校本课程系列-环境教育
校本课程系列教案
《环境教育》
盐池三中
2017年．秋
《环境教育》教案
一、教学目标
知识目标：使学生获得生态学知识，初步知道什么是环境和环境问题，认识
环境。即会分析环境质量与生命质量的关系。
能力目标：提高学生利用资料提取信息、分析解决问题的能力。
情感目标：使学生认识到环境污染的产生与人类活动密切相关，努力规范自
己的行为，培养对环境负责的意识。
二、教学重难点
环境和环境问题、环境质量与生命质量的关系
教师准备：录像片，文字资料、图片资料
学生准备：图片、表格、文字材料等活动过程：
四、教学过程
（一）创设情境，导入主题
师：请同学们大屏幕，欣赏老师给大家带来的几个片断（播放课文中的图片课件，环境污染带来一系列危害。）
师：同学们，看到刚才播放的几个镜头，你们有哪些感受？想到那些问题？ 师：近几十年来，由于世界各国工农业迅速发展，城市人口急剧 增加，导致世界各国都面临严重的环境污染。大气、水、土壤等遭受严重的破坏，大面积砍伐树木、滥杀生灵，扰乱了生态平衡„„人类生存正面临着严重的威胁——环境污染（板书课题）
所以，防治环境污染，保护环境，已成为当今世界性的问题。
（二）小组讨论、汇报交流
师：同学们，中央电视台有一栏节目经常说的一句话就是“挑战无处不在”。这句话说的非常有道理，在我们的生活学习和工作中，真是到处充满挑战。今天上课，咱们就以挑战的方式进行，叫“智者为王”。全班同学共分成四个小队即：梅队、兰队、竹队、菊队。（教师介绍挑战的方式）
师：挑战无处不在，你们有信心接受挑战吗？下面以小组为单位，联系生活中的现象回答按要求做答：1、请把你们能够想到的与环境有关的5个词语写出来，先独立写，然后小组讨论，每一位学生向小组成员讲解自己认为什么是“环境”？什么是“环境污染”？
师：环境污染——指人类在生产与生活时所产生的有害物质（主要是废气、废水、废渣）超过环境的自净能力，而危害人类正常的生活和发展。 2、砍伐森林、水污染、白色污染、空气污染有什么害处？ 三、活动准备：
（三）分析问题，探究明理师：同学们，请结合书、录像片及生活实际，我们开始“智者为王”
第二轮挑战（教师介绍挑战规则：组与组之间是必答，组内是抢答）挑战题如下：
1、你还知道哪些污染情况？2、根据学生提出的各种环境问题，对环境污染 进行分类（不要求全部说出）师：A 、空气污染B 、水污染C 土壤污染D 全球变 暧E 臭氧层空洞F 噪声污染G 光化学污染H 、大气污染3、各小组分析产生这些 环境问题的根本原因4、这些污染对人类有什么影响？ 5、探究如何查找这些污 染源的方法。教师针对学生回答情况做必要的补充，完善下图。附：关于环境污 染对人体健康的危害图
（四）师：（读图）“水能载舟，亦能覆舟”，“人无远虑，必有近忧”。所以，人类在发展进程中，需要“三思而后行”
（五）课外作业，拓展延伸以小组为单位，在下面两个活动中任选一个进行调查，也可以自行设计调查内容，并讨论污染的原因。
活动一：调查水污染1、确定一条被污染的河流。2、取一瓶水带回家沉淀并观察。3、填写调查报告。
活动二：调查学校或家周围的空气状况。1、四个人为一个小组，分工合作，观察主要路段一小时内驶过多少辆汽车。2、在学校或家庭附近数一数有多少个工厂的烟囱，看一看冒出的烟是什么颜色的。3、在窗台上放一张白纸，观察一天后白纸上落了多少灰尘。
五、课后强化：
1、鼓励学生利用校园网络资料在网上发布以“保护环境，拯救自己”为题的倡议书。
2、除完成老师布置的作业外，再次上网收集环保信息资料，丰富环保知识，并自发建立了“环保好少年”网站。