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[我真希望]教学设计

07-16

《我真希望》教学设计

小枧置信小学 颜鸿

一、 教学目标：

1、 有感情的朗读课文，读出自己的独特感受。

2、 积累词语，初步学会使用，并初步体会课文的写作方法，练习仿写。

3、 建立环境保护的意识。

二、 教学准备：

1、 学生提前预习课文。

2、 教师准备多媒体课件。

三、 教学过程：

（一） 谈话导入

1、 孩子们，我们生活在地球上，地球是我们赖以生存的家园。可是我们这个温暖、美丽的家园却无时无刻都在遭受污染的侵蚀。你希望生活在怎样的环境中呢？（课件出示环境对比图，学生用“我希望生活在„„的环境中，因为„„”说句子。）

2、课文中的小朋友有哪些希望呢？我们今天继续学习《我真希望》（板书）

（二）深入朗读课文，以读促学。

1、教师范读课文。

2、学生自由练习朗读。（课件出示朗读要求）

3、个性朗读：抽生选择自己喜欢的小节朗读，集体评价。

4、在朗读中理解课文内容，体会作者思想感情，学习写作方法。

（三）知识与能力的训练。

1、填一填：

洁白的（ ） 晶莹的（ ） 动听的（ ）

2、在课文中找到类似的词语，用横线勾画出来。

3、在对比的两幅图下面填写

（ ）的污水 （ ）的清泉

（ ）的垃圾 （ ）的鲜花

4、 在文中1——3节中找出表示动作的词语，体会动词的用法。

5、 再读课文，体会课文的写作特点，学习用“不是„„而是„„”

说话。

6、 结合说话训练，学习仿写。

7、 全班交流仿写作品。

(四) 总结全课，说说身边保护环境的小事。


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