读[如何做一名出色的小学班主任]有感
读《如何做一名出色的小学班主任》有感
李燕
不知不觉自己从事教学工作也有几年光景了，但我越发觉得当一名班主任不易，要成为一名出色的班主任更难，对此，我常常内心茫然，手足无措。但是当我看到《如何成为一名出色的小学班主任》这本书时，如获至宝，认真捧读，自觉受益匪浅。
在新一代教育形式下，怎样才能做一名出色的班主任呢？
一、提高自身素质，给以学生丰富的知识源泉。
1、提高道德素质
“干一行，爱一行”。班主任首先要热爱自己的本职工作，热爱所教的学生，对学生视如己出。而且教师要懂法，明确教育的责任和义务，头脑清醒而又充满热情，对学生的教育工作才能既有分寸又恰到好处。
2、提高业务素质
苏霍姆林斯基说过：“只有教不好的老师，没有学不好的学生”。在很大程度上教师自身的知识水平制约了对学生的培养，当今时代，科技进步的日新月异，知识的新旧更替愈加频繁，老师只有不断地充实自己才能跟上飞速进步的现代教育，才能完成自己的教育使命。培养出适于时代发展要求的学生，“问渠哪得清如许，惟有源头活水来”。
二、转变教师角色，创造良好的师生关系
随着时代的发展，社会的进步，思想意识的转变，教育观念的复新，教师已不再是学生学习的主宰垄断者，而是学习学习的参与者
和合作伙伴。作为班主任必须要充分发挥自己的榜样示范作用，与学生学生形成一种民主、平等和谐的师生关系。
1、要细心观察、读懂学生
班主任要心细如发，每天细致观察学生的外表、情感和行为；研读学生档案、打算；了解学生的家庭状况，询问家长，与学生谈心，明查暗访，读懂每一个学生的长短、疙瘩、困难和需求，成为学生的知心朋友，倾听他们的喜怒哀乐，适时适当地帮助他们分析问题，解决问题，这样班主任做到了“知彼”“胸中有数”，一切班中事，便有条不紊，一切困难亦能迎刃而解。
2、要热情公平、善待学生
班主任在工作中应满腔热情地对学生给予希望、信任和鼓励，不要因成绩的高低来衡量学生的好坏，作为评价学生的尺子，那样会挫伤很多孩子的自尊心，极不利于学生的健康成长。对成绩低、家庭压力大的学生，班主任要用真情去滋润学生孤独、冷寂、消极、自卑的心里，积极帮助学生取得成绩。当学生取得成功时，应为他们高兴，学生有失误和犯错，应难过，觉得自己有责任，先责备自己然后再帮助他们分析其原因，以商量语气提出方法。对故意犯错误的学生，也应语重心长与他们谈心，指出错误和危害以及修补过失的方法，要求下不为例，并希望努力挽回损失。学生生病及有困难班主任要十分关心，真正让学生体会到老师对他真心的关爱，绝不要带某种偏见，简单粗暴、责骂、训斥、体罚学生，一定要有爱心、耐心、细心、公正心。你热学生热，你冷学生冷，情感效应是往同方向弥散。
3、要赏识学生，信任学生
做为一名合格班主任，首先要对自己有信心，要相信自己有能力带领学生实现自己亲自制订的较高的班级工作目标。其次是教育学生要自信，信心是力量，是奇迹，优秀的班主任应该相信自己的学生是懂事理、聪慧、可爱的可造就之才，因为学生往往是在老师的赏识、信任、关照中茁壮成长。我们对学生不要疑心，可把班上许许多多工作具体分配到学生，教导他们遇事先细心的干，较大的问题向教师报告；解决不了的就交给教师解决。工作出色的，要及时给予肯定，即使有缺憾，也要给予鼓励，这样就能搞好教师和学生的关系，使班级工作焕发生机和活力。
4、要善于表扬、激励学生
信任起着激励作用，而激励又能增强自信。班主任的表扬和激励，绝不亚于强心剂，可使学生心境开阔，兴趣浓厚，信心倍增，会按班主任的要求，沿着德、智、体、美、劳全面发展的道路不断努力！所以，班主任要掌握激励艺术，对不同的学生可按不同的要求给予激励，对先进学生，要求要高，以不断激励他们再接再厉，使其才智得到充分发挥，对后进生，从不同侧面找出其身上的闪光点，给予及时的表扬、激励。使其感到教师是对他全面看的，对他是信任和关照的。于是就变得自强、自律、自信，变后进为先进。表扬激励的方法也可多变，如口头表扬，贴小红花，上光荣榜，物质奖励等，教师要绝对杜绝讽刺、泼冷水，绝对不要对学生说：你不行！大笨蛋！别忘了！太烦人！等这类话，这样会无形中给师生情感上设置了障碍，班主任
的工作就很难开展，班主任一定要善于激励，适时激励，因为“表扬是金”。
三、工作要率先垂范、讲求艺术性 1、要求学生做到的，自己先做到。班主任对自己对学生要求要从高从严，“志不强者智不达”。班主任应要求自己学识渊博，能力如中坚、人品如青松、人缘如磁性，这是最有效的教育资源，班主任必须勤学、勤察、勤思、勤出点子，具有顽强执着的精神。不抱怨、不虚伪、不势力、不偏激，具有高尚的人格魅力，感染学生、引导学生勤学上进。
2、注重开发和利用家长这一资源。对家长有耐心，多与家长沟通交流，取得家长的信任，合作教育学生。
教育是面向全体的，关爱一个学生就等于塑造一个学生，而放弃一个学生无异于毁掉一个学生，每个学生都是一块金子，因此作为教师，要挖掘每一个学生的“闪光点”，用爱点燃他们内心的希望。让每一块金子都有发光的机会。教无涯，学无境，我要不断的学习，使自己成为一条永不止息的长流水，在经验和反思中成长。