研究磁铁教学设计
《研究磁铁》教学设计
教学内容：苏教版小学科学五年级上册第三单元第四课《研究磁铁》教学目标：
1、认识不同形状的磁铁，通过实际操作探究磁铁的一些基本性质。
2、能够描述磁铁的有关性质。
3、知道磁铁在生活中有着广泛的应用。
4、知道司南是我国的四大发明之一。
教学重点：认识磁铁的基本性质。
教学难点：探究磁铁的基本性质。
教学准备：各种形状的磁铁、指南针、（条形磁铁、蹄形磁铁、磁针、回形针）每组一份。
教学过程
一、创设情境 提出问题。 1、观看视频初步了解磁铁
2、提问同学们有什么收获？
3、讲述：课前老师不小心把一枚小铁钉掉进了这个长瓶子，现在的问题是不能把水倒出来，你们有办法帮助我把铁钉取出来吗？
4、学生先说说方法，再上台演示。
6、教师讲述：既然大家想要研究磁铁，那大家都见过什么形状的磁铁啊？
7、学生汇报，教师适时展示各种形状的磁铁。
8、教师讲述：同学们真是见多识广，那我们本节课就来真正研究磁铁，看看它有哪些性质，好吗？
二、新课探究 解决问题。
1、学生以小组为单位进行探究磁铁的性质，教师进行巡视指导。
2、学生进行汇报交流，教师进行适时点拨。
（1）、你发现磁铁在吸铁时有什么奇怪的现象？
（2）、你观察磁铁的磁极，有什么发现？
（3）、磁铁的磁极吸铁时能把曲别针穿成串，可以无限延长吗？
3、教师刻意引导：把条形磁铁放在水槽中的泡沫上，静置观察，有什么发现？
4、学生实验探究，教师巡视指导。
三、师生合作 归纳概括
1、学生汇报交流，教师适时板书。
2、教师重点讲解磁铁为什么一端指南，一端指北。
四、巩固理解 应用新知。
1、教师激趣提问：磁铁有这么多本领，他能为我们做些什么事情呢？
2、学生根据生活经验进行汇报交流。
（1）、磁悬浮列车。
（2）、区分铁制物品。
（3）、磁力扣。
（4）、指南针等等。
3、教师适时激励。讲解指南针是我国四大发明之一。（投影展示：指南针的悠久历史）
1、讲述：你想拥有自己的一根小磁针吗？请看，这根普通的缝衣钢针有磁性吗？谁知道怎么让它有磁性呢？
2、学生根据生活经验进行汇报交流，教师适时点拨、讲解：磁化。
3、教师讲述：咱们把刚刚磁化好的小磁针插入小泡沫中，放入水中观察有什么现象？
4、学生探究，教师巡视指导。
5、教师讲解：磁化好的小磁针就和磁铁一样，也能指南北，同样也能做成指南针。
6、教师讲述：这节课大家高兴吗？谁愿意把自己的快乐讲出来，与大家共同分享你的快乐呢？
五、知识拓展 总结创新
7、学生总结学习收获，教师适时激励。
8、教师提问：关于本节研究的磁铁，你们还有什么不明白的问题吗？
9、学生提问题，师生共同解决问题。
10、教师总结：随着时间的点滴流逝，一节课已经接近尾声，我衷心地希望全体同学能够多多动手，多多动脑，多多发现生活中的科学知识。
板书设计：
4、研究磁铁
1、吸铁，传递，隔着物体吸铁
性质 2、磁极指示方向，南极S 极 北极N 极
3、同极相斥，异极相吸
通过这一版看到了冯老师的认真，将同事的意见充分的吸收消化，修改出了高质量的第二稿。