16.比较韧性
教学课题 本课题教时数： 教学目标： 1
比较柔韧性
本教时为第 1 教时
课型 备课日期
新授 10 月 29 日
1、用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。 2．选择适当的词语定性描述材料。
教学重点、难点：用简单测量方法比较材料的柔韧性。 选择适当的词语定性描述金属的特征。 教学方法与手段：同样宽度、厚度的粗塑料条、木条各一根，两桶水。 教学过程： 一、柔韧性的认识 出示两根长度、 厚度和宽度一样的塑料条 和木条。 师： 请两位同学上来各取一根， 分别去取 同样重的两桶水， 观察塑料条和木条的变 化情况。 学生演示，其它同学观察， 然 后 汇 报 观 察 到 的 情 况 通过比较，让学生有 两名学生上来演示， 其它同学观察， 然后 （木条断，塑料条没有断； 直观的认识 塑料变了，没有断，木条 汇报观察到的情况 （木条断， 塑料条没有 先是弯了，最后断了） 断；塑料变了，没有断，木条先是弯了， 最后断了） 老师指出： 我们把像刚才这样塑料条受力 变形后，不易折断的特点叫做柔韧性。 二、比较 3 种不同材料的柔韧性 1．提供三种物体，找一找它们分别是用 什么材料做的？（木头、塑料、不锈钢） 2．用自己的方法来比较它们的柔韧性， 并把比较的结果排一排序 （提示学生材料 不要弄断） 学生通过动手能有更 深刻的理解 教师活动 学生活动 设计意图
3．学生汇报比较结果，当各组意见分歧 时， 引导学生发现： 比较的材料由于宽度、 学生汇报比较结果，当各 厚度、 用力大小不同， 这样比较它们的柔 组意见分歧时，引导学生 发现：比较的材料由于宽 韧性是不公平的。 度、厚度、用力大小不同， 4．教师出示宽度、厚度相同的木条、塑 这样比较它们的柔韧性是 不公平的。 料条、不锈钢条，问：可以怎样研究它们 的柔韧性？ 5．学生小组讨论、汇报，教师引导，最 学生小组讨论、汇报， 后边小结边演示操作步骤： ⑴把木条、金属条、塑料条放在桌面上， 一端用手压住，另一端伸出桌面 1 厘米， 用回形针挂上钩码， 观察它们的前端弯下 去了多少。测量材料前端弯下的距离时， 眼睛要平视。 ⑵分别测量木条、 金属条、 塑料条把结果 记录在表格中。 三、认识塑料 1．我们的生活学习中有哪些塑料制品？ 2．思考：这些塑料制品分别是利用了塑 料的什么特性， 把观察和思考的结果记录 讨论：我们以后在使用塑 四、讨论了解塑料的循环使用 料制品的时候应该注意什 学生分组实验后汇报实验 情况。 通过小组讨论，让学 生进一步了解这些
1．阅读教科书，说说你了解
了些什么？ 么？ 2． 出示 “可回收标志” ， 认识可回收标志。 3．讨论：我们以后在使用塑料制品的时 候应该注意什么？
授后小记：
授课日期
月
日
注：此表格适用于语文、数学、英语、音乐、美术、信息、科学、劳技、品社、品生等各科目备课。