夯实基础抓住重点[大学语文]学习指导
夯实基础 抓住重点
---------《大学语文》学习指导
中国传媒大学教授韩旺辰
《大学语文》从2007年4月换新教材,到今年10月份已经考过6次。从六次试卷情况看,我们可以看到,《大学语文》这门公共课主要从四方面来考察学生。
1,考课文的内容:这部分内容每份考卷约占15分左右。
2,考提示(包括考试大纲):这部分内容每份考卷约占35分左右。
3,考语文知识:这部分内容每份考卷约占20分左右。
4,考作文。占30分。
当然,这四方面内容划分,不是绝对的,“是你中有我,我中有你”,有一定交叉的联系。
下面,我们就从这四个方面,依据这几年新版《大学语文》试卷情况,对《大学语文》的学习提出一些建议,供考生参考。
1,考课文的内容。
认真阅读教材,掌握教材上面所讲授的内容,是学习的根本,这是毫无疑义的。并且提高一个大学生的语文水平需要有途径,就是通过认真学习,分析经典文章,精品文章这一途径来提高学生的语文水平。《大学语文》所选择的都是精品文章,这门课考核内容之一就是看看考生对于这些课文是否真正认真阅读,真正学习了。
考核考生对于课文的阅读情况,又可以分为两个层次。
(1)属于浅层次的考核。
例题1. 《长恨歌》的诗句中,描绘杨玉环“闻道汉家天子使”时情态的是( )
A. 回眸一笑百媚生 B.梨花一枝春带雨
C. 雪肤花貌参差是 D.芙蓉如面柳如眉
例题2. 从《我的世界观》一文来看,爱因斯坦人生观的核心是( )
A. 为别人而活着
C. 崇尚简朴生活 B. 为占有别人劳动而难受 D. 对人对己都要宽容大度
例题3. 下列文章中,从自身的经验教训谈起,坦诚进行自我反思的是( )
A. 蔡元培《就任北京大学校长之演说》B. 胡适《容忍与自由》
C. 朱光潜《咬文嚼字》 D.钱钟书《吃饭》
例题4,下列《断魂枪》的语句中,属于孙老者肖像描写的有( )
A. 两眼明得像霜夜的大星 B.一脸横肉,努着对大黑眼珠
C. 眼珠可黑得像两口小井 D.黑眼珠更深更小了,像两个香火头
E. 嘴上几根细黄胡。
以上几道题都是典型地考察学生是否认真阅读了课文。如果把课文读熟,读透了,那么,回答这些问题,应该没有任何难度。没有阅读教材,对教材内容十分生疏,则不可能回答出来这几道题。
(2)属于较深层次的考核。这一层次,就是考察学生在熟读课文的基础上,是否理解了课文的内容。这个层次的考核对考生来说,有一定的深度与难度,这类考察既有单项选择题,又有分析题。
例题1,阅读《赵武灵王胡服骑射》中的一段文字,回答问题:
赵武灵王北略中山之地,至房子,遂至代,北至无穷,西至河,登黄华之上。与肥义谋胡服骑射以教百姓,曰:“愚者所笑,贤者察焉。虽驱世以笑我,胡地、中山,吾必有之!”遂胡服。
A. 赵武灵王为什么要“胡服骑射”?
B. 说明“愚者所笑,贤者察焉”的表现作用。
C. 这里运用了怎样的人物描写方法?
例题2,《陌上桑》中用侧面描写手法烘托罗敷美貌的有( )
A. 鬑鬑颇有须
B. 下担捋髭须
C. 青丝为笼系
D. 青丝系马尾
E. 盈盈公府步
例题3,. 铁凝《哦,香雪》中体现香雪执著性格的最重要情节是( )
A. 每晚七点都要去看火车
B. 每晚七点都要去看“北京话”
C. 为了铅笔盒冲上火车
D. 为了不误课夜行30里
这几道题就不仅仅考察考生是否简单地阅读了课文,并且更深一步考察考生对课文的理解。
例题1,A ,赵武灵王为什么要“胡服骑射”?这涉及到对这篇文章中心思想的理解认识。阅读课文后,我们就知道,赵武灵王推行“胡服骑射”是为了“备四境之难,报中山之怨”。是为了赵国的强大。
B. 说明“愚者所笑,贤者察焉”的表现作用。这个问题考察的学生对内容的理解,运用对比,写出了赵武灵王推行胡服骑射的决心。
C. 这里运用了怎样的人物描写方法?这主要是考察语文知识的掌握。运用语言,动作描写方法。
例题2,这个题也是既考察对课文的阅读,又考察对课文的理解。首先通过阅读课文先选出那几句是描写女子丈夫的,那几句是描写女子的?然后要理解什么是侧面描写。通过这两个层次的分析,才能回答出来。
例题3,是典型地考察考生对课文理解的程度。四个选项全部是香雪的行动。但是其中哪一项属于“体现香雪执著性格”的,就必须对课文的内容深刻理解掌握了。
试卷中还有10分词语解释题,也需要考生认真阅读课文,尤其古文要能够读懂,明白古文的意思,古文与现代文中重点词句要会翻译。一般来说,古文翻译是没有什么捷径可走的,需要下功夫攻克。
2,考提示(包括考试大纲)
高等教育自学考试属于考---教分离的一种考试制度。考生,命题教师之间通过考试大纲来联系。也就是说,考生根据考试大纲来学习,命题教师依照考试大纲来命题,考试大纲把考生与命题教师联系起来。《大学语文》在两个方面体现教学的要求,一个是教材后面的考试大纲,一个就是每篇课文后面的“提示”。每篇课文需要掌握什么知识点,在考试大纲,提示中都有明确的交代。考生在学习中,一定要认真掌握考试大纲及提示上面要求掌握的知识点。这方面内容更是考核的重点。
例题1,阅读李煜《虞美人》(春花秋月何时了),回答问题:
春花秋月何时了?往事知多少!小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。
A. “春花秋月何时了”所蕴含的深层情感是什么?
B. “雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改”的言外之意是什么?
C. 为什么说以“一江春水”喻“愁”意境深远?
例题2,下列作品,体现“含泪的微笑”独特风格的是( )
A. 《苦恼》 B.《麦琪的礼物》
C. 《婴宁》 D.《哦,香雪》
例题3,李清照《声声慢》(寻寻觅觅)中,隐含家破人亡之痛的词句是( )
A. 乍暖还寒时候,最难将息 B.三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急
C. 雁过也,正伤心,却是旧时相识 D.满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘
例题4, “江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴”的情景交融方式属于( )
A. 自然天成 B.融情入景
C. 移情于景 D.因情造景
例题5,庄子《秋水》(节选)的主旨是( )
A. 阐发为政以德的政治道理 B.阐述清静无为的人生哲学
C. 阐析人的认识有限的思想 D.阐明实行王道的根本措施
以上例题在课文后面的提示中,在考试大纲中都有明确的交代,只要在理解课文的的基础上认真学习“提示”,掌握考试大纲中需要掌握的每一个知识点,回答试没有任何难度的。这类涉及到考试大纲,“提示”方面的考题,在每份考卷中都有占到较大的比例。
3,考核语文知识。
《大学语文》考试的难点就在语文知识的考核,这部分的内容每份试卷都占有较多的分值。而从考生考试情况来看,这部分试题考生丢分很多,掌握情况不好。因此,考生需要加强这类知识的学习,理解。
《大学语文》考核的主要语文知识只要有
论点: 在文中已经表明:《论毅力》《容忍与自由》《咬文嚼字》
需要自己总结:《寡人之于国也》《秋水》《吃饭》。
总论点与分论点:《容忍与自由》,《秋水》《五代史伶官传序》,等等。
名人名言
理论论据定理,公理
俗语,谚语
议论文具体事实
事实论据概括事实
数字
归纳法
立论概括法
论证演绎法:普遍性真理,名人名言
对比法
比较法
类比法 例证法
顺叙:按照事情发展的顺序进行叙述。如《垓下之围》,《冯谖客孟尝君》;
倒叙:把人物,事件的结局,或者人物经历,事件过程最精彩,突出的
片断放到前面来写。如《马伶传》。
叙述
插叙:在叙述的过程中,停顿下来,插入另外一段事情,然后再把原叙述的事情接着写下去。如《爱尔克的
灯光》。
平叙:在一篇文章中,记叙两件或两件以上的同时发生的事情,、。如《张中丞传后序》。
肖像描写:具体描写人物的外貌,包括容貌,姿态,神情,服饰等等
语言描写:具体描写人物的独白,潜台词,说的话。
人物描写
行动描写:具体描写人物的行为与动作。
心理描写:具体描写人物的想法,联想,想象,看法。
描写
细节描写:具体描写最能展现人物内心世界与性格的细小环节。如《张中丞传后序》,对南
霁云的描写。
《前赤壁赋》等等
环境描写
社会环境描写:事件发生的场所,人物活动的背景。如《香市》。
边记叙边议论(夹叙夹议):《都江堰》
叙述结束后再议论(叙后议论):《纪念傅雷》
直接抒情:《湘夫人》,《长恨歌》,《声声慢》《一句话》《祖国,我亲爱的祖国》
《饮酒》
借景抒情 融情入景:《湘夫人》《秋兴》《长恨歌》
移情于景:《声声慢》《长恨歌》《秋兴》《再别康桥》
《湘夫人》《长恨歌》《雨巷》
借事抒情:《蒹葭》《湘夫人》《鹧鸪天》《再别康桥》《八声甘州》
《长恨歌》
借举止抒情:《行路难》《长恨歌》《饮酒》《鹧鸪天》《摸鱼儿》
《再别康桥》《八声甘州》
借比喻抒情:《虞美人》《长恨歌》《声声慢》(自喻)《摸鱼儿》
《再别康桥》
借象征抒情 :《行路难》《一句话》《蒹葭》《早雁》《摸鱼儿》
《雨巷》《祖国,我亲爱的祖国》
借典故抒情:《行路难》《鹧鸪天》《摸鱼儿》
比喻,比拟
排比 对偶
修辞手法 设问 反诘
层递 借代
呼告
表现手法:
倒叙:《哭小弟》《马伶传》《金鲤鱼的百裥裙》; 以小见大:《香市》《苦恼》;
托物言志:《秋夜》; 对比:《苦恼》《都江堰》《种树郭驼橐传》《西湖七月半》《香市》;
铺垫:《纪念傅雷》。侧面烘托:《哭小弟》《马伶传》《张中丞传后序》
反衬:《香市》《冯谖客孟尝君》《张中丞传后序》《马伶传》《张中丞传后序》类比:《种树郭驼橐传》《我与地坛》《蚂蚁大战》 欲扬先抑:《冯谖客孟尝君》《都江堰》象征;《秋夜》《我与地坛》《蚂蚁大战》《爱尔克的灯光》《都江堰》 拟人:《秋夜》《都江堰》《蚂蚁大战》
我们总结了《大学语文》主要需要掌握的语文知识,对语文知识的掌握关键在于理解,在于会运用。而这部分内容在掌握,理解方面都有一定的难度,需要考生下大气力去钻研,掌握。
4,作文。作文问题十分复杂,以后我们专文再谈。