粲然笔下的柔软世界,就是我心中寻找的理想国
我在上下班的公交车上,读完了粲然的新书,一度因为深深投入,不经意就坐过了站,然后在折回的漫漫路途中再慢慢回味.
读到兴奋时,我忍不住发消息给我的妈妈盟友,说:粲然的三五锄故事真的很好看,我当小说读了,超入神!推荐你们看!
她们问我，粲然的新书写什么？
当然是三五锄成长的真实记录啊！
一个妈妈回：那岂不是越看越伤心！
哎！我们这些不能与新教育为伍的妈妈们心里其实都有隐痛的呀！
我知道，读这本书我会嫉妒，会嫉妒一个妈妈所具备的那么浩瀚无边的能量，会嫉妒她可以这样美好地存在于她的儿子的成长中，彼此深深联结，在广袤无垠的天地里打磨生命的质地。
但除了嫉妒，我想，我肯定能得到一些别的什么，我带着笃定的期许，一直等着这本书上市。
从知道三五锄创建，冥冥中我就在期待这本书，那个时候我在为我两岁半的儿子选择去哪个幼儿园而痛苦，当时各种条件的牵制，其实我们也没多少选择，我的儿子最终去了离家较近的私立幼儿园，时至今日，那份不能与新教育同路的痛依然如针一样刺痛我的心。
那时候曾经幻想，要是三五锄就在我家附近该多好。
读完粲然的书，才知道，即使三五锄真的就在我家旁边，我们也未必能够通过入园的审核，她说，三五锄不挑选孩子，但他们挑选家庭。
“
“请和我们一起努力长大吧。在更广大、更多元、更有可能性的空间里，长成更宽广、更有力、更好的人——这是孩子们给躲在问题背后的诚挚邀约”
如粲然深爱米尼，每个妈妈都无力阻止这样的呼唤和邀请，都会毫不犹豫的张开双臂去扑向自己的孩子，大喊：我～愿～意！
可母爱的狂潮退去，我们又变形回这个世界中最普通无比的妈妈，我们的心底会弱弱地发出疑问：我、我……我该怎么做？”
在儿子适应传统园后我只好稍安勿躁，一段时期里，心里的痛一直如暗针深埋，我已经忘了是如何坦然的，也许是儿子很确定的对我说“我就喜欢我的幼儿园，我就想和我的好伙伴在一起！”的时候吧。
在心针刺般不安的时刻，我安慰自己说：我的选择和不能选择都是他命运的一部分，每个人都有他的自然之中的命运轨迹。
这样麻醉剂般的安慰里，我想我是找到了某种信念的，可那信念却又虚无缥缈，不能捕捉。
是的，我相信，我相信每个人命运都会有光，我相信我们都会竭尽一生的去寻找那命里的光。
商婕占了这本书的大量篇幅，每次看到粲然写商婕，我都被那蛛丝般的敏感刺得抓心，想：粲然这么一次次体认那些感受是为什么呢？它像剥丝一样剥去一层层心理的弥彰，去探究她和她的合作伙伴的不和谐究竟是为了什么？
我暗想，在后来，肯定是她又和商婕分道扬镳了，因为，这才像现实，像我们不完美的人生，粲然在为这样的现实与不完美做完美的阐释而已。而当我读到最后：
“‘现在我理解了，’我一字一顿地说，把这句话讲出来，心里有着坚冰一样的角落也开始松动了‘可之前这条路，我一定得自己走，去愤怒、去挣扎、去埋怨你，把你打得粉碎……我得自己走这条路，才能真正遇到你’”
我看着她的眼睛，鼓起勇气，把心底的话和盘托出：‘谢谢你在这里，谢谢你等我。’
她的脸一点儿一点红起来，然后，微笑非常缓慢地糅了进来，眼睛分外亮，整个人熠熠生辉
这样的微笑，像叽叽喳喳叫个不停的黄鹂，从一个枝头飞到另一个枝头，让我觉得自己也闪闪发亮了。”
我的眼睛这时也坠到了璀璨的光里，这一刻，我看到了那个给我信仰的光，那个我要带着我的孩子去追逐的生命的光。
因为爱，我们希望我们的孩子，被这个世界温柔相待，可是，这个世界很多时候并不温柔，它充满了咒语和重重迷障，我们在情绪与执念的泥潭里不断设下迷局，而生命里，却潜藏着一种力量，它让心灵饱受挣扎、煎熬和痛苦后，依旧可以自省，可以到达更为广袤的地方。
而这力量，它来自何处？它是否与生俱来？
刚刚经历过自己闭塞的、与世界对抗的成长，在成为妈妈后，我希望我的孩子的成长，不再是一种对抗，是的，我希望和他一起，拥抱世界。
而这样的心愿，却总要落在孩子成长的每一个实处，在着地的过程中，做为妈妈，我们又要经历多少患得患失、挫败、焦虑和不安。
“不要有错误——这就是我们在育儿途中产生的执念，希望孩子做正确的事，希望孩子百分百符合人类科学发展的图谱。看到孩子的行为与科学发展并行不悖，就充满趾高气扬的优越感，一旦发现孩子偏离轨道，就恨不得强行介入孩子的生活，取而代之。
这就是我们的父母心啊。
在我们灵魂深处，希望把“真善美”像种子和火把一样传递给孩子的“爸爸妈妈”和巴不得事事取而代之，使孩子俯首帖耳，快捷简便成长的“爸爸妈妈”就始终交织在一起。
……… ………
当我们看得更远一些，看见自己的童年，看进时光和历史的寂静之中，我们就会看到“另一条截然不同的咒语”。它就在我们身体里，它勇于质疑、特立独行，朝向普罗大众心灵之中绽放出的不朽与善美而去。
在育儿过程中，因为爱，我们总会陷入层层迷障，但也因为爱，我们终究能抛下执念，锲而不舍地走向远方。
在这条念念交错、患得患失的路上，始终保佑我们的，不是某个权威、某个科学组织，而是我们与孩子深深的联结，还有在这条路上，我们之间彼此的互相呼应。”
这是粲然带领我穿越层层迷障后看到的光亮，读到这，那一刻，心宛如般若普照。
《三五锄故事》绝不是新教育的理论之书，绝不是幼儿教育的成功宝典，蔡朝阳说这是一本“失败之书，但更是一本治愈之书。我等粲然的书等这么久，不是要毫无餍足的想窥探新教育枝繁叶茂的模样，而是，想在粲然那千回百转的叙述里，再一次体认自己，再一次被引领，再一次被生命之光普照。然后，抬眼望去，万物如新，这个世界温柔且美好。