行乐器演奏、舞蹈表演，全面提高研究生文化等各方面素质。

通过开展寝室设计大赛、趣味运动会、足球比赛以及迎新毕业晚会等丰富的文化娱乐活动，舒缓情绪，减轻学习压力，加强了学生之间的沟通和联系。

8、利用假期积极开展实践活动

开展研究生实践活动主要是通过暑期社会实践、志愿者活动、社区志愿者以及社会公益等形式，通过参加各种各样的实践活动，有助于研究生人际交往能力、综合素质的提高。我校每年暑假举办夏令营活动，加强了外校学生对我校的了解，也加强了高校之间的合作交流，加强了和外界的联系，提高了与人交往的能力。

因此，通过开展丰富多彩的校园文化活动，将学术活动和实践活动有效结合，从实际出发，根据不同年级、不同专业的特点制定不同的活动方案，充分运用这一有效方式，进一步加强校园文化建设。

（六）提升研究生导师、教师和相关管理者（包含辅导员）对校园文化建设的认识，加强队伍建设

研究生校园文化从创造主体这一角度来看，大学校园文化主要包括三种文化，它们分别是：教师文化、管理者文化和学生文化[4]。三者之间相互作用，相互影响。

研究生在校期间，与导师的联系最为紧密，导师在教学、科研等活动中表现出来的世界观、人生观、价值观、行为方法、执业医师、教育教学理念、语言表达、个人气质、人格魅力等方面对学生都有着深刻的影响。

相关管理者（包含辅导员）的文化指其在工作实践过程中形成的价值理念和行为处事等，其具有的显著特征是：效率高、解决师生问题，是整个学校的中心服务群体，其为人师表，以身作则，对学生有着潜移默化的影响。

研究生导师、教师和相关管理者（包含辅导员）从思想上提高自身的认识，充分认识研究生校园文化假设在研究生素质教育中的作用和地位。

（七）加强研究生日常管理工作和全程式教育，促进研究生校园文化建设 加强研究生思想政治管理工作的队伍建设，认真研究生文化特点，从研究生

科研、学习、生活、情感、就业等各方面出发[5]，开展系列活动，做好全程式教育，创新工作形式，扩大对外宣传，如，校园网、微信、微博，将研究生思想政治教育工作渗透到研究生校园文化的方方面面，积极努力地营造和谐友好、健康发展的校园文化。

（八）突出重点建设，加强研究生校园文化建设

1、通过加强入学教育，通过班会、团日、创新党日活动等形式，加强班级建设，进而研究生文化素质。

2、加强创新，开拓进取。研究生可结合自身专业实际情况，在导师的指导和同意情况下，组织研究生积极参加国家、省、市等高水平全研究生学术研讨会、学术论坛，增长实践能力，促进对外交流，增长见识。

3、加强学术道德建设和诚实守信教育，充分发挥导师在研究生思想政治教育中的作用，履行教师职责。

4、积极落实完善“三助”体系

继续贯彻落实“助管、助教、助研”制，重点提高研究生的解决实际问题的能力，增加工作经验，解决学生实际问题，为更好开展校园文化建设提供保障，进一步提升研究生综合素质。 5、发挥党员的先锋模范带头作用，认真执行党支部“三会一课”制度，定期开党支委员会、支部大会、民主生活会，开展批评和自我批评，发现问题、解决问题，第一时间掌握党的最新精神和动态，认真学习党规和习近平总书记讲话，积极开展党支部活动，加强思想政治建设。

（1）有序开展开展专题讨论：“讲政治、有信念”、“讲规矩、有纪律”、“讲道德、有品行”、“讲奉献、有作为”。

（2）组织毕业生和在校生开展“廉洁从业，从我做起”活动。

（3）学习榜样精神，学习毛丰美和李保国同志的先进事迹学习，做合格党员。

（4）组织收看《永远在路上》和《榜样》等专题教育片，并在撰写心得体会。

（5）认真学习并贯彻十八届六中全会精神并撰写总结材料；以深入推进高校“两学一做”学习教育。

综上所述，加强研究生校园文化建设是一个循序渐进的过程，不能焦急和焦躁，应从实际出发，坚持发展创新精神，不断总结前期发展遇到的问题，在新校

提高研究生文化素质的实施路径初探

区的建设中，与时代俱进，创新研究生培养模式，全面建设研究生校园文化建设，提高学生综合素质。

[1] 张延港，推进研究生校园文化建设的现实途径探索[J].中国地质教育》，2014

[2] 陈章龙，论大学生核心价值体系教育模式的完善[J].江西师范大学学报(哲学社会科学版) ，2015

[3] 肖燕，民族团结教育融入民族高校“思想道德修养与法律基础”课程教学的途径[J].黑龙江教育(理论与实践) ，2014

[4] 郝勇，培育女子高职院校特色校园文化的研究与探索——以广东女子职业技术学院为例 ，《广东农工商职业技术学院学报》，2010

[5] 周小朋；陈文滨，论研究生校园文化的建设——以汕头大学“研究生文化之旅”为例 ，《科教导刊(上旬刊) 》，2010

段丹，谈大学校园文化建设与研究生培养质量[J].吉林省经济管理干部学院

学报，2009，(2)