课堂教学质量评估制度

北京城市学院成人教育学部 课堂教学质量评估办法（试行）

教学质量是衡量办学水平的重要标志，课堂教学质量的优劣，对人才培养的质量有着直接的重要影响。课堂教学（包括教室、

机房、实验室、画室等室内教学）是整个人才培养过程中最基本、最重要的环节。课堂教学质量评估是教学质量保障体系的重要部分，

是加强教学质量管理制度建设的重要措施。

一、评估目的

教学质量是教学工作的生命，是学部生存和发展的根基。开展有效的、形式多样的课堂教学质量检查、评估活动，旨在促

进总结教学经验、改进教学方法、优化教学环节、加强教学管理、不断提高教学质量和教学效果。

要充分发挥课堂教学质量检查、评估过程中的促进作用，检查、评估要全面、客观、公正，要体现“坚持有效的、改进不足的、补充急需的”。

学部课堂教学质量评估工作强调全过程性、全员性和全要素性，形成管理部门、学生群体和任课教师都积极参与课堂教学质量评估活动的局面。

二、评估范围与对象

课堂教学质量评估的范围是，学部开设的全部课程。课堂教学

质量评估的对象是，任课在一学期以上的所有教师。每学期学部列出重点评估的课程及任课教师。

三、评估体系

课堂教学质量评估体系由两类、多渠道和多角度、定性与定量相结合组成。综合类评估，由督导室评估、教务处评估、教研室评估、学生评估、班主任评估、任课教师评估、同行专家评估几部分组成。管理类评估，包括教务处评估、学生处评估、教研室评估。

课堂教学质量评估指标体系，由综合类评估指标体系和管理类

评估指标体系组成。

（一）综合评估指标体系

A、教学态度 1、授课认真 2、备课充分 3、为人师表 4、上下课守时

5、有效利用课堂时间 6、严格管理 B、教学表达 7、亲和力

8、语言表达 9、板书表达 10、.ppt表达 11、讲授熟练程度 C、教学内容

12、符合本课程教学大纲 13、条理性、知识性 14、重点、难点 15、信息量 D、教学方法 16、适合性、启发性 17、教具图表、例证运用 18、调动学生学习积极性、兴趣19、启迪思维、指导方法 20、师生互动 E、驾驭课堂能力 21、严格管理 22、善于管理 23、课堂秩序 24、专心听讲

F、教学效果

25、学生掌握授课内容 26、激发学生学习热情 27、拓展学生知识面 28、考试通过率

G、总体评价

为评估对象给出评估等级。

H、改进意见与建议

简要提出主要改进意见与建议 （二）管理类评估指标体系

教务处、学生处、教研室，主要检查、评估被评对象执行学部管理规定与要求的情况。管理类评估指标体系由各处（室）制订。

四、评估工作组织

课堂教学质量评估工作在学部的领导下进行。学部成立课堂教学质量评估工作组，由学部领导任组长，成员为教务处、学生处、督导室、教研室等部门负责人。学部课堂教学质量评估的具体工作由督导室负责，统筹评估工作。管理类教学质量评估的具体工作由各处（室）负责。

五、基本职责

1、教务处负责拟出学期重点评估课程和任课教师名单，由督导室确定。

2、督导室负责，教研室协助，对课堂教学质量评估材料进行归纳、分析、总结，提交工作组审定。督导室负责编辑、发布课堂教学检查、评估信息。督导室负责、学生处协助，检查学生出勤情况，填写《北京城市学院成教学部课堂教学学生出勤检查表》（见附件五）。

3、教务处、学生处、教研室负责本部门评估材料的归纳、分析、总结（给督导室一份），提交工作组审定。

4、日常信息要及时反馈。凡属于教师方面的反馈给教务处。凡属于学生方面的，反馈给学生处。一般情况下，通过口头及时反馈；

对于重要情况，通过填写《课堂教学信息反馈表》（见附件四）及时反馈。

4、加强检查、评估工作中的协调和协商。一般情况下，按部门管理职责办理；重要事项督导室参与，需要时提请工作组研究、讨论。

六、综合类评估

课堂教学质量评估采取听课、座谈、问卷、征求意见、访问等形式。

（一）督导室评估

1、督导室人员全面听课，又要突出重点，填写《北京城市学院成教学部教学课堂检查记录表》（见附件一）。

2、督导室组织、学生处协助，以学生座谈会、讨论会等形式开展教学评议活动。

3、督导室人员评估，填写《北京城市学院成教学部课堂教学质量评估表（教师用）》（见附件二）。

（二）教务处评估

1、教务处人员随机听课人员，填写《北京城市学院成教学部教学课堂检查记录表》。

2、教务处人员综合评估，填写《北京城市学院成教学部课堂教学质量评估表（教师用）》。 （三）班主任评估

1、班主任在日常管理中，需要时填写《北京城市学院成教学部教学课堂检查记录表》。

2、学生处组织班主任综合评估，填写《北京城市学院成教学部课堂教学质量评估表（教师用）》。

（四）学生评估

学生处于每个学期末课程结束前一周，采用问卷调查方式组织学生综合评估，填写《北京城市学院成教学部课堂教学质量评估表（学生用）》（附件三）。参加评估的学生人数，由任课教师推荐三分之一，班主任推荐三分之一，学生自愿报名的由班主任确定。

（五）教研室评估

教研室评估人员综合评估，填写《北京城市学院成教学部课堂教学质量评估表（教师用）》。

（六）任课教师自我评估

任课教师自我综合评估，填写《北京城市学院成教学部课堂教

学质量评估表（教师用）》，由教务处组织。

（七）同行专家评估

需要时，教务处组织专业主任听课评估，填写《北京城市学院成教学部课堂教学质量评估表（教师用）》。 （八）综合评估总评

课堂教学质量综合评估总评包括：督导室评估、教务处评估、班主任评估、学生评估、教研室评估、任课教师自我评估六个方面，其权重依次为18%、18%、18%、26%、10%、10%。若有同行专家评估，则七个方面的权重依次为15%、15%、15%、20%、10%、10%、15%。

评估结果分为：优（=>90）、良（76-89）、中（60-75）、不合格（

七、整体评估结果与使用

1、在综合评估结果和管理部门评估结果的基础上评出整体评估等级。综合评估结果、管理部门评估结果的参与权重分为40%、

20%、20%、20%。整体评估结果分为：优（=>90）、良（76-89）、中

（60-75）、不合格（

2、学部各管理部门应认真研究评估结果，总结典型经验、分析存在问题，改进管理工作，不断提高管理水平，促进提高课堂教学质量。

3、教务处为主，督导室参与，将评估结果及时反馈给被评估教师，并帮助其总结经验，进一步改进教学，不断提高质量。 4、评估结果归入教师业务考核档案。对评估为“优”者，学部颁发证书；同时也是优秀教师评选的重要依据。

5、对评估等级为“不合格”者，由教务处提出处理意见报请学部批准。

附件：

一、北京城市学院成教学部课堂教学检查记录表（通用） 二、北京城市学院成教学部课堂教学质量评估表（教师用） 三、北京城市学院成教学部课堂教学质量评估表（学生用） 四、北京城市学院成教学部课堂教学信息反馈表 五、北京城市学院成教学部课堂教学学生出勤检查表

六、北京城市学院成教学部课堂教学质量评估表（教师自评用） 表式同“教师用”表

北京城市学院成人教育学部

2007年 月 日

北京城市学院成教学部 课堂教学检查记录表

（检查记录表，第二页）

北京城市学院成教学部课堂教学质量评估表

（教师用）

课程名称: 任课教师： 班号：

（教师用评估表，第二页）

意见与建议：

北京城市学院成教学部课堂教学质量评估表

（学生用）

课程名称： 任课教师：

学生所在班号： 填表时间： 年 月 日 

北京城市学院成教学部课堂教学信息反馈表 填表人： 部门负责人： 填表时间： 年 月 日

北京城市学院成教学部课堂教学

学生出勤检查表

班级： 课程名称： 学年 学期