测控技术与仪器1
光电与测控导论
主讲: 林子扬 牛丽红 偰正才
光电工程学院
第1章 绪 论
课程目的
了解光电工程学院本科专业和相应的课程 设置，为进一步的学习明确方向。
课程内容
第2章 测控技术与仪器 第3章 光电信息工程 第4章 光电子技术科学
考试
平时成绩30%，考试成绩70%。 参考教材: 课堂所讲笔记，修读指引。
第2章 测控技术与仪器
2.1 2.2
2.2.1 2.2.2 2.2.3
引言 测控技术与仪器专题(一)
测控技术与仪器专业介绍 测控技术与仪器专业课程与要求 教学条件
2.3
2.3.1 2.3.2 2.3.3
测控技术与仪器专题(二)
行业情况简介 深圳市仪器科学与技术行业情况 行业发展前景
2.1 引言
2.1.1 本章的目的
2.1.2 本章要讲的内容
2.1.1 本章的目的
认识测控技术与仪器专业 了解测控技术与仪器专业的出路 清楚测控技术与仪器专业学习要求 了解目前的教学条件
2.1.2 本章要讲的内容
测控技术与仪器专业介绍 测控技术与仪器专业课程与要求 教学条件 测控技术与仪器专业专题(二)
2.2 测控技术与仪器专题(一)
2.2.1 测控技术与仪器专业介绍 2.2.2 测控技术与仪器专业课程 与要求 2.2.3 教学条件
2.2.1 测控技术与仪器专业介绍
一、测控技术与仪器专业概述
测控技术与仪器专业含义 测控技术与仪器专业的发展历程 测控技术与仪器专业学科属性和特色 在国民经济中的作用 测控技术与仪器专业培养目标 测控技术与仪器专业发展状况
测控技术与仪器专业含义
测控技术与仪器是电子技术、传感技术、计算机 技术、现代光学、智能控制、精密机械等多学科 互相渗透而形成的一门高新技术密集型的综合学 科。是物质世界信息流程中研究信息的获取、测 试和控制技术的一门学科 研究内容： 研究信息的获取和处理，以及对相 关要素进行控制的理论与技术，重点是 信息获取中的信息检测、信息处理、信 息传输和信息应用的理论和技术。
例如：
激光扫描共聚焦显微镜系统
PBT2-C2W配变监测终端
测控技术与仪器专业的发展历程
1952年天津大学、浙江大学率先筹建了“精密机械 仪器专业”和“光学仪器专业” 1953年北京理工大学在国内首先创建了“军用光学 仪器”专业 1958年，又有国内若干著名高校，如清华大学、哈 尔滨工业大学、上海交通大学、东南大学、合肥工 业大学、北京航空航天大学……等都相继建立相关 专业（分别设有计量仪器、光学仪器、计时仪器、 分析仪器、热工仪表、航空仪表、电子测量仪器、 科学仪器等十多个专业 ）。
1998年教育部颁布新的本科专业目录，把仪器仪表类 11个专业（精密仪器、光学技术与光电仪器、检测技 术与仪器仪表、电子仪器
及测量技术、几何量计量 测试、热工计量测试、力学计量测量、光学计量测 量、无线电计量测试、检测技术与精密仪器、测控 技术与仪器）归并为一个大专业——测控技术及仪 器。 这是我国高等教育由专才教育向通才教育转变 的重要里程碑。
测控技术与仪器专业学科属性和特色
主干学科：隶属于信息技术领域的仪器科学与技术 学科。 测控技术与仪器专业是仪器科学与技术学科 唯一一个本科专业。是高新技术领域中的工程性学 科。 涵盖的范围有：自动化测控技术及自动化仪表与系 统；科学测试、分析技术及科学仪器；信息计测、 计量技术及仪器仪表；医疗仪器与系统；专用检测 技术及各类专用测量仪器；相关传感器、元器件、 制造工艺和材料及基础科学技术。 涉及学科知识：物理学、化学、生物学、材料学、 机械学、光学、电学、计算机、自动化、通信等多 学科知识，是既具有明显专业特征，又结合其他学 科内容的多学科技术交叉的综合性学科。
专业特色：
交叉学科，知识面宽。 实践性强，技术性强。 适应性强，就业面广。
在国民经济中的作用
是信息工业的源头，也是信息技术中的关键技术 。 广泛用于制造业、能源、环保、航空、航天、国防工 业、通信、交通、家电、医疗卫生以及科学研究等部 门 。 仪器科学与技术学科的发展水平，是一个国家科技水 平和综合国力的重要体现。 是科学研究与实验中不可缺少的重要组成部分。工业 化的历史表明，谁掌握了测量控制和仪器仪表技术创 新的主动权，谁就掌握了科学研究原始创新的关键手 段。
测控技术与仪器专业培养目标
本专业以培养个人素质好、专业基础好、业务上手 快、转型适应快，德、智、体、美全面发展的信息技术领 域中测量控制与仪器仪表类的专门人才为目标。培养具有 良好的高等数理基础和专业理论基础；具有一定的外语交 流能力；具有较熟练的专业技能，动手能力较强，基本掌 握信息的获取、处理、传输和利用技术；具有一定知识更 新能力、创新能力和综合设计能力；具有一定的人文素养 和团队合作精神的身心健康的综合型专业人才。毕业后能 够在企事业单位从事工程技术或工程管理工作，或攻读工 学硕士学位。 （技术型）
测控技术与仪器专业发展状况
测控技术与仪器专业的发展速度是空前的，在近十年的 时间内，其办学规模大约翻了两番。呈现出招生和分配 两头热的良好状态。本专业大发展的原因，既源于较大 的社会需求，也源于社会对本专业教育的认同。本专业 以光、机、电、算为学科基础的人才知识结构，培养基 础厚
、知识面广的宽口径人才，符合人才市场的需求， 也顺应信息技术蓬勃发展的势头。 目前，设有测控技术与仪器的学校已由2000年之前的几 十所发展到269所，其中近五年新建该专业的学校120 所。
各省开设测控技术与仪器专业统计分布图
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
陕 北 西 京 省 市 省 宁 苏 北 省 省 省
辽
江 河
湖 山 北 省 东
四 吉 川 省 省 林
黑 上 龙 江 市 海
安 徽 省 市 津
天 山 西 省
浙 江 省 省 建
福 河 南 省
湖 重 南 庆 省 市
内 广 蒙 古 西
江 贵 西 州 省 省
云 甘 南 肃 省 省
广 东 省
二、就 业 情 况 简 介
测控技术与仪器专业 人才的市场需求状况
根据统计，毕业的 本科生主要到国民经济 各部门从事测量与控制 领域内有关技术、仪器 与系统的设计制造、科 技开发、应用研究、运 行管理等方面的工作。 就业分布最多五省市： 浙江、广东、北京、江 苏、上海。
省市测控技术与仪器专业就业分布图
浙江 广东 北京 江苏 上海 其他
其他 浙江 上海
江苏
广东 北京
毕业生就业分布：
国有企业31.88%， 录取研究生18.85%，科研设计单位 11.15%，三资企业7.69%，民营及私营企业7.01%，部队 3.40%，出国 2.55%，其它事业单位2.26%，高等学校1.82%， 机关1.79%，中小学及其它教学单位0.39%，金融单位0.35%， 医疗卫生单位0.22%，其它0.25%。一次就业率达到95%。
测控技术与仪器专业毕业生就业分布 40 30 20 10 0
国有 企业 科研 三资 设计 企业 单位 民营 及私 部队 营企 3.4 其它 高等 事业 学校 单位 中小 金融 学及 单位 其它 医疗 卫生 其它 单位
出国
机关
系列1 31.88 11.15 7.69 7.01
2.55 2.26 1.82 1.79 0.39 0.35 0.22 0.25
从市场对人才的需求量看就业
1、仪器仪表行业
人才需求： 据数据统计，行业职工人数708847人，同比增长5.4%，则： 年增长职工人数38278人。 人才供给： 269所学校，每所学校测控技术与仪器专业120人，则： 年培养人才数32280人。
2、信息技术产业和其他行业 自主创业 读研究生
教育部公布2007年本科专业初次就业率前60强
本报讯(记者 原春琳)教育部全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心 日前公布了全国普通高校规模以上专业2007年的就业状况，其中涉及本科专 业226个，就业状况依据为每年9月初应届本科毕业生初次就业率统计数据。 根据对2007年各本科专业初次就业率的统计，就业率位于前60位的专业 分别是： 金融工程、园艺教育、机械制造工艺教育、机电技术教育、电气技术教 育、汽车维修工程教育、烹饪与营养教育、市场营销教育、德语、法语、西 班牙语、生物科学与生物技术、地质学、地球化学、地球物理学、大气科学 、微电
子学、采矿工程、石油工程、矿物加工工程、勘查技术与工程、资源 勘查工程、地质工程、矿物资源工程、冶金工程、金属材料工程、高分子材 料与工程、材料科学与工程、机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工 程、过程装备与控制工程、机械工程及自动化、车辆工程、测控技术与仪器 、热能与动力工程、核工程与核技术、电气工程及其自动化、电气工程与自 动化、建筑学、道路桥梁与渡河工程、港口航道与海岸工程、安全工程、油 气储运工程、飞行技术、航海技术、轮机工程、船舶与海洋工程、轻化工程 、纺织工程、飞行器设计与工程、飞行器动力工程、飞行器制造工程、探测 制导与控制技术、信息对抗技术、工程力学、森林工程、木材科学与工程、 茶学、基础医学、国际商务。
教育部2008年工学类本科专业就业率
学科门类 专业代码 专业名称 毕业生规模 就业率区间 211院校就业率区 间
080204 080205 080303 080305 080401 080602 080603 080604 080605 080606 080607 080611 080701 080702 080703 081201 081202 081401
高分子材料与工程 材料科学与工程 工业设计 机械工程及自动化 测控技术与仪器 自动化 电子信息工程 通信工程 计算机科学与技术 电子科学与技术 生物医学工程 软件工程 建筑学 城市规划 土木工程 交通运输 交通工程 食品科学与工程
5000-10000 10000-20000 10000-20000 10000-20000 10000-20000 20000-50000 50000-100000 20000-50000 100000以上 10000-20000 2000-5000 10000-20000 5000-10000 5000-10000 20000-50000 5000-10000 2000-5000 10000-20000
B+ ABAB+ B+ BBBB+ BB+ B+ B+ B+ B+ B+ B-
AAB+ AAAB+ B+ B+ AAAB+ B+ AAB+ B-
1.2%的2009届大学毕业生自主创业
图 2007~2009届大学毕业生自主创业的比例
图 2009届各类院校毕业生自主创业的比例
2009届本科毕业生自主创业的动机分布
2009届本科毕业生和高职高专毕业生自主创业比例最 高的就业经济区域是陕甘宁青区域经济体（包括陕西、甘 肃、宁夏、青海）。本科毕业生自主创业最多的是艺术设 计专业，其次是计算机科学与技术、英语、国际经济与贸 易专业。高职高专毕业生自主创业最多的是机电一体化技 术专业。2009届本科毕业生和高职高专毕业生自主创业主 要集中在个人服务和销售行业，集中于销售职业，自己当 老板的比例占首位，即职业为总经理和日常主管。
2.2.2 测控技术与仪器专业课程与要求
一、专业知识结构 二、核心课程 三、测控技术与仪器专业课程设置 四、测控技术与仪器专业毕业要求
一、专业知识结构
学科基础知识 电子技术基础 类课程 机械工程技术基 础类课程 光学工程技术基 础类课程 计算机技术基础 类课程
信息流
信息获取
信息处
理
信息传输
信息利用
专业基础知识
传感器及信号 检测类课程
误差分析与信 号处理类课程
测控总线及通 信技术类课程
计算机控制及仪 器仪表类课程
专业知识 可根据不同学校的实际情况与专业特色选择以下各类课程： 测试理论与技术类课程、精密机械与仪器类课程、微机电系统与微加工工 艺类课程、光学测量与仪器类课程、数字图像采集与处理类课程、智能化应用 技术类课程、仪器仪表与综合测试类课程、先进器件与系统设计类课程等
二、核心课程
电路、信号与系统 测控电子技术基础 精密机械学基础 工程光学 嵌入式系统技术 学科基础知识
核心知识点
误差理论与数据分析 传感器与检测技术 控制理论与技术 信号分析与处理 测控系统集成技术 专业基础知识
三、测控技术与仪器专业课程设置
测控技术与仪器专业本科教学课程设置一览表（1） 测控技术与仪器专业本科教学课程设置一览表（2） 测控技术与仪器专业本科教学课程设置一览表（3） 实践环节
四、测控技术与仪器专业毕业要求
2.2.3 教学条件
师资力量
教授5人，副教授3人，讲师3人。
实验室
仪器电路实验室（电路分析、模电/数电）、工 程光学实验室、测控与传感技术实验室（自动 控制、计算机控制、传感技术、单片机和嵌入 式系统）、虚拟仪器实验室。
联合实验室 欧姆龙联合实验室（PLC、专用传感 器）、大恒光电联合实验室。 专业实习基地 深圳浩宁达仪表股份有限公司
专业实习基地揭牌 2010年7月15日
2007级测控技术与仪器专业实习合影
2010.7.15
复习
测控技术与仪器专业定义. 测控技术与仪器专业研究内容. 测控技术与仪器专业所属领域. 测控技术与仪器专业的特点. 测控技术与仪器专业在国民经济中地位. 测控技术与仪器专业就业的主要地域. 测控技术与仪器专业基础核心课与专业 核心课
测控技术与仪器专业毕业要求. 测控技术与仪器专业实习基地. 测控技术与仪器专业发展机遇. 你对测控技术与仪器专业的认识.
THE END
Thank You!
测控技术与仪器专业欢迎你!