期中成绩测试卷面分析
期中成绩测试试卷分析
在中心小学的统一部署下，根据中心小学教导处的要求，为了更好地检测全体任课教师本学期前段教学工作，更好地了解和掌握教师的教学情况，不断地改革教学方法和教学手段，加强教学管理，全面提高素质教育，我校认真组织了语、数、英三科教学成绩测试工作。
测试后，我们首先对各科试卷进行了认真的分析和总结。总的看，无论是语文、数学，还是英语科，各年级题量适当，学生基本在规定时间内完成答卷任务，学生及教者都比较满意。出题者对各年级教材把握准确，理解深刻，既考虑到差生，又想到了优等生；既考虑到双基，又想到了学生能力的培养。题型不单一，有趣味性，能够开发学生的智力，各种题型对学生能力的培养，学习兴趣的养成起到了良好的作用。
具体来说，单从卷面来看，不管语文、数学，还是英语试题，各年级基础知识部分学生掌握的都比较好，大部分学生答得都比较准确，丢分较少。从而看出教者对教材掌握得还可以，知识交代比较到位。由于教师的努力，平时对学生正确辅导，可以说取得了较好的教学效果。全校数学科：一、二、四、六
年级及格率均为100%、语文科：一至六年级及格率均为100%、英语科：四、五年级及格率均为100%以上。总体看个别年级，教学质量有了提高。好的年级有二、四年级语、数学科都取得了较好的成绩。英语科：好的年级是四、五年级。差的年级及科目是六年级数学，平均分与其它年级相比较低。平均分只有66分，及格率只有66、7%。英语科：差的年级是三、六年级，平均分分别为75、6分和33分。及格率分别为78%和0%。这样的成绩教师要很好总结教学中的不足，采取有效方法，早日提高教学成绩。
从学生答题情况看，不难发现，有的教师教学能力低下，知识缺乏，对教育理论理解不够深刻，胸中无数。 导致学生对基础知识掌握不够准确，没有解决问题、分析问题的能力。语文试卷体现在阅读问题上；数学试卷体现在应用题上。对稍难的问题学生无从下手解答。语、数成绩不均衡，差别太大，没有尖子生，低的又过低。英语成绩过低的原因主要是学生基础差，开始就没有掌握学习的方法，学习积极性不高，有厌倦心里，导致上课时不爱学习，结果是对知识掌握一知半解，似会非会，答卷时出现错误，很难取得优异的成绩。
总之，通过这次测试，我们既看到成绩，使我们对自己的教学工作树立了信心，但也有很多不足，我们要坐下来，详细查找原因，总结经验，纠正不足，在教学中少出差错，整体提高教学质量，向社会和人民交上满意的答卷。
具体措施如下：
1、经常开展教研教改活动，探究切实可行的教学方法和教学手段，应用于教学之中。
2、下大工夫，花大气力抓好薄弱班级和薄弱学科的教学质量。领导分工把口，经常下班听课，及时指导，对教学中存在的缺点限期改正，促进教学质量的提高。
3、要求教师认真学习教育教学理论，不断进行教学研讨，教师间要互相学习，互相帮助，取长补短，提高教师的自身素质，高水平地完成自己所承担学科的教学任务。
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