培训简报和课表

江西师范大学职教师资培训基地 2013年1月31日

本期目录

一、江西师范大学文学院简介

二、丰富培训手段，凸显专业特色

三、注重理论和实践的结合，取得良好效果

四、培训工作总结

五、培训教师教学及培训学员心得体会

六、存在的问题、建议和下一步工作打算

【编者按】

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《中共中央办公厅关于深入开展学雷锋活动的意见》，丰富中等职业学校德育内容，提高中职教师综合素质，促进中职教师全面发展，围绕举办江西省中等职业学校第十届技能竞赛节的通知精神，我基地按照省教育厅的要求，2013年1月，积极承办了文秘和文明风采指导教师培训。由于培训时间短，任务重，我基地结合学校的优势资源和专业特色，上下齐心，认真做好培训工作，管理规范，取得了良好的效果。学员在江西省技能鉴定中心组织的考试中，通过率排在全省的前列。

【江西师范大学文学院简介】

江西师范大学文学院的前身是国立中正大学的文学系，创办于1941年，是省内同类院系中创办最早、历史最悠久的院系，一批著名学者如胡先骕、王易、姚明达、肖涤非等曾在该系任教。

目前，文学院中国语言文学一级学科已经获得博士学位授予权，下辖汉语言文字学、语言学与应用语言学、文艺学、中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与世界文学、中国古典文献学等8个二级学科博士点；同时还具有中国语言文学一级学科硕士点；教育硕士（语文方向）、汉语国际教育等2个专业学位硕士点；1个省级重点学科（文艺学），1个省级人文社会科学重点研究基地（当代形态文艺学研究中

心）。1个国家特色专业建设点（汉语言文学），1个国家级教学团队（文学理论课程教学团队），还有文学理论、中国古代文学、中国现当代文学、现代汉语、古代汉语等5门省级精品课程。

全院现有在校本科生1254人，硕士、博士研究生500人，其中汉语国际教育硕士外国留学生36人，博士研究生 14人。现有教职工81人，专任教师65人，其中教授14人，副教授27人，教师中具有博士学位者34人，在职攻读博士学位者6人；国务院特殊津贴获得者2人，省政府特殊津贴获得者1人，省高校中青年学科带头人8人，全省“百千万人才”3人；国家级教学名师1人，省级教学名师3人。近五年来，学院教师在国内外学术期刊上发表了论文800余篇，出版专著32部、译著1部、教材8部，承担国家社科基金项目10余项，省级科研项目和省级教改课题30多项，获得省部级以上奖励14项。文学院现有《读写月报》杂志，该杂志1974年创刊，原名《语文函授》、《语文教学》。为华东地区优秀期刊，在全国同类刊物和语文教学界有较大影响。本院现有面积520平方米的图书资料室，本学科中外文藏书合计13万册，拥有中外文期刊500余种。

学院不断加强与全国学术界的联系，一批著名学者陆续来校讲学交流；近年来举办了一系列全国性学术会议，其中主要有：“全球化语境下文学理论建设与创新”全国学术研讨会（2002年），“中央实施马克思主义理论研究和建设工程文学组全国学术研讨会”（2004年），《文学评论》编委

会暨“改革开放30年中国文学研究回顾与前瞻”全国学术研讨会”（2008年），“马克思主义与中国当代文学批评”学术研讨会暨全国马列文论研究会第26届年会（2009年），教育部中文教学指导委员会全体会议（2010年）等，在学术界产生了较大的影响。

江西师范大学文学院办学成就

【丰富培训手段，凸显专业特色】

此次培训方式和方法得到进一步丰富，不仅是理论知识的传授，而且通过实践中实例的分析，把实践的经验又用到理论中去。从语言、征文、写作技巧、文秘知识、管理、文书写作、计算机知识、如何做好中职教育课题、职业生涯规

划等方面，进行周密的安排，结合第十届技能竞赛的要求以及江西师大师资的特色，制定与技能竞赛相关的培训方案并先后邀请了省内外知名专家来授课。

针对中职教师所面对的对象的特点，职高生在高中学习上，动力不足，高考不好，理想落空，指导中职教师要努力探索新形势下职业教育、人才培养等方面的新模式。以第十届技能竞赛为平台，让中职的学生提升素质和能力，也丰富了中职教师的能力，例如对职业生涯规划开发和管理工作，让中职教师清楚职业生涯规划的作用，帮助中职学生尽快的找到明确的方向。同时中职教师也可以熟悉职业生涯规划的体系结构，进一步理解职业生涯规划的方法；结合文明风采征文大赛，帮助学生理解相关主题活动涵义，锻炼写作能力。

江西师大文明风采和文秘培训班合影

开学典礼

【注重理论和实践的结合，取得良好效果】

教学观念进一步更新。专家和学者以鲜活的实例和丰富的知识，多元的教育教学方法，引导了学员更新教育观念，注重师生良好的互动关系在教学活动中的重要性，极大的开拓了学员创造性的思维。

学员的专业视野进一步拓宽。专家通过讲解和点拨，鼓励学员之间的交流；通过小组讨论，让学员抓住每次机会提升自己，这都夯实了学员的专业素质，开拓了学员的专业视野。

中职教师中职教育教学的研究能力进一步提高。此次培训让中职教师学会了如何进行课题申报，学会了如何做好中职教育教学研究，提高了对职业教育教学的理论水平，更好

地促进职业教育的发展。

中职教师指导学生水平进一步提升。通过此次培训，让中职教师进一步学会了如何指导学生参加比赛，如何紧扣主题写出高质量的文章，为今后的指导学生参加竞赛指明了方向。比如开展的以“雷锋精神”为主题的征文模拟赛和“职业生涯规划设计”的模拟赛。

江西师大文明风采和文秘培训班上课实况

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江西师大文明风采和文秘培训班上课实况2

学员与教师交流

【培训工作总结】

2013年1月14至1月30日，我院顺利地成了“文秘暨文明风采指导教师培训”工作。通过此次培训，我们做到了按照了省教育厅的要求，体现了我院的专业特色，同时紧扣文秘暨文明风采指导教师培训的主题，积极为江西省中等职业学校第十届技能竞赛做好指导工作。现将在培训中取得的成果和不足向上级部门汇报如下：

一、 培训工作情况：

1、时间设臵：，有46位从全省中等职业学校的老师来参加文秘暨文明风采指导教师培训，为其18天（2013年1月14至1月31日）。

2、培训的内容：此次培训方式和方法进一步丰富，不仅 是理论知识的传授，而且通过实践中实例的分析，把实践的经验又回到理论中去。从语言、征文、写作技巧、文秘知识、管理、文书写作、计算机知识、如何做好中职教育课题、职业生涯规划等方面，进行周密的安排，结合第十届技能竞赛的要求以及江西师大师资的特色，制定与技能竞赛相关的培训方案。

3、培训工作针对性强：针对中职教师所面对的对象的特点，职高生在高中学习上，动力不足，高考不好，理想落空，指导中职教师要努力探索新形势下职业教育、人才培养等方面的新模式。以第十届技能竞赛为平台，让中职的学生提升素质和能力，也丰富了中职教师的能力，例如对职业生涯规划开发和管理工作，让中职教师清楚职业生涯规划的作用，帮助中职学生尽快的找到明确的方向，同时中职教师也可以熟悉职业生涯规划的体系结构，进一步理解职业生涯规划的方法；结合文明风采征文大赛，帮助学生理解相关主题活动涵义，锻炼写作能力。

二、 取得的效果

1、工作观念和职业道德得到了提升，邀请的一系列专 家，特别是培训中心邀请的教育部、省里的专家，给中职教师带来了新的知识，展现了专家、学者兢兢业业、严谨治学的精神，给学员传授了做学问和做人的道理，提升了学员的道德水平。

2、教学观念进一步更新，专家和学者以鲜活的实例和

丰富的知识，多元的教育教学方法，引导了学员更新教育观念，注重师生良好的互动关系在教学活动中的重要性，极大的开拓了学员创造性的思维。

3、拓宽了学员的专业视野，专家的讲解和点拨，鼓励学员之间的交流，进行小组讨论，让学员抓住每次机会提升自己，这都夯实了学员的专业素质，开拓了学员的专业视野。

4、提升了中职教师中职教育教学的研究能力，此次培训让中职教师学会了进行课题申报，还学会了如何做好中职教育教学研究，提高了对职业教育教学的理论水平，更好地促进职业教育的发展。

5、对文明风采竞赛指导的提升，文明风采竞赛目前越来越受到学校和学生的欢迎，通过此次培训，让中职教师进一步学会了如何指导学生参加比赛，如何紧扣主题写出高质量的文章，为今后的指导学生参加竞赛指明了方向。比如说开展的以“雷锋精神”为主题的征文模拟赛和“职业生涯规划设计”的模拟赛。

三、 总结的经验

1、领导高度重视

此次培训得到了省教育厅的高度重视，职成处邓处长等领导亲临培训现场，余科长多次到培训班协调相关事宜，由于第一次办文明风采培训班，江西师大人事处领导邱处长等领导非常重视，何主任为办好此次培训班花了大量的时间，文学院黄院长担任培训班的负责人，并且专门安排了教学管理班主任和班级后勤管理班主任。

2、精心组织

在学员来江西师大培训之前，班主任就与每一位学员电话联系，告知每位学员来培训时需准备好的材料，并根据各地学员到达的时间不同，一直在报名地点接待，安排好住宿，根据此次培训班的要求和宗旨，从语言、征文、写作技巧、文秘知识、管理、文书写作、计算机知识、如何做好中职教育课题、职业生涯规划等方面，进行周密的安排。

3、管理规范

制定了培训班学员管理制度，包括入学报到、培训纪律、考勤纪律、安全纪律，成立了培训班班委，严格管理，每天都考勤，并做好详细记录，落实评优评先制度，形成良好的风气。

总之，通过此次培训，让我们积累了经验，也认识到了不足，争取在今后的工作中做得更好。

【培训教师教学及培训学员心得体会】

1、培训教师教学心得

教师培训心得体会

江西师大文学院 黄爱平

“有思想，有文化，有情感，有艺术的教师是大师。”我为学员的认真和互动产生了骄傲感，所以我用眼睛关注着他们，我用笔记录着他们，我用心采撷着他们。 “玉不琢，不成器，人不学，不知义。”古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来了。学习的过程好比那未经加工的瑕玉，

经过一番精雕细刻之后，呈现出一具工艺品应具有的高贵与典雅，这是一名教师价值魅力的体现。

一、教师要进行知识的更新

“知识也有保质期。”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以，这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，是很有价值的。

二、在教学活动中，教师要当好组织者

教师要充分相信学生，信任学生完全有学习的能力。应该把机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？应当创设情境，巧妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，是学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此，教师要多给学生做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。

在这次培训中，我为学员设计了如下课型，让他们去感

悟：

1、案例式：主要做法是（1）对教学目标进行分解，把教学目标分解成若干子目标，使目标具体化，从子目标中选取权重较大者作为重点研究对象。（2）依据教学目标设计案例，设计案例时，要做到用案例引入新课，用案例说明观点，用案例引发学员的认识冲突，从而引导学员对问题进行研究和争论。（3）对案例进行研讨，通过研讨，学员对所学习的理论加以认证，持异议者用自己设计的案例加以反驳。（4）对学习进行总结，通过总结，写出个人心得，把经验上升为理论，用以指导今后的工作。

2、互助式：主要做法是（1）把学员在学习与研究中所遇到的典型问题，以讨论提纲的形式下发给学员，学员对自己感兴趣的问题进行准备。（2）经过研讨，对达到共识的东西进行总结，学员有异议的东西，留作下一步研究。

要想使教学活动突破经验层面的局限，深入地开展下去，课堂观察技术与诊断就显得尤为重要。有这样一位老师说过“教师大半辈子生活在课堂中，如果缺乏对课堂的观察与反思，缺乏对教育教学的观察与思考意识，那么他就很难实现专业的提升。观察课堂，保持思想，这就是我们走向自我突破的重要一步”。

2、优秀培训学员心得体会

文秘暨文明风采指导学员培训心得

修水职业中专 周小军

随着春节的即将到来，为期半个月的全省中等职业学校教师“双师”素质提高培训行将结束。在这短暂而又充实的培训时间内，我们聆听了王继春、黄爱平、龚岚、陈波、吴重涵、谭菊华、胡礼文、王一喜、刘楚群等领导和专家的精彩讲座，并听取了省职成邓弘处长、陈迎荔副处长及北京职教专家蒋乃平等老师，就中等职业学校德育推进工作和文明风采大赛国赛、省赛规则等所讲述的观点看法与分析点评，参与了江西师大“文秘暨文明风采指导教师培训班”所组织的各项活动。这次培训内容丰富，形式多样，专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深的印在我的心中。他们所讲述的内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。虽然我不能做到将他们各具特色的前沿讲座照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会：

通过培训，让我深刻认识到必须更新观念。随着知识经济的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的

教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。

通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用各种培训机会，不断为自己充电，进一步提升自己的专业理论知识和实践操作技能，并想方设法激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化。

通过培训，提高了专业知识水平，拓宽了专业知识结构。作为一名中等职业学校的语文老师，作为一名办公室主任，我深深的知道，我不但要有扎实的文秘功底，而且要积累丰富的实操经验。只有具备了语言、文秘知识、秘书技能等，在课堂上才能传授给学生文秘方面的知识，才能更好的指导文秘风采竞赛活动，才能成为领导得心应手的得力助手。而这次学习对我来说是享受了一顿秘书知识大餐。在专业知识和技能训练期间，每天上6个小时的课，老师讲的内容很多，

速度很快，比较紧张，培训的老师，既有教学经验丰富、专业能力出众的年轻教师，也有带硕士生、博士生的学术权威。老师们专业理论知识扎实，实践经验丰富，讲课深入浅出，通过学习我系统掌握了秘书基础知识，了解了我国文秘专业的最新发展情况，同时提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力。我不但学到了专业基础知识和专业技能，上课的老师和教授们的乐观向上和严谨治学的态度也给我树立了很好的榜样。其中对我印象最深也是我最喜欢的一位是蒋乃平老师。他专业知识娴熟，讲座生动活泼，听他的讲座既轻松又能学到知识，他是一个充满生活情趣快活的人，同时也是一个能把快乐带给周围的人。在讲到中等职业学校德育时，能够针对现代中等职业学校德育管理的现状，结合学生实际和社会企业需求，提出自己鲜明而有力的观点，让人受益匪浅。

通过培训，加深了友谊，促进了交流。我们这次参加培训的老师们都是来自全省不同地区，都是中职学校的语文、文秘及相关专业的骨干教师。培训给我们提供了一个交流的平台，我们大家来自教学一线，同为中职教师有着共同的语言。这些老师不仅在工作岗位上各个都是能手强将，在日常生活中也是各显神通，他们有的技术高超、专业娴熟，有的能歌善舞、风姿绰约，有的活泼可爱、稚气未脱，有的见识多广、能言善谈，他们都给我留下了深刻的印象，我从他们

身上学到了很多东西，对人生有很多感悟。还有一直为我们服务、与我们一直在一起的班主任周老师及培训基地的何老师，感谢他们为我们提供的方便和照顾。半个月来大家生活在一起，彼此之间互相帮助和鼓励，这里就像一个其乐融融的大家庭，冲破了地域和年龄的限制，建立起深厚的友谊，并且已经建立了长久的联系，便于日后的交流和互相学习，这也将会是一笔非常宝贵的精神财富。

能参加这次全省中等职业学校教师“双师”素质提高培训，我感到十分荣幸，我珍惜这次培训机会，在今后的工作中，我将把所学到的知识、技能、理念应用到教育教学以及办公室工作过程中去，不断提高教育教学水平和，秘书实操技能，不辜负领导和老师的期望，为我校职业教育、为省文明风采竞赛活动尽自己应尽的责任。

【存在的问题、建议和下一步工作打算】

由于有些参加培训的老师在单位上是专业和学术骨干，承担了单位的管理工作，所以单位上会有事情安排，同时有的学员没有认真安排好工作，所以会碰到请假之类的问题。建议省教育厅在今后的培训通知文件中明确要求中职学校支持来参加培训的老师，以便让他们专心专意参加培训。

附件：1、2012年寒假文秘暨文明风采专业培训学员基本信息表

2、优秀学员名单

附件1：

附件2： 优秀学员名单

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