对人体吸入空气和呼出气体的探究教案

第一单元 走进化学世界

课题2 化学是一门以实验为基础的科学(第二课时)

灵宝市实验中学 撰稿人 杨建谋 审验人 李亚娟

预习提示

一、 填空

（1）______能使澄清石灰水变浑浊，根据______判断气体中二氧化碳的含量。 （2）判断氧气多少的根据是______。

（3）燃着的木条插入气体中，木条熄灭，说明气体中______含量多。

二、回答问题

（1）如何收集一瓶你呼出的气体？

（2）如何证明你收集的气体为二氧化碳气体？如何证明呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量多？

（3）将燃着的木条分别插入空气的呼出气体中，分别发生什么现象？

教学目标

知识与技能

1．知道学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。 2．初步学会对人体吸入、呼出气体探究的有关实验操作。 3．通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。

过程与方法 通过观察和实验，探究人体吸入的空气和呼出的气体的不同。 情感与价值观 通过探究活动培养学生学习的兴趣，通过合作和交流，培养学生相互合作精神。

教学重点

1．对人体吸入的空气和呼出的气体进行探究。

2．明确表述探究所得的结论。

教学难点

培养学生对现象的观察、记录和描述能力。

课时安排 （二课时） 教学用具

水槽10个，装满CO2集气瓶20个，装满O2集气瓶20个，玻璃片40个，滴管10个（放在清水杯中），木条（或线香）10个，澄清的石灰水10瓶，酒精灯10个，火柴10盒，吸管20个。

教学方法 教学过程

新课导入

实验探究法。

同学们，我们每时每刻都在呼吸，呼吸是生命现象的特征之一，在这司空见惯的现象中，有什么科学的奥秘呢？我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同呢？

新课学习

●提出假设（学生根据生物学知识进行猜想），同学们的猜想正确吗？今天，我们就一起来

设计实验探究这个问题。在探究活动之前，我们先做四个实验。 （1）取一瓶氧气，用带火星的木条插入其中，观察现象。 （2）取一瓶氧气，用燃着的木条插入其中，观察现象。 （3）取一瓶二氧化碳，用燃着的木条插入其中，观察现象。 （4）取一瓶二氧化碳，倒入少量澄清石灰水，振荡，观察现象。 通过这些实验我们得到那些知识呢？ ●信息提示

出示大屏幕，让一个学生读。

（１）二氧化碳可以使澄清石灰水变成白色浑浊，在下述实验中，白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳越多。

（２）氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越多。 （３）二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。 ●信息解读

（1）______能使澄清石灰水变浑浊，根据______判断气体中二氧化碳的含量。 （2）判断氧气多少的根据是______。

（3）燃着的木条插入气体中，木条熄灭，说明气体中______含量多。 ●阅读教材

请同学打开课本，根据提示（出示大屏幕）仔细阅读P14——P16的的教学内容（5分钟）。 ●阅读提示

（1）该实验有那些步骤？ （2）每一步都是怎样操作的？ ●讨论归纳

在小组内互相讨论实验探究的步骤（让同学发言）。根据同学们的发言总结出步骤（出示大屏幕）。 ●实验步骤

（１）利用排水法收集两瓶呼出气体。另取两个空集气瓶，其中为空气。向空气瓶和呼出气体瓶中分别滴入数滴澄清石灰水，振荡，观察现象并记录。

（２）将燃着的木条（或线香）分别插入空气瓶和呼出的气体瓶中，观察现象并记录。 （３）取两块干燥的玻璃片，对着其中的一块呼气，观察玻璃片上水蒸气的情况，与另一块放在空气中的玻璃片作对比，观察现象并记录。 ●实验探究

（1）给每组同学发一份实验报告单。

（2）下面，四人一组，进行实验，老师巡回指导。 ●展示交流

组内同学互相交流自己观察到的实验现象、结论及得到结论的依据。然后，每组选出一个代表，说出自己组的实验现象和结论。 ●评价整合

（1）对异常现象的分析。

A 没有给集气瓶编号，在一个集气瓶中重复实验。

B 石灰水没有变浑浊。呼出的气体是指经过肺部进行气体交换后的气体，而不是含一口又吹出来的气体。

（2）对异常观点的分析。如，不对着玻璃片呼气，也能得出类似的结论。（冬天嘴中冒出的白色气体） ●实验结论

（１）呼出气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量多。 （２）呼出气体中氧气的含量比空气中氧气的含量少。 （３）呼出气体中水蒸气的含量比空气中水蒸气的含量多。 ●填写实验报告

根据实验报告单的内容，填写实验报告单。 ●拓展延伸

我们呼出的气体完全是二氧化碳吗？（出示大屏幕） 学生回答（是或不是）

从刚才的实验中，我们已经知道我们呼出的气体不完全是二氧化碳，它含有水、二氧化碳等。具体含有那些气体呢？请同学们看大屏幕。

通过对比，我们可以看出呼出气体中氮气和其它气体含量没有变化，氧气含量少了，二氧化碳和水含量多了并且变化比较大。 ●本课小结

通过这次探究活动你有那些收获？（请同学发表自己的探究收获，然后总结，出示在大

屏幕上）

（１）知道呼出气体中二氧化碳、水蒸气的含量比吸入空气中的含量多，氧气的含量少。 （２）知道对比的方法是化学实验中常用的方法。 （３）锻炼了动手操作能力。

（４）增强了学习兴趣和合作交流的精神。

板书设计

二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究

1．信息提示

（1）二氧化碳可以使澄清石灰水变成白色浑浊。 （2）氧气可以使带火星的木条复燃。 （3）二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。 2．活动探究

巩固练习

（1）有一个人走在路上，他的眼镜脏了，他把眼镜取下来，向眼镜呼气，然后用 布一擦，眼镜变干净了，这说明呼出气体中含有_____。这个人的习惯好吗？_____。

（2）有两瓶澄清石灰水，一瓶敞口放置空气中，向另一瓶中用导管吹气，观察到的现象是_____________，说明呼出气体中二氧化碳的含量比空气中的含量_______。

（3）将某气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊，由此可以确定该气体是（） A 氧气 B 空气 C 二氧化碳 D 水蒸气

（4）通过对人体吸入空气和呼出气体的实验探究，你认为我们吸入的空气和呼出 的气体有什么不同（ ）

A 氧气含量 B 水蒸气含量 C 二氧化碳含量 D 以上都不同 (5) 饼干等膨化食品在空气中放置会变软是因为空气中含有______。

推荐作业

你能否用排空气法收集呼出气体去完成上述的实验？（学生讨论，然后做一做）

巩固练习题答案

（１）水、不好，（２）澄清石灰水变浑浊、多（３）Ｃ，（４）Ｄ，（５）水

对人体吸入气体和呼出气体有什么不同探究活动报告

姓名 合作者 班级 日期

探究探究活动的名称 探究活动目的

用品（仪器、药品等）

结论（1）________________________________________

（2）________________________________________

（3）________________________________________

人教版义务教育课程标准实验教科书化学

第一单元 走进化学世界

课题２ 《化学是一门以实验为基础的科学》教案

（第二课时）

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