初中英语班主任管理的探讨

　　摘要：班级是学校管理的基本单位，班主任是班级的组织者，是学校进行教学管理的得力助手，能促进学生个性的发展，学校的很多工作都要通过班主任来落实，比如学生行为规范的执行，学生的思想工作，教学目标的实现，学生的学习和生活方面都需要班主任来安排。初中英语班主任在班级管理过程当中要以学生的健康作为目标，要培养学生的爱国主义，鼓励学生确立远大的抱负，要探索班级管理的新思路，提高教学效果，提高学生的整体素质。

　　关键词：初中英语；班主任；管理；教学效果

　　中图分类号：G633文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2011）07-0-01

　　一、建立合作型师生关系

　　班主任对待学生要充满爱心，要照亮学生前进的方向。作为英语班主任，上课与学生接触比较多，所以有利于掌握学生的学习以及生活情况，要深入到学生当中去，逐渐去掌握每个学生的兴趣和性格。班级工作中要尊重学生，爱护学生，不歧视任何人；要鼓励学生发挥自己的潜力，调动学生的学习兴趣，让学生做到能够很好的管理自己，形成管理自己的意识。如果学生出现了违纪的现象，不能很好的管理自己，那么班主任和学生要进行善意的提醒，让学生反省自己的行为，并且及时改正，这样班级会形成和谐、友好，而且民主的氛围。一些学生的家长很忙，无暇关注孩子的学习，这就要求班主任要有责任心和爱心，要深信自己辛勤的劳动能够让孩子改过自新，要从生活上关心学生，培养与学生之间的感情，感化学生，让他们振奋起精神。班主任要能够激发学生进行自我教育的方式，可以通过主题班会的形式来激发学生的学习积极性，引导学生大胆讨论，畅所欲言，树立班级形象，为创造优秀的班级而齐心协力，做好学生的思想工作。

　　二、做好思想政治教育

　　学生的道德观念在实践中才能形成，所以班主任要注重培养学生的实践活动，让道德在实践活动当中逐渐深化，并且转换为自觉的行动。要教会学生在学校做好学生，在家做好孩子，社会上是好公民。班主任可以通过组织学生观看爱国主义电影，并且讨论自己观看后的感觉来激发学生的民族自尊心以及爱国的热情等第二课堂来加强思想政治教育。还可以开展一系列的主题活动让学生养成良好的习惯，远离游戏厅、网吧，鼓励学生每月读一本优秀的图书，利用学校和家庭结合教育的形式来加强思想政治教育。班主任还可以组织家长开办家长课程，举办“家长如何培养孩子”等讲座，加强初中生的思想政治教育，要普及家庭教育的知识，提高家庭教育的水平。好的校园环境能够陶冶学生的情操，浓厚的文化氛围能够净化学生的心灵。所以，班主任要创建文明校园和文明班级的活动，在教室内张贴各种名人名言和学习标语，开辟“班级光荣榜”栏目，鼓励学生助人为乐、尊重教师、热爱集体、热爱劳动、诚实守信、勤奋学习、坚持锻炼等等，发挥班级环境教育学生的作用。班主任要对教师物品的摆放做出要求，给学生创设一个干净的环境；还要营造一个奋进的氛围，提高学生的思想道德素质。

　　三、平等对待所有学生

　　班主任在班级的管理当中要民主的对待学生，对所有学生要做到公平对待，不能有歧视，不能有贫富和优差之别。要看到每个学生身上闪光的地方，辩证地去认识每个学生。班主任要尊重学生的个性，为学生提供公平竞争的学习环境，要尊重每个学生的进步，并且重视学生的进步。班主任要和学生保持平等的地位，和学生保持一样的高度，用学生的眼光看问题，这样才能真正做到尊重孩子，只有这样，班主任才能够深入了解学生，关爱学生。班主任要走到学生中间，与学生进行平等的交流，让学生在轻松的环境当中与班主任交流和学习。在制定班级的规章制度的时候，要听取学生的建议，得到大多数学生同意后才能顺利实施。

　　四、组织班级活动

　　要建设良好的班集体，让班级成员产生凝聚力，发挥学生的积极性，进行健康的心理教育和集体主义教育是很有效的，要组织班级活动，让班主任和学生都参与，一起与学生训练。比如举办竞赛活动，一个人的目标要符合自己的能力水平，中等水平的目标才能让参赛者保持最好的比赛状态，对学生来说，不能一位追求名次，而是要全身心投入，有参与意识，做到问心无愧，班主任要抓住这个最佳的时机进行教育，一定能收到好的教育效果。还可以通过班会活动，选择班会的主题，让学生积极发言，通过教师的纠错让学生找到自己的不足，并且改正，要学生反思，反思后能更加有目的的学习。

　　五、做到奖罚分明

　　一个优秀的班主任要用爱心来开启学生的心灵，一个笑容，一个眼神，一句鼓励的话语都可能对学生产生长久的影响。但是，也许就是教师的宽容增加了学生的放纵，导致了班级没有纪律，没有良好的班风，所以班主任要做到奖罚分明，适当对学生进行惩罚，让学生改正自己的错误，也是教育的一种很好的手段。在惩罚的时候，班主任要注意：尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定；惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的；谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩罚不要紧，要紧的是改正错误，关键不是惩罚，关键是接受教训，改正错误。

　　总之，班级的日常管理是很琐碎的，是一门艺术，它有自己的规律，但是也在不断变化，班主任要发挥工作的独创性，创造出更多班级管理的新方法，要不断充实自己，完善自己，全身心的投入到教育事业当中。

　　参考文献：

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