写参观游览的文章个案
初
二
年级 语文
羊头崖中学
陈晓燕
学科导学案（个案）
上课时间
复备人所在单位
主备人
课 题 知识能力 教 学 目 标 过程方法 情感态度 价值观
复备人 王碰香
课型
讲授课
课时
1
写参观游览的文章
1、掌握“定点观察”、“移步换景”、“分类摹写”几种写作方法进行写景。 2、抓住景物特征进行描写，抒发真情实感。 1、抓住景物特点、按照一定顺序进行游记的写作。 2、能够正确地抒发自己的真情实感。 培养学生热爱祖国大自然的感情 1、写参观游览的文章，内容要真实。 2、写参观游览的文章要做到条理清楚。 3、作文能够按照顺序，抓住景物特点，写出真情实感， 4、提高学生写作能力
学习重点、难点 教学、 教具 （课件） 准 备 教法、学法
多媒体
范文资料
自学、讨论、合作探究，巩固练习
1、默读短文，圈画出重要信息。 2、小组交流自己圈画的信息，结合所学的此类文章说说写参观游览文章应注 意哪些方面 3.范文赏读
走近神农架
大自然，就像一道奇特的风景线；大自然，又像一幅美丽的画卷；大自然， 如同一个漂亮的绿色家园。为了真正领略大自然的神奇，汲取它的真谛，就在 今年夏天，妈妈爸爸带我去了一趟湖北――神农架景区。 进入湖北神农架后，给我的第一感受就是风景美如画，这里空气新鲜 ,景 色怡人，奇妙无穷。 我们驱车赶往了这里最受欢迎的景区――大九湖景区。 这个位于海拔3000米以上的地方，最先映入眼帘的就是一望无际的草原， 深呼吸一下这里的新鲜空气，看着牛羊成群的美景。谁都会心旷神怡。正可谓 是“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”美不胜收的感觉油然而生，真不愧 是‘南方的呼伦贝尔的大草原’呀，沐浴在这样的大自然的怀抱里，我沉醉其 中。 张开双臂，绕着操场跑几圈，也许这时，你都找不着北――太大了。我们 一行几人沿着崎岖的小路向前行走，不远处，眼前便呈现一棵千年古树，传说 这棵古树死了 三百多年，又活过来的“奇珍异宝”，它能使生命轮回，造福 人类，虽然古树根从树干的粗大可以看出这树很老了，但许多游人都试着摸摸 树皮，够够树干，以此保佑自己生命的延续。我小心翼翼地把手伸过去。只见 树皮糙糙的，很厚实。 拾起地上一片落叶，摘得旁边一朵小花，我闻到了大自然的芬芳清香，捧 起一块石头，轻轻敲击，我听见隆隆的回声。大自然的奇妙，让我领略其中。 我们继续行车前往下一个景点，由于山道呈环形状上升，这里的空气又是
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自主学习
变幻莫测，有‘十里不变天’的说法。一会儿，我们好似穿行在云雾中，眼前 一片雾
蒙蒙状，看不见一米以前的路。我们艰难的行驶了大约十分钟，忽然眼 前行驶了大约十分钟，好像我们穿过了云雾，拐过弯，抬头望去，迎接我的是 太阳的笑脸。这里多 变的美景令我流连忘返。 这次旅游，让我走进大自然，亲临大自然的爱抚，深深感受到达自然的美 妙之处，让我陶醉。让我深爱不已。 赏析： 1） 这篇作文是以怎样的结构组织材料的？ 2） 小作者写了神农架的几个景物？是以什么顺序写的？ 3） 作文开头用了什么修辞手法？有什么作用？ 自我评价：我得了（ ）颗★ 小组长评价：你得了（ ）颗★ 1、参观游览时要仔细观察，认真听取介绍，研读有关材料。 2、写参观游览的文章要注意条理清楚，思路有三种“定点观察”、“移步换 景”、“分类摹写”。 3、参观游览的文章形式可以自由灵活，语言一定要生动形象，富有感情，“观 山则情满于山，观海则意溢于海”，让读者受到感染。 4、参观游览的文章的基本结构及要求： （1）开篇适宜点明参观游览的对象，语言简练。 （2）主体部分采用“定点观察”、“移步换景”或“分类摹写”的方法，条 理清楚地交代参观游览的路线，抓住景物特征，运用生动形象的语言有顺序地 描写景物，在描写中融入自己的真情。 5、注意点提醒： (1）要观察景物变化的全过程。 (2）捕捉景物的颜色和姿态。 (3）调动各种感觉器官来观察 6、几种常见的表现手法 a、用比喻等手法状物绘景。 b、用动静结合的手法状物绘景。 c、运用传说，状物绘景。 形成 结论 小组长评价：你得了（ ）颗★ 教你几招： 三、记叙要有线索 写游记类文章时，要把游览的过程交待清楚，这就需要有线索了。这线索 就是写作的顺序，常用的有时间先后顺序和地点转换顺序。 二、写景要有重点 游记类文章，描写景色是必不可少。游览时，会有很多的美景进入你的眼 帘，但在文章中不能漫天散花，必须要有侧重，这就要求要选择那些让自己心 灵锾的景物来写，要详细介绍，要有特写“镜头”，而其他的可以一笔带过， 精讲点拨 甚至不写。 三、景与情要相切 古人云：“登山则情满于山，观海则意溢于海”。因此写游记，除了要记 外，还要注意抒情。有表有景，怀景交融，才能打动读者，让人在看作文的时 候，与作者产生情感上的共鸣。当然，抒情，要有感而发，必须是真情实感， 不能生搬硬套，造成情景的脱节，更不能元病呻吟。 四、语言技巧 写游记要选择语言的表达方式，主要是描写，至于记事可以一笔带动过， 一
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合作探究
或不加记叙；但是我们要有适时的抒情，这往往是文章的点晴之笔。
单纯的描写，容易进入平铺直叙的误区，因此要准确运用比喻、拟人、排 比等修辞，使表述更生动形象。 课堂小结 通过本节课的学习，你收获了什么? 同学们讨论：分清下列语段都采用了哪些写景的方法，各有什么特点？ 1 、从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道， 下见小潭，水尤清洌。 例：采用“移步换景”的方法，用“从小丘西行”、“伐竹取道”、“下见” 清楚交代行踪路线。运用修辞写出水声和水色特点，紧扣景物特征，见景生情， 语言生动形象。 2、 《钱塘湖春行》 例：按自上而下的顺序观察。仰视，平视，俯视。 3、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 例：“定点观察”，发挥想象，突出景物特征。 4、 《阿里山纪行》 例： （1 ）采用“移步换景”的方法，从进山到下山，行踪路线交代得非常清楚， 一边走一边看，把看到的不同景物依次写下来。 （ 2）抓住景物特征，运用多种修辞方法进行描写。进山时林海幽深，深山深 处潭水清澈、林区宁静、曲径幽路、森林无边，神木巨大悠久和受到“巨创”， 语言生动形象。这些富有特征的鲜明的画面一幅幅展现在读者眼前，使我们有 身临其境的感觉。 （3）景中有情，字里行间充盈着浓浓的爱意。 5、 《美丽的西双版纳》 例： （1）采用“分类摹写”的方式，截取一个个片段，用小标题来构建全文。 小标题句式一致，具有概括性、准确性、鲜明性，从不同的角度突出标题中的 “美丽”两字。 （2）片段之间过渡自然。 6、 《蓝蓝的威尼斯》要以范围做引导 例：以作者游览路线为经，将立足点的变换交代清楚。对景物有所取舍，描写 具有代表性的景点，突出景物特征，决不记“流水账”。多用比喻，语言形象 生动。 巩固练习 写景物观察笔记，注意观察某一景物的特征，并用文字把它的特征准确地表达 出来。 教师评价：你得了（ ）颗★ 怎样写参观游览的文章 定点观察 移步换景 分类摹写 (1）要观察景物变化的全过程。 (2）捕捉景物的颜色和姿态。 (3）调动各种感觉器官来观察
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