加强少数民族大学生思想教育工作的思考
加强少数民族大学生思想教育工作的思考
摘要： 随着高校少数民族学生的录取数量日益增多，不同的民族文化在校园里不断地碰撞和交融，少数民族学生的思想教育工作成为高校学生工作的一个重点问题。本文针对少数民族大学生的特点，提出了少数民族大学生思想教育工作的几点建议，为做好高校学生工作提供参考。
关键词 少数民族大学生 思想教育 学生工作
我国是一个56个民族共同聚居的国家，少数民族大学生是学生群体中极具特点的一个群体，也是教育工作者不容忽视的一个群体。我校自2009年起，开始招收新疆内地高中班毕业的少数民族大学生，这些大学生具有鲜明的特点，把握这些特点，有针对性地加强爱国主义和民族团结教育，不仅有利于他们自身发展，也有利于营造校园的和谐氛围。
一、少数民族大学生的特点
（一）民族文化特性鲜明，民族差异感强烈。
根据我国少数民族地区分布情况来看，大部分的民族学生生长在民族聚居的地区，从小受到民族主义精神和文化的感染，有着强烈的民族自尊心和民族荣誉感。当他们到内地求学时，生活环境和饮食条件发生了很大的变化，他们的生活习惯和为人处世的方式与身边的其他同学也存在着差异，这让他们逐渐产生了一种与同学、老师之间的距离感。
（二）文化基础相对薄弱，学习压力较大。
少数民族大学生虽然都是从本地区选拔出来的优秀学生，有着较强的学习能力和自理能力，但是由于语言和文化上的差异，他们在读大学之前一般仅仅是上一年的预科班，这使得他们在进入大学以后，在学习方面有了较大的困难，很难准确理解和掌握老师讲授的知识。尽管他们学习十分刻苦，但和其他同学之间依然存在着明显的差距。这使得他们在学习方面产生了较强的自卑心理，容易出现厌学，逃课等现象。
（三）地区经济方面存在差异。
少数民族学生多来自偏远地区，经济水平相对于内地其他地区较为落后，家庭收入可能偏低，使得家里的经济压力大。处于青春期的大学生会存在攀比现象，同学之间的消费水平和生活标准会给他们带来心理落差。这种心理上的不平衡可能会使其误入歧途。
（四）存在个别消极的行为。
国家政策对少数民族的特殊照顾，使得一小部分少数民族学生有民族优越感，认为自己理应得到特殊的照顾，向学校提出个别不合理的要求。由于长期养成的一些习性, 性情狂躁, 不遵守宿舍规则, 随心所欲, 放任自由, 这些现象都反映出个别少数民族学生在世界观、人生观、价值观方面存在问题。
因此我们要为他们提供正确的引导，加强少数民族学生的心理健康教育，帮助他们树立正确的人生观、价值观，促进民族团结。
二、加强少数民族大学生思想教育工作的措施
（一）定期开展民族思想教育，充分发挥学生党员的作用。
1. 加强学生的马克思主义民族观和宗教观教育，对学生进行党的民族政策和民族团结教育，培养学生良好的政治素质，提高他们的民族团结意识。
2. 发挥学生党员的模范带头作用，开展民族学生“一帮一”活动。学生党员比