苏教版四年级科学下册教案
苏教四版年级册科学下教
杜城小学案
025-3-16
教苏版四年级册下科学案教教
目学标 、1培养学科学生的思维方法努,发力学展生解问决的能题,使得学力生们在日 常活生亲近科学中运、科学用,把科转学为对自己日化常活生指的导, 渐养逐成科学的为习行和生惯习惯;活 2了、科学解究探的程和方法过,学让亲生经历科学身究的探全过程从中,获得 科学识,知增长干才,会科体学探的究趣,理解乐科的真学,逐谛步学 科学会地看问题想问、题 3、;续指继导、引学导学习运用假生,设分事物之析的因果关间,系重观 注察实中验测的量特,别是控制变、采量集数据,并实验对果结作出己的解自释 学习,建立解模型,以释验证己自的设假。4、保持 和展对周发围界的好奇心世与知欲取,形成胆细心、注大证重、 据于质疑的科敢态学和爱度学、爱科家、爱祖国乡的情; 感、亲5自然近、赏自欣、然珍生命,爱极积与参源资环和境保护的,关心现代科 技的发。展 学分情析: 、1体学习整况状:四年现有学生级整学习比较认体,真缺乏但活性、 学习灵习较惯。差们普他遍惯于死学习硬记死板识知喜,或习欢惯被老师于和家 长牵走,着不而于设法自善主去获取识并知在生中灵活运活用知。因识学生而对基 知识的掌础往往握只停留了在上解,理不解甚深刻运用能力差。,2、 已知有、经验:识学由于各生种条的限件,科学常识制为缺极乏科, 探究学力和能意不强识家长和学。校偏于重语、数、英学,使教学没有生少多 时和间会接触大机自然,没有得到更人和大老及师时、到周指的导,使学没 生能很好地在观、察实、调验等实查践动中活获取识、发展能力知培、思想养 情。 感、儿童心3理析:分在小阶学,段儿童对周世围有界强烈着好奇的和探心究欲望, 他们于动手乐操作体具象的形体物,我而的们学课程科容贴近内学
小
生的的生
,活调强符合小学用年生龄点的特方式学科习学,生必学对科将学学 表科现浓出厚兴趣。的 材教析:分 1、全内容册况情: 本是科学册教的材三第。册册全材包教了“骨骼与括肌”、“肉蚕”养 、“物的体运”、“无动处在的不”力“调、查预测”与5个元,单 由03 多典 个型动活成组。材教主的目要在的激发学生学习科于课程的兴趣学帮助,们体 验科他学程学习特点,课导引们尝他试性地行进科探学究活动,学一习清些晰的 学科识和技能知。2 、单各元容内课时和况情: 第单一元“骨与骼肌”肉共5课,时体包括:骨具(骼 1时课) 关节,( 课时2), 肌肉1 (课时 ,)骼、肌骨肉的健(1保 课时)
。第二单“元养”蚕共4 课时,具 体括包:们我来蚕(1养 时)课 ,蚕宝宝 记日给记( 1时)课 ,们我抽来(丝1 课时 )养蚕,经交验会流(1课 )时 第。单元“三体物运的动”6-共7时课具,包括:一切都在体动中( 运 1时课),运 的快动(1慢 课时 ,运)动的方式1(时) ,课小的车运动2课(时 ), 摆1(-2时) 。 第四课元单无处“不在的力”共78课-,时体具括:包力哪里(1-2在课 时 )物体,形状变改后(1-以2 课)时,苹 为什么果会落地1 课时() ,擦力 摩的密(2课秘时) 降落伞(1 课时),。 第五单 “岩石和矿物元”3课时,具体共括:包调查2(课时),预 测( 1课时 。)3 、教重点学: 重视学生对典科学探型活究的动计设,以探究为心,核养培学生的小科 学养素 4。教、难学:点 通过手动脑、亲动实践,在感自、知体的基验上础使,生形成学较的强
科学究能力探特。别实验中控是制变量、集采数,据对实并结验果作出自的解己释, 学习立解释模建型,验以自己证假设的 。学措教施:1 以“研课标,说教材”、活为动线,主科把学程的总目标落课实每一节 课到 ;2把、握小生科学学习学特点,因利势; 3、导用丰多彩的富亲历动活实充学教程过;4、 探让成究为科学学习主的要式方 5、树立开;的教学放观念;6 悉心、引导学地的科生学习学活动 ;、7立建科学习学作合小组 让,学在生相互交、流合、帮作助、研讨学习中;8、 给生学问提和假机设,并会指导学生自己动寻手找证据行验进证,经过思维 加工,自得出结论己,把自并的认识用于解决问题己的践;实9 、充分运各类用课资源和现程代教育技; 1术、组0织指科技导趣兴小,引导学组参生各加有关类竞以赛赛促学。六、 学活教备课页
课
题学教
1
骨骼
四年
级科
学
知
人道骨体的结骼及其作用,并能在构自己的身上指 容内出 分骨部的位置。骼
共 1课时
学教培养 生学的观察力及能思能维;力道人知体骼骨的结 课型 标 目及构作其用
。
新授
重点 难
点
道知体人骨骼结的构其作用及;培学养生观察能的力及思维能力 。教过学程 值时 备
复
一)导(入课 1新.提问:我曾们经学习人过的体识,谁知说一说能:我们 身体的可以分为哪部分几 2?.揭示题:(课书板课题 )二)(习学课新1 .指导学认生人体的骨骼识结。 (构1认)识骨。 骼.a动动:一每用力人摸一摸己的身体,自觉体感内 骨的存在。 b提.:人体的内部有骨问出(示体人骼模骨型, )是一骨一块块,你的们知人道体一共内多少有骨? c.讲块解:体内共有 人026块
骨,这些连骨起来结就 构成人体了架,人骨体骨的架叫做骼骨 (。2)观人体骨察骼的构。结 2.指导生认识学骼骨的用作。 ()1四小组讨人论:的骨骼人有什作么用?
(2)出(人站示图)立:人站得住能坐,稳, 靠什么得?骨骼是人的体支,它架具什么有用?(板 作:支持) (3书(出示颅腔、胸)廓图:头)骨面里有人装体 什么的官器?胸骨肋骨、、脊围成柱个一笼子,里 装有什面么?、心、脑肺都是等体内部人要器官重, 想想,一骼骨着什起作用么(?板:保书护) (4请)三位同学讲台分上别操做跑步、立、跳定远 你们知道这。位同三能学出做各种作,谁动在起 作?这说用明骨骼具有什么还用?作(板书运动:) 人体运动除骼骨重要作起用外肌,收肉缩也着重起要作用 ,们我将在以后续研究。 继5(看课)文填空写出骼骨作的用。.3向学生进 骨骼的行卫生健保育教。于由骨具有支持、保护、骼 运动重要作等用,以我所要们保护骼骨、锻骨骼。炼 三)(巩 固天今们学习了有我人关骨体骼知识的想一想, :1.体的骨骼分为人几部哪分?部分各包括哪骨些? 2人.的体骼骨有么作什? 用()布置作业四 照书上人体骨骼图,对在 自己身的指出上的骨位。
部
板书设 计
1 、 骨骼
身全的骨分为头四分 —部—头躯干、手、臂、脚腿。
教
后 记
课
题 教学
2 关
节
年四级
科学
能够
助借于模、实物等型解了几常种的见由活动关自内 容节 工作方式及原理。
的共
课1时
教
学道知头骨与头相骨连的方地关叫;节道有了关知, 节课型目标 骨以按不同的方可运动。式
新
授点重 点
难
知道头与骨骨相头的地连叫关节;方认常识的见自由动关活。 节学过程教时值 复 备
一交流谈、话揭示,课 题.投影出示1器人行机走、工的视作,频观察机: 器行动起来人我与有什们么不同?知你道什么为出会现这样的结 果 2.学生?流交介。绍3. 问:人可提灵活以做各种地动跟作们身我的上哪 分部构结有大的关系呢?(很示课揭题:节关 )4.谈:话于关节,你关知想道些么什 ?二认识、关,节验关节的作用.体1. 解:讲什么关是?(节骨头与骨相头连的方 叫地节关) 2 讲.: 述体人的支—架—骼骨一是个整完整体。 人的由许多块体小组骨,成而是不块一的块大,骨每 块小骨之两由关节间相。 3. 介连:绍关节可以分 固为定节关活动关节和两。 身体内的种些某关节某种方以式连结后骨的活动性较 ,,小是或能不动运。们把这我骨些连的叫接固做定关节 头。骨的骨盖是就固定由节连结的关,接连骨肋 和胸骨也的固定关节。是人体内
的大多关节都是数活动 关节
。
.4组小动活活动一下:体,身找找一上有身些 是哪可自由以动的关活,节在体人图标出来上 5。汇报交流.实践,验。 体.小6并结疑:这设些可以由自动的关活节有么 什用呢?作你想办法能设实计验证一下吗? 7.汇报实验结果,交流试验验验。体8 . 结小:如没有关节, 果人体会像就板一样木僵。硬 四总结拓展 、.1谈:通过今话天这课的学习节你对关节,了有 哪了解些 2.思?考关:还有节什么用作 ?.活动3验:体你的脚将踮尖起,然后迅将速脚跟 下落比较一下,。身体在直挺膝和关弯曲两节种态 下状,做这个活你动感的有觉么不同什?
板 设书 计
2
关节
如没有关果,节人就会变体得僵硬。 同不关节使能体做人种多方的运动。式
教 后
课题 教记学
肌3
肉四年级
学
科道知体人大内有 约600多块肌 ,肉约占体重 4的0左 %内 右;知容人体内有三道类肌:肉骼肌、骨平滑和肌心肌
。共
1 课时
知人道内大体约有6 00 多块肉肌约占,体重的4 %0 教左学右; 道人知内有三体肌类肉:骼骨、平肌肌滑和心,它 肌课型 标目 具有不同的们点与特功能 重点; 点难
新
授
通
自过制作手臂己动活型模激发学,对生人体动运究研兴的趣 教学过。 程值时复 备
一
、导新课.入 .1 示显美健生先展肌肉示问,:看到你什么?了2. 讲述 在这:节里课 ,我们学有关习肉肌知的识 。你知想那道些有肌关的知肉。 二、 学识新习 1.讲述:课人外体部是肤,皮肤下皮面肌是肉肌。 肉一是块块一的,有很多。块其中在骨骼上长的 有600多 。在块这课里,我节要们认识块几较的大肌。 2肉认.识肱二肌头:在上前臂有面块很明显的肌 一,肉曲臂会时鼓起来,块肌肉这上有两个头面都长 在肩,骨胛上下面,有一头,个长在前骨臂上。由于这块肌 肉过跨上骨,臂有又个两头,们给它人名取肱叫二头 肌。3. 生曲学臂,摸自己二头肌肱 4。认.识肱三头:在上臂肌的面也有后块很一显 明肌的肉这块。肌肉三有头个,其中一个长肩在胛上骨,两个长 肱骨在,下上面有个头,长在一臂骨上。由 前这于肌块肉在长肱骨上上面有三,个,人们头给它 名取肱叫头三肌。
5.
识胸认大:肌在 胸,一边有前一块角形三 的大块肌肉,叫大肌胸。6.让学生挺 胸,摸自己大胸肌 。.认识腹肌:7在前腹中两线侧,有排肌两肉,叫 腹。肌 .让8学生绷腹紧部,摸自己腹的。肌三 课小结:堂
通过1以上研, 究我知们肌道肉有具动骨牵运 的作用动。 2向学.生行肌肉进卫生保健教.
育 书 设 板
计3
肉
肌肉肌占到身体人量的 重4%
0
教 记后
题 课学教
4
骨
、骼肉肌的保
健四
年级
科学
知
道坚持育体锻炼保持和膳平衡食以可进骨骼增 与肌的健康肉;道知不的同育体运对增动强力体、软性和 内容 耐柔的力效不果样。
一 共 1时课
教学
道坚知体育锻持炼保和膳持平食可衡以增骨进骼与课 型标目 肉的肌健。
康新
授重点
道知坚持育体锻炼和持膳食保平可衡增进以骨与骼肉的肌康健训;练正确 点 难的运动方,式养培良的好活生习。 教学过程 一、设置情惯境揭,课题 1、示放《播康健》,学歌跟着音生乐跳来起。2 讨、论刚:才的动中活我主们锻炼了要身体的哪 些部?分3、学生交 介流绍 。4小、:体结运动可育增以强我们骨骼和的肌肉,使人 的身体们加健更康。常经运动以可善人体改的柔软。 、5谈话:骨骼肌肉和执着人体行必需的很多功 能,因此保所它们的持康十分健要重(揭。示题课骨 骼、:肌的肉保健 6)提、:问么那,怎样才能保持骨、骼肉的肌健康呢 二?了解、体育动对运骨骼肌、的影肉 1响提、:问经参加常育运动体有哪些处?好 2、话:各种谈育体运动增强体对力柔软、性耐和力的 效果不全完一样 ?、了解运三中的安全要求 动、谈1:话我们平经时常以可到看一人些生骨发、 折伤、脱扭、臼肉拉伤肌等损。身伤边的例案:某学 位在参加体生运育动受了时伤提。:如问何运动中在注 时值复
备意全、安免受伤?避 2交.流动运中该应取的安全采措施。3 .活指动:溜导时冰须必戴穿些防哪护装性备?4.拓展 一旦在运:动受了时,应该如伤何理呢? 处1)(骨骼、节关伤受如处何理 (?)2何避免如肌受伤肉 ?3)(护 防.2讨、论流交:你知哪些食道物中有含丰 的蛋富质白钙和吗 ?.5拓展:营与养健。康知介识。 绍四了解营养对、骨、骼肉肌影响 的话:谈另,外物食养对营体人骼骨肌肉、的健也康具 有至关重的要影。 响、五展拓伸延如 何保骨持、骼肌肉健的?康
板
书设 计
4 .骼骨肌肉、保的
健教
后 记
课
教题 学 内容 学教 目标重 点 点
难
第单二元
、我1来养们
蚕四年
级
学
科知道养蚕
基本方法和的注意事; 项道蚕知能孵卵 出虫幼,刚壳的出小叫蚁蚕蚕
。共1 课时
道知养的蚕本基方法和意事注项知道;卵能孵出蚕 幼课 虫型刚,出的小壳蚕蚁蚕叫。
新授
道蚕知卵孵能出虫,幼刚壳的出蚕叫小蚕。观蚁察蚕卵和蚕蚁.
教过学 程、导一 师入:“问你知们道织绸的丝丝是么怎来的?吗蚕是 样的一怎小动物,种又它是样怎丝吐的呢?们你 想自养亲蚕亲眼,观察它丝,最后吐再手亲丝抽的?
吗
时
值复
备
、自二主习学1
.出蚕卵示。 师
: 请你“猜们一猜是这什么?(蚕 )卵关于你蚕道知些什?么”2 . 讨论关“养于蚕们我道知些什”么、“ 哪有些 题需要问研究”。导引生学论讨关于养“我蚕们道知些 么?”什启学发:“生宝在宝出前,妈生妈会好作哪 准些?我备们怎该做蚕宝样前妈妈,作好会些准 哪?备们该我样做怎宝蚕的宝妈呢妈” (?)1为蚕要宝在宝纸中盒置布一个温暖家的;( 2别忘了)在子上盒扎孔,蚕宝宝要也吸. 呼3观.蚕察卵说,说一卵是蚕怎样。让学的生仔细观 蚕卵的察大小、颜色形、状用语言描,述来。注 出意醒提生:静学的态蚕也卵是有命的生,轻要拿放,轻 心呵护。 小、4观蚁察,蚕说一说学让先用生肉观察眼刚 出的蚕壳什么像再?用放镜大观并察描,述后用直最尺
量测她的长度并记录。蚁是什蚕么样。最的让好学生能观 察蚁蚕出孵一的间,瞬看它怎大样吃掉口极有营养的卵壳,又 找去食情景的 。、讨5:“论用哪些法方记录来蚕宝的成长过 程?” (宝画用像 、照、 录拍像、 字文记录等方。法 )三 自 探究主 指导学生在课上堂写第好一蚕篇宝宝记。
日
板
设 计
1书、们我养来
蚕
教后 记
题课 教学
2、
蚕宝宝记给记
日
四年
级
科
学学养会蚕 能够较长;间观察、时描 蚕的生长和述变; 内容 能够化预测、较和比论蚕讨整的个生期的长外变观化.
共 课1时
学教学会 蚕; 养能够较时间长观察 、描蚕的生述长和化变 ;课 型标目能够 预、比测和较讨蚕的论整生长个的期观外化.变
新授
重点
点难
会养蚕学;能够主自地究探于关蚕的己感自趣的兴题问.教学过 程值时复 备
一、
导
入师:
上节课“们我了解了蚕卵蚁和蚕,今天们 我给来家大发颁‘领证’养蚕宝宝,和在段时这间里 看哪同学个的养宝蚕宝长、最重、最健壮;最谁的蚕 最茧大最、重、白。最但我们要不记给忘自己的蚕宝 写宝上成记录,长天我们今来讨一论观下日察的写 记法。板 书课:给蚕题宝宝日记 二、自主学记习 、阅1 读P0 2上的文字 。2、自主究探问的。题 1()较吃比桑的蚕和吃人叶饲料的蚕工,哪一 个得长更些?好让学先生进预行测,在进对比实行。 (2)用蒲公验英叶子,的能吐它吗? 丝()3蜕皮时蚕什为么能弄断它不上身的丝让学? 讨论生,教师向学生后讲其清的原中。因开茧剪子的 还蛹能活吗 ?(4) 每个组小剪一开蚕个用茧纸起来进行实包验。
5)(别辨蛾的雌蚕雄 。组学生织真认观蚕蛾察的态形大分致几为种,预雌 测后雄观哪种蚕蛾产察。卵教多鼓励学生师幼在虫和期蛹 怎样期区蚕的雌别。 雄3小结:、 价评生写学的察观日。
记三、课拓外 展让生在学家续观继蚕宝宝的察一一动举并,好写观 日察。
记 板书 设 计
2、蚕给宝记宝日
记 教后 记
题课 教 内容
学
、3们来抽丝
我四年
级
学
科道知我国蚕抽丝养的历史及对类服饰业的贡献人
.共
1 课
时教学
通多种方法过了解国我蚕抽养丝的史学习历丝抽 课;型 标 目量出一测丝的长度根。
新授
重点
难点
通
多过种方了法我解国养抽丝蚕的史历测;量一根丝出的长。 度学教程 时值过复 备
一导、 入示一些出真织物。 师:“丝这些物织用什是么做呢的?国养蚕我抽业丝 的史悠久,历人对服类业饰作重出要的贡献同。 们,学们来汇报一你下查到的找关资料。”有 二、自主学 1、指习学生导看P 52 的字。文2、大 来抽丝,看谁家抽丝的长。最在蚕茧后结、 六七挑一部分进行抽天丝。 1(让学)生先预测抽的出有丝长。 (多)抽丝的2方. A、法蚕把茧面的乱表丝掉摘 B、。蚕茧把在开水中放浸。 C泡用毛刷搅动、把,蚕的头儿丝到找。(3)量一量 根丝到一底有长。
多三
巩固总结、 、 1论:讨(1)我 国养蚕丝抽的史历对人类及服业的献有贡 些? 哪2()你通过哪是方法些知的?道2、 说一 抽丝说的法方,你认 为抽丝技的术关键是 什么 ?小:通结过学习抽丝你有什么体?会还你想道 知什么些 四、课外拓? 1.展整理 好养蚕资的和一些料录,记 节下课进行 经交流验。 . 查阅资料2蚕:蚕和的丝他其途用
。
板 设书
计3、们我抽丝
来教
后 记
课
题教
学
、4蚕经养验交流
会
四级年
科学
能
够讨论种再交流蚕一变生化的息信能通过;图画和内 容 字文整理、达表、交观流结察。果
共
1 课时
教 能够再学讨种论流交一蚕变化的信息生;通能过图画 课和 目型标文 字整理、表达、交观察流果。结
新
授
重点
难 点
够再讨论种能交流蚕一变化生的息;知道信虫昆外的形特。 教学征程 过值时 备复
一
、入导师: 我“的小蚕们你们的在心喂养精下慢慢长 大,了。这节我课一起们来交流、结总一自下己养蚕的经 ,验吗?好” 二交、、流结总 1.交:“蚕流的一经生过了些变哪化”。(蚕的一 生过了四种经化变)。你能 够蚕一生的变化把下画吗来?(生先画学)师 “:书上两的示范图幅一幅是,线式直的,另幅 一循是环的。你们觉式得一种那更、更好有创?说说 意为么?什你能一画更幅好的?”让吗学用自生己方的式修改。 2比.蚕蛾与蝴蝶有哪较相同和些同不处,之成形 昆虫念概 。、三课练习 堂1指、导生看书 学P2。 8、2你说出蝴蝶一生的变化能吗你?什有发现么? 3、蚕蛾和蝶蝴外的形有什么同之处?蚕蛾和
不蝴 蝶的形外相的同之是处什?么身体都分(头、为胸 腹;、部都有一对头触;角部都有胸三足对。) 、你4认蝴为蝶蚕蛾和同属类一物生吗?说你的
说理由。
四、后课拓
了展蝴解蝶的有资料关。
:问什为么两个人有会同的不觉感这?明说什 ?么小 :结定参照物是研究确物体是运动时否非必 要的常 ,在断物体判运快慢时动也不是可少缺。 的提问:在形坐式汽的里车的动了人有没?在上升的 电上的人呢梯? :“唱小竹排江小游,中巍青巍山两岸。走”明 是竹明在走,可人排什么会为觉得青山在岸两呢走 小结:选择?不的同物做参照物,会影响体判断 体物否是在运的结论…动 …、三探究没:有对绝不或静止动物的体。 结小:界世的上一切物都在体运中。太动阳、月亮 、地以及球地球面的一切表体,宇物宙中存在处于不 止状态的静体物。今 天课堂所上研究物体的否是在动,运 是指个物体两间的位之是否置发生变了,而其化一中 个体叫做物参照。物
板
书设 计
1、一切 在运动都中
教 后
记
课题
运2动的快慢
教学会测量 路的速度走,能给种各物体动的速运排度; 内容序会使 秒表。 知道用物运动体速度是的不一的,速度样可通用过一 定学 距教所用离时间的的多来少进行描述知道,动方向运也 目 是标物运体的表现,认识动些非常一缓慢的动运。 点重难 点
共
1课 时
课
型
道物知体动运速的是不度一的样能给各;种体物运动速度排的序。 教过程学时 复值备
活 一 动认 1识、感 2受9 页四幅,猜一猜谁图动移快得 ?假“它如进们行的离一距样,情况如何 呢会 2?、龟赛跑的故事。 兔兔“为什子么有得没一第?呢 (”发学生考虑启离,距时的间要素)3 、学生使意识运到的动快慢要用一定需距中所离用 间的多少时进行衡。量就是这常 的运动说速。 活动二度:测量与在排序中受感度速快的与慢1、测 一测走路的速 度1)用正(常步伐走 5的 花米长时间多
?
正比常伐走得慢步一些,走5 米 了多花长间时 (2?)正常用伐步 走5 能走多秒远 比正?常步伐走慢得些,一 秒钟走5了远多? 、2运动给速排度序 p3 0活三 认识物体动的运动一定的方有向 、让学生1读阅资料 P1,去发现台3风预时报强调方 ,的重要性向。2 结、生活合中的例, 事让学说一说一些生动的方运向拓 展观判断缓察慢的动 课本 P3运 四1图 问幅:1)这(些物也体在动运吗?动得快运还是。 慢2)你是(怎知么它道们在也动?运(参照)物 板设计书: 2、运动快的 慢运的快动慢要一定用离中所用距时间 的多少进行来断 ——运动速判 运度动度速:()快1慢(
2)向方
板 书 设
计2
运动的快慢
后 记
教题课 教 内容学
运3动方的式
用能图画方式的示表体物运动的式 方分析会述物描运体时动时具同的备几运动种方
共 式1 时课
1 知
物体道运动的式方要有主四种型:类直运线 往复动 运旋动转 教学运 摆动; 课型动 标 目 2知同道一个物在体动运时能具备可一或种一种上的以运 方动。 式点重难 点知 物道体运的方式动主要有四种型类:直运动 线复往运动 旋运转动 摆动 学过教程 一、初感知步体物的动方式 运 1话谈同:们,你们学喜最欢什么干?天老师 让同学们今来带了们你最欢喜的能起来的玩具,动现在 老请师学们在课同上玩一堂玩看,看这玩 些具怎样运是的?学生动动,汇报自活玩带的具 运动式 方2 揭课示题运:动的方 二、式由研究,自研究种物几体的动运式方其及 点特。 .1小合组作试着决课解 本3 页2的问题。2 .师强要求并巡视调 3出.示相资关料一步进验证,强知化 4 识流、交演板时值 复
备课
4题小 的运动车
、 三究研常生活日中的一些体物运的方动 式1将.知识应于实用践 1()自试着己解决本 课33 的页问题。 ()小组合2作完善 。.2师出示教关课件进相一验步 (火证车、水 的视车频) 3.。系实际说说平联我时所进们的运动,行试着析其分 动运方式跳(绳、踢子、砸毽沙包)。 四、分析复等运合的运动方式动 1学会扩展、2. 过玩玩具合通作成 完(1 )小组合作试着内成课完 3本4 的页题问(2 小)组间合交流完作 善3师、示课出,直升飞机的件动方式运是什么? 、4生学讨论流。 五交、巩固、拓 1.展学让对自生己喜的欢动片画行分析。进同渗透看时 电视也要看“出门点”。 2.有道时间的话在学让生玩自带来的己玩具。 按求 要直 线(动、运线曲动、运直线和曲线运动)玩自带的玩, 具说说怎样你?玩3、 将带自的玩具综起合玩,来说说 怎样玩你其,中运的动的式是什方么?
板 书设 计
3
运动
方的
式 后 记
教
教 内学 教学容目标
能够根据假设设计验进行验实。
证 共 1时
课
知道一载辆汽重行驶车快慢的与些哪素因关。有
课
型点 知重一道辆重载车行使的汽慢与快些哪素有关因?难点 教学过 程 (一)复导入: 1、 1习 谈话 同:学们,上节一课我们学了物体习运动的 方,请式学同们回一下物体有忆几哪种运动式?你方能 能不将你所道的知动运式方向同们学示展一。下(同 学将们自带学的上具台表)演 3 、 师拿出2辆小汽车在两讲上运动 台学生让断小判车运的动于属么运什? 动3刚才 同学们现发一辆小汽运动得车快 一,小汽车 运动得辆慢你,能不们能一找其找
中的原因? 二() 1揭 题 :今我天就们来究研小车运的,动并 书板:小 车的运 动1、2 同 们学刚,才们发我一现辆汽车运得动快,另辆一 汽运动车得慢凭我,的眼们就能看睛来出。平马路时 行上的汽车,你能判断使们行他得驶慢快?吗 2 3 同学、,们回请一忆下, 我们校举行运动会学的候, 田赛的时则是规么什 时?值 复
备
题
课5
摆
4
车运动小的快慢与么什关呢?有 (学让对各种问生 题作出种假各设,小组为以位 (三 单设)计验方实案的快慢与 什因么素有?关2 、假设与:力大拉有关小。拉力越,大得走越;快 拉越小,走力得慢。 (越 )四、课本结:小本 课节们我用小做实验验车证了小运动的车慢快 与拉的力大小系,拉力越关,大得走越快拉力越。, 走得越小慢。 五)、作业 把你的实(验计与结果写在活动记录设上1 、问 :小题车动运
板
书 设 计
、小4的车动运小 车动的快运慢拉力与大小的有。关 力拉大,越走越得快。力拉小越,走得慢。越
教
记
教学后 够对影响摆的快慢能有些因哪作素出设。假、能够2根据假设计设 容 实内验进行验证能,测在单量时位间摆内动摆次的。
数共
1课
时教
学知道 摆的慢快摆长与关。有长摆越,长摆得就越,慢 课反型目 标之快。
则重 点点难
能
对够响影的快摆慢哪有些素因出作设假 教。学过程时 值 复
备
一激、趣导 入、教师:1手心里我握一样东着西,大想看 看是什么家吗? (教松师手手心,挂一着简个的 摆)问易学生你们知道:叫什么它?板吗书: 2摆教、:师关摆,你们知于道什些么知识 3?、今天我们来就研究摆,探一究下中摆什有奥秘 二么 、究探知 新1让、学生学测定会 1 秒5摆摆内的动次数 。2)(解如何讲用秒使表记时 (3。教师与)学生合作测:讲定上的摆台 15秒内 摆动的 次数教。同师时指,导样减小误差怎 (。)4学生合作定测摆 在1 5内秒摆动的次数。 ()学5生报。汇 2、发问题,作出假设现。3 、计实验设验证,设。 4假实验、验证,出结得论。1()学生照自己的按 验实方案操,实作验。()汇报2果结3)教 问 出师错小组的别,讲的是人有道否,理有道自理 就再己做遍。(4)汇总得一结出:论的快慢摆只 与摆线长短的关有。、研究5摆摆动慢快的在内规律
课。题
四第元单1、力在 哪里
1()派分任务:全班九组,组每选一个 做1 秒5内正好 摆 8、9动1、、11、02、131、4、151、61 的次。 每次做的摆结记录果下来便,于正修 。2()组合小作制。 作3)(制 完成的小作组把挂到黑摆板应次数相的钉子。 ( 上)4观察挂黑在板的上,摆有什规律? 么
(5)结:摆的快小慢与摆只线长的有短关;而摆线且越长, 得就越慢摆;摆线短越,摆得越就 快 6、。应(用)教1出示师只一挂钟:老师这只的钟 走挂了,那么我们怎样做才可以慢它让准走呢?走了快 ,该怎又办么?(2学生)讨、汇报论。(3教)针师对 钟讲解。 三、挂总交流结。(1 教师:)节这,课我们又次运用发一问现题、作出 假设实、验证、验得结论的科学出究探法方研究了摆 你们,获了有得摆的关哪些知?识 2()学生流交。 四布置、业收作集关有的摆料。资
板
书 计
5
设摆
教 后
记
1、能够通
实过探究力对物体的验运动形、状的影响体 教学, 力验大小。的、2用会弹秤簧量测的力小大。内 容
共2课时 第 1 课
时1 知道力
普遍存在以及的力对体物运、形状动的影响2、。教 学 知道力大有小方向和同一,体受到不物同向力的方作用 课。 型目标 认识力物对运体的动响。影
新授
重点 难点
学过程教一 、入导 :1、学们同你们,知“力”是道什东西么吗?日在常 活生中感觉你到力吗过 ?、听2取学回答生。 、3出示 P40 片,学图生过通观并察答问回题 (学。生作交流合再回后) 4答、师结:力小是无形,但的们我以可验体观和察到 它用作物到体时所上生的产果效。 活动:研究力一对物体动的影响运。 、谈话1要使弹子(玻:球)璃滚动起,来滚快的点一或 下来停应该怎样做,? 、学生2活。动3、 集体交流。4、 问提:力对物体运有什动么影?响
时
值
复
课备题
1
、力哪在里
动二活:究研力物体对状形的影响。1、学 生一拿团橡小呢皮面粉或,朝同方向不力用你, 发了现么现象?什 2学生活动、。3、合 交作。 4、问流这说:了明什么 ?活动:三究研的大力小 1、谈话、:是力以可量测,要的精确测地力的量大小,只有用 测量仪器------簧秤来弹量测的大小力 。2知道、力单位是牛的顿 3。、强调使:用簧秤应弹注意什么? 生学自学 P41下面 弹秤簧的用使方。法4 、学活动生(测。一量苹果的下质)量 、合5作流交。 、汇报6。
板 书
设 计
1
、在力哪里
教
后
记
1能够 过实验通探究力对物的体动运、状形影的,体响验 教学 的大力。2小、会用弹秤测量力的簧大。小 共 2 课 时第2 课 时 内容 1 、知力的普遍存在道及以力物对运动体、形的状响影。、 2教 学知力道有小大方和,向一同物受到体同方不力向的作用 课。 型标 认识目对力物运体动影的响。
新授
重点
难
点
学教过 程一、教学过程 1、谈::话力我们在的活生中无处在不 活。动四研:究的力向方1 我们、提一手桶,受水到些方哪向的作用力。导学 生引分析
受力向方,会箭用表头力示方向。的2、学生观察 P 4 2图下。研究:①打 去出的毛球羽在空中受哪些到向力的作方用 ②?在水中运的动船受帆哪些到方力的作用?向3、 合交作流 。、汇4。 报动五活 1、:找两力个大气相小的学同生推门做表,门为什演
时么值
复
备
课
题2、
物的形状体改以变
后
动?两没生两向边拉一大只箱子,箱也子什么为有 没移? 动、2学讨生论并引导学,生了到解力有向以方及 力的用作对体运物状态动的响影。 、二全课结小: 、1这节,课你识认什么?了2 、于关,力还有什么你题?问三、布置 业作:观 察同或自学己些哪作用了动力?
板
设 计
书
1力、在里哪
教 后记
教学
1 够能究发探生现中弹活性体物的同点共2。能够通过、 共实 2 课时 第1 课 内时容 感受验弹的力小大方向。 1、知道物与体受力形状时发生化变去掉外,时恢力复来原的 状形2、。道物知发生体变形时产生会弹力3。了解、弹 教学 课 型伸簧长度长拉力之与间的系关。 目 标弹力怎产样;弹簧伸生与长拉的关力系
。新授
重点
难点
教
学程 过一导、入 谈:今天,我话们同来研共究力用变改物的体状,形或 去 所用掉力,的发生什么现会象。 生学验: 实 弯二 子尺、捏海绵等手操动,发现作们它共点。同 2学、合作生论讨、交。 ⑴流出自提的猜己,测允许学生有不意见同。 ⑵教引师:施导力撤与物体力形的会状生怎样的变 发? 三化活动 二学生:弹币实验做 活。一动:准用的备材研究料压弹簧、拉橡皮,、
筋
时
值复
备
题
课
、力1哪在
1、里师讲教清弹活币要求。动2 、小组合作弹硬币 。3弹完、后学生讨,。论 为什么中①间币没硬动有右而硬币会被弹出边去 ?②上的面实说验了明么什? ③生回答后学教,可适当给师解释 予 课堂小四结
节课有这么什获 ?收
书板设 计
2物、体形的状改变以
后
教后 记
学 1 能教够通实验探究过力对物体的动、运形 的状响影 ,体力验的小。 共大 2时课 第2 课 时 内 容、会用弹2簧秤测量力的大。小 、1知道力的遍存在普及以对力物体动运形、状影响。的、 2学教知道 有大小力方向和同,物体一到不受方向力同作的。用 课 型目标
新
授
重点 难点
认识力物对体运动的响影
。教学程 一、过教学程过 1、谈::话在力们我的生中无处不活。 在动四:研活力究方向的1 我们手提一桶水,受、哪到些方力向的用。引导学 生分析受作力方,会用箭头表向力示方向的。 、2学观生 P4察 下图。2 究:①研打出去的毛球在空中受到哪些羽向方力作的 ?②用水在运动中的船帆受到哪方向些力的用?作 3、
合作流交 4。汇、报。 动活五 :1、找两力个气小相同的大生做学推门演表,门为么什
时
值复
备课题
2、物体
的状改形以后变
没动?生向两两拉一只大边子箱,子箱为也什么有没 移?动2 、生讨学,论并引学生导了解到有方向以及力力的作用 物对体动状运态影响。 二、的全小课结:1 、这节课你,认识什么了 2?关于、,力还有你么什问题?三、 布作业置 :察同学观或自己哪些动用了作力?
板
设书计
、1在哪里力
教
记后
学教1 能探够究发生现活弹中性体的共同物。点、能2通够实 共 过2课时 第 1 课 时 内 容验 感弹力的大小与受方。向教 学2 知、物体发道生形变会时产生力弹。、了解3簧伸长长弹与度拉 力型课目 标之
间的系关。1 、道物知体受力时形状生变化发,去掉力时恢复原来外的状。
形新授
重
点 点难
弹
怎力样生;弹产簧长伸与拉的关系力。
教
学程过一 、导 入话:谈今天,们共同我来究用研力改物体的变状形 ,或 掉去用所力的,发生会什么象。现学 生验:实二 尺 弯子、海绵等动捏操作,发现手它共同点们。2 、生学作合讨、论交流 ⑴提。出自的己猜测,许学允生有同不见。 ⑵意师教引导:施力与撤物体力的形状会发怎样的生 变? 化三 动活二学生做弹币:实验。活动一 :准备用材的料究,研弹簧、压橡皮筋拉、
时值
复
备
课
2、题体的形状物改以变后
1、教师讲
弹币清动活求要。2、 组合小弹作硬币。3、弹完后 ,学生论讨。① 什么为中硬币间没有而右动硬边会币被弹去出 ②上?的实面验明说了么? ③什学回答生,教师可后适给当解予 释 四堂小课结
这节有课么什获收 ?
板书 计设
2
物体的形状改变、后以
教后 记
教
学 1、能通过实够验受感力的大弹小与方向2。能够、做究研簧伸弹 长共 课2时 第 2课 时 内容与拉力 间关系的实验之。教 学1 、道知体物生发变时会产生形弹力。、了解2簧弹伸长度长拉与课型 标 力之目的关间。
新授系
点重难点
弹力怎样产生 ;簧伸长弹拉与的力关系。
学教程过 活三动:探拉力究弹与拉伸长簧之度间关系的。 、1学分生设组计一弹簧个钩与多码少对比的验实:①让学 自己生出设计提方。案② 然后要求人四小组论制定讨最佳案,方师视了巡解情 况作,个指导别 2。问、:增每加一个钩,弹簧的码伸长拉度什有变化么和 律规 ?①组讨小论 ②。汇交流。 3、问:①报根弹簧伸拉度的规长律, 挂2个钩 码弹拉簧 的伸度长会是少?挂 多4个钩码 呢?如果无限制地 ②将码挂下去,弹簧会怎钩,为什么?③样生学论后讨,
时值
复
备
课
题
、3果为什么苹会
落地
4、学生
识认理解“和弹性和”“力弹”让学。 说生说么什是“性弹”“弹和力”。 活动四:研究 解生产了活生中是如何利用体的物性。 1弹、谈话:生中和生产活哪中些方运用了物地体的 性?弹2 、生学展讨开、论流。交 、 3引导学生观察 P4师4 中的图现中什象么体是物性弹 大较物的,谁体对些物这体力施?哪物些的形体发状生了 变改去?掉力外又后起引了什变么?化些变化 这生了产什么的样力 ?4、学生回后答教可作适当补充? 师三课、总结后:1 问、这:节,你课都学了什到么知?识2、问:关 弹于力,你还有么问什?题四、 置作布: 回业观家哪些物体运用察了弹性
板 书 设
2计物体、的形改变状以后
教 后
记
教学1 能够、集收相事例关来说重力明的普存在遍2、。能够 内容通过 实感验到受体重物的力方向大、小。认识地球上
的物都万具有直竖下的重向力,体物重力由于是球地
共 1
课
时教
学力引引的。起2、初体验到步物体存间着在互相引的万有引吸,力课型 目
天标的圆体运动周以可产生离力心
。
授新
重 点点
难
够能用利物模拟出月球器绕围球转的地理原。
教学过 一、教学程引 入、课1件示、演果苹落。地 、提2问:看到一这现象,想你什到么?3 、 话谈:当科 学牛家顿到看这一象现 ,他是么怎想的?由此他有 了一个伟的大发明。板(课书题)二、引导 究探 活一:了动牛顿解究地球引力的研故。 事、 谈话1:关 牛于顿“苹果和地落的”事,故 你知道吗?给 学们讲同一讲 2、。学讲生各收自的集“牛研究苹顿果地落的”事。 故、3话谈关:牛顿提出的两个于题: “为什么苹果总是问到地上,落不落向天空而 “假?如果苹非树常高一直,顶月亮到,设月想亮是就棵高 苹高果树的上一个果,它会不苹落会到地来上 呢?
”
值
时
备复
你什有看么?法学 生作合交、流汇。报活 动:二识认力重存的及在其方向1、谈 话:牛顿过反复经考,对此思出提了令信服人的 两解释个 。、 2示地球上物出重力体方的示意向图 ,解牛顿讲第 一的种释 你解有么什看法 学?合作交流、生报。汇 、3讨论:重力方的是向么什为什?么会产重生? 力、4游戏:尺子抓或(铅)笔 ①讲解戏游方。 ②学生活动法 。③谈受。活感动:认三离心识 力、1游:旋转戏装有水的瓶子 ①讲解游戏。法。②方生学动、活汇。报提③:问样怎解 释这一现?象 1、论:通过以上讨象,你现认月为为亮什不么会掉下来 ?2谈、话正是:顿牛这的第二个解,释才有今了天天航 事业发展的 播放。火箭空以及升人造星绕地卫行的飞像或图录。 片、三总
结、评价。
书 设 板计
3
、果为什苹会落么地
教
记后
课题
、摩4力擦的密秘
1够能从常生活中日发有关现擦摩摩和擦力2、能够设计 。教学实验 究研减运小物动体固体在、体液气、体的摩中力。 共 擦 课时 第 21 课 内容
时教
学1、认识 摩产擦的生件条,知什么道是摩现象,什擦是摩擦力。 么课型 目 标、2了减少解增或大体间物摩擦力方法的。
新
授重点 难点
了减少解增大物体间或摩力的擦法方
教学过程。 一教、学入 引1、学活生动:用小拇推砖指块或把平手放在桌面前向 推 2。提、:问通过刚的活才,你动有什么受感为?么什?你认为 是么原因什起引的?么是摩什擦力? 、3谈:今天我们话来认“识摩擦力的密”。秘 (板课题书 )二引、探导究 活动:一识认摩擦象及现擦力 1、讨论摩摩擦:力是何从处产的?摩擦力的生方向是怎样的 ?2讲、解摩:力。 擦、提问3生:中都有哪些地方存活在擦摩?物力在水 体中或气空中动是否运产摩生擦力?
时
值
复备
题
课
、4摩力的擦密秘
、4出示图片或录放像讲。 活解动二认:识摩力擦的负正效应 1。、话:冬季谈我,必们及时清理街须上的道雪,积而 当冰滑,时们我专门会冻一冰个。场由,你此想到 么什?2、 讨论 :你为哪认是摩擦些力的功”“哪些?是擦 摩力“过”的?出 图示片让,学生辨。 析动三:研活减究小固体摩擦力间的法。 办、1话谈当:物运体动,怎样时小两个物减间体的擦 摩力呢利用桌?所上的材给, 料自己想办法想 2、。提问 :在实中应验注什意么?强注调意项事。 3、学生活,要求动可尽多能想出办的法 4。、汇报。 、教5师小结
书 板设计
4摩、擦的力秘
密
教后
记
教
学 1能够设、计验实研究小运减动体物在体、固体、气液体中摩的擦 共2 时 第课 2 课 时 容 内。力、选择3合适己的自式表达对摩擦方力结的。 教学 果、了解1减少增或大物间体擦摩的方力法。、2知道擦现象摩生 在型 目标 课中活的正效负应
。新授
重
点 难点
选择合自适己的式方达对摩表力擦的结果 。学教过程时 复值备
活
四动:研减小物究体水中受到在力的阻办。法1 谈、话:体物在中水动,怎样减运它受到的摩小力 呢擦?下我面通们过实验认来。 识2出示、鲸海或豚图片启发的:什么为或鲸海豚的体身是 头尖,中间两大这,什有作用么 3、讲解?验实法。 4、方学生活动,用表计时。 5、秒汇报。活 五:了解动流型物体线空在气中到受的阻力较。小1、 示出流型线车或火车片图问,:样怎小减物体空在气 中运动受到摩擦的力?设呢计方,案进并研行究 。2、生设学方计
案,教完师善。
3、学
生合交作流,汇。 4、教报小师结。活 六:了动生解中活大或增减摩小力的事例擦。1、提问:摩擦 的力存有时在用,有时又有人带来给不 便,说一说生活中有都哪地些方要需大摩擦力增? 哪地方些需减要摩小擦?力2 学、讨论生、报汇。 3、出 示一生组中活增大或小摩擦减的图片力,让学 生析。 三、巩固、辨评 1价、提问通过:两节课的习学你认,了识么? 2、提问什:如世假上不界在存摩力,擦会将样? 怎业作计: 设、 观1察自车行的造, 构些哪需要大或减增小擦力摩?是 怎增大或样小减擦摩的。力 、2了解生中活还有哪些方地要需增大或小摩减力擦,并想 办法决解
板。书 设 计
4摩、力擦秘的密
教后 记