家长学校申报材料(决)

优秀家长学校申报材料

“教育是事关全局、影响深远和涉及面广泛的社会系统工程。——江泽民”。因此，教育需要社会的支撑，需要全社会的参与，要求学校、家庭、社会同向合力，同频共振。 由于父母与子女之间存在着天然的血缘关系，彼此的心心相通，决定着家庭教育有着其他方面教育所不可比拟的天然优势，起着其他方面教育不可替代的作用。 当今独生子女家长有较高的社会责任感，有较强的教育意识，愿意与学校主动配合，要求参与学校教育活动。《适应新形势，进一步加强和改进中小学德育工作》中，也要求切实加强和改善对家庭教育的指导和管理。要通过多种教育方式，普及家庭教育知识，帮助家长树立正确的人才观、成才观和教育思想，掌握科学的教育方法。学校要通过家长委员会、家长学校、家长接待日、家访等形式，同学生家长建立经常性的联系，及时交流情况，认真听取家长对学校管理和教育教学的意见、建议。学校要对班主任、任课教师的学生家访提出具体的要求。

面对家长对学校教育，学校对家庭教育的需求，国家社会的要求，我校主动与家长沟通、联系，进行家庭教育的探索与实践，现将家长学校工作汇报如下：

一、组织管理有条不紊。

1、 领导重视，分工明确，指导者队伍齐全。

家庭是社会的元素,家庭最关注的是子女,而子女的第一任老师是父母.家庭教育问题得到全社会的关注,学校必须把家庭教育指导纳入到学校工作中,我们对家庭教育的指导工作进行探究。1999年成立校家庭教育委员会并制订章程；举办家长学校。校长对不同年级层次家长会分别进行有针对性的讲座,深受广大家长欢迎；年级组长、班主任作为学校家庭教育指导的主要承担者，同时我们请家庭教育指导专家、老师等为家长学校讲座和指导。

2、 制订计划 ，面向全体，落实工作。

我校为了加强家庭指导工作的系统性、针对性，每学期都制订家庭教育指导工作计划。面向全体家长，制订总体计划目标，并分年级、分阶段提出要求，实施操作。

3、 家长委员会机构健全，充分发挥家长的主体作用。

家庭指导工作的主任是家长，他们有权利，有责任参与学校教育指导的一切活动。每届新生家长在学习的基础上建立家长委员会。学校依靠家长委员会，共同做好学校的教育教学工作。请家长委员会成员来校参加教学研讨月、德育研讨月、艺术教育等展示活动，通过视导、听课来倾听家长对学校教育、教学工作的要求与希望，从而促进学校工作的有序开展。

二、指导实践卓有成效：

1、 家长委员参与，热情参与，积极参与。

我校成立家长学校以来，家长接受家庭教育指导的达95%，家长们踊跃参加，献计献策。每次上课，我们从一双双专注的眼神中看到了家长的期待，为了培养孩子全面成长，使希望成为现实，他们迫切需要学校和社会给予家庭教育的专业指导。

2、 家庭教育指导的内容从家庭教育存在的问题出发，具有针对性。

曾经家长把家庭教育指导理解为学校“自作多情”，学校只要开开家长会，讲讲孩子的成绩就可以了，为了全面提高学生的综合素质，为学生创造良好的学习环境、健康的心理环境，我校家庭教育指导领导小组设计调查问卷，了解情况，有目的开展家庭教育指导。比如在学生问卷反馈中发现许多家长望子成龙心切，当孩子成绩下降时，教育方式简单又粗暴，给孩子施加压力、以至造成家庭不和，孩子学习产生厌倦情绪。为此，学校家庭教育指导领导小组请心理教育专家来校进行“如何做到相互理解”的专题讲座，反响颇为强烈，许多家长会与孩子的沟通方式改变了，孩子的学习情绪稳定了，成绩也提高了。

3、 对不同类型的家长进行针对性的分类指导

我校除了面上全面铺开进行家教指导工作以来，对不同类型的家长进行分类指导，比如：对单亲家庭家长进行心理疏导，引导家长树立正确的成才观，培养孩子的自立自强精神；针对行为偏差的学生分类指导，使我校的家庭教育指导工作取得了实效。

４、通过指导，家长的教育素质确有提高，家庭教育的行为确有改进，孩子的家庭教育环境确有改革

新生入学时，我校对新生家庭教育情况做书面调查，了解家庭教育情况，80%学生反映父母只看成绩,近50%学生对父母自己不求上进而逼迫自己读书十分反感,70%家长反对孩子参加社会活动。夫妻矛盾不和极大伤害孩子自尊心，通过家长学校培训，家长们树立正确的成才观，注重加强自身修养，注重为孩子创设良好的心理环境。

三、指导形式丰富多样。

1、用多种指导形式开展家庭教育指导工作。

对于每一位家长，必须参加合格家长的培训，除了举行专题讲座形式外，个别指导、家庭访问、亲子活动等都是家庭教育指导的主要形式。学校创造条件，沟通家长与子女的关系，举行“心目的好家长”专题调研，孩子们认为“民主、真诚、关爱、追求进步”的家长是好家长。学校把结果反馈给家长，使家长有意识地提高自身修养，注意与孩子的沟通方式，促进良好家庭氛围形成，有利于孩子身心健康成长。

2、善于根据不同的对象和不同的内容选用适当的指导形式。

不同年级家庭教育指导内容不同，对于特殊教育需求学生的家长更多采取各别辅

导形式，内容选择上注重对树立学生自立自强观念的指导。

３、已基本形式本单位具有特色的家庭教育指导模式。

家庭教育的指导我们采用多种形式，家长学校、家长委员会、家访、面授、开放日活动、个别辅导等。现在的孩子获取信息的渠道多、与同伴交流的多，经常会产生各种想法，家长除了建立正确的教育理念外，还要在了解孩子上下功夫，用平视的眼光正确对待他们成长中的问题，从而因势利导，解读孩子。家庭是孩子成长的摇篮，父母是教育孩子的首任教师。父母应全方位地发挥自己的作用，帮助孩子全面地成长发展。我们要求家长放下架子，不耻下问，想教师讨教，寻求教师的帮助，解决家庭教育中的疑难问题。同时我们要求教师也应热心、适时地向家长提高援助。

四、科学研究积极探索。

我校为完全中学，地处市郊，近年来，由于拆迁及小区的建成，迁入居民素质不断提高，他们不满足于学校、教师所能给以的家庭教育指导内容，对家庭教育指导的内容、形式都提出了较高要求。我们将充分利用好校外家庭教育指导资源，加紧对校内家庭教育队伍的培养，使家庭教育指导工作更上一个台阶。

五、创建学习型家庭，注重家庭教育常规建设。

1、召开例会：每月一次成员会议。商讨如何参与学校教育、教学常规工作。

2、设置信箱：家校联手，协同发展。

3、举办讲座：针对学生特点，开设学生、家长共同成长的心理讲座。

4、参与活动：发挥家长潜能，指导学生开展社会实践活动。

今年暑期家庭教育工作注重以人为本，贴近生活，融入家庭，走进社会。倡导绿色网吧，传承民族文化，强化校内外道德环境建设，共筑“学校、家庭、社区”相互促进的学生思想道德发展的运行机制。

学校将本着“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”作为今后的努力方向，力求新突破，实现新超越。

2008年1月