采果孑舞教案
篇一:舞蹈教案
一 师生问好
二师:学习舞蹈先从基本功练起
三 教学过程:
压腿
这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容,分别为压前、旁、后腿。压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带。压腿时要注意腿部关节的直立,脚背向外打开绷直,并保持上半身的直立。向下压至上半身和腿部之间的没有缝隙。个别学生韧带太紧,在压腿的过程中不要苛求一定要压下去,保持正确的姿态,日积月累就可以拉长韧带,达到要求。特别注意的是胯部要端正。压旁腿和后腿 的时候学生最容易出胯和斜胯,需要及时矫正。在压旁腿时,同侧的手扶住把杆,另一只手臂紧贴在耳边,向腿上靠近并尽量向远处伸展,拉长旁腰。压后腿时,注意肩膀端平,颈部不要缩,撑住头部别掉下去,并向后伸展。
伴奏带:选用节奏感比较强的音乐
一 师生问好
二师:学习舞蹈先从基本功练起
三 教学过程:
压腿
伴奏带:选用节奏感比较强的音乐
一 师生问好
二 复习压腿
三 教学过程
压肩
这是打开肩部韧带的练习。压肩时,双手臂伸直放在把杆上。两腿之间的距离略等于肩宽。头部和脊柱都要放松,向下压时能够感觉到肩部韧带被拉长。
伴奏带:中速,节奏舒缓2/4
一 师生问好
二 复习压腿 三 教学过程
压肩
这是打开肩部韧带的练习。压肩时,双手臂伸直放在把杆上。两腿之间的距离略等于肩宽。头部和脊柱都要放松,向下压时能够感觉到肩部韧带被拉长。
伴奏带:中速,节奏舒缓2/4
5推脚背组合
一 师生问好
二 复习前面学习的基本功 三 教学过程
推脚背组合
脚背的好坏因人而异,大部分取决于先天因素,但也不能忽视后天的训练。在训练之前,从脚尖到整个大脚背都要活动开;训练时,双手扶把杆,挺胸抬头、收腹提臀,双脚并拢站好,先从单脚背训练开始。
1-2拍 单脚脚后跟抬起,五个脚趾紧扒地面
3-4拍 脚尖绷直,向墙内推,使整个脚背绷成月牙型
5-8拍 换另一只脚,动作相同
双脚背练习亦同。年龄小的学生在做此类训练中,注意力不集中,易低头去看自己和他人的动作 ,在做推脚背时,双脚容易打开,脚背推不起来,需要时刻提醒和规范动作. 篇二:舞蹈公开课教学教案
2010年采艺少儿舞蹈团一级班公开课教案
一、开场语:
各位家长大家好!非常感谢大家能在白忙中抽空来这一次的公开课活动,这次的公开课主要是以展示为主,有两部份内容:一部份是软开度展示另一部份舞蹈组合展示。舞蹈是一项需要持之以恒的学习科目,我们既然给孩子选着了舞蹈,那么请大家一定要坚持,让孩子养成一个不轻易放弃的学习习惯。已经给孩子报名考级的家长,请在暑假班期间务必让孩子做到不缺课不迟到,让孩子在考级中考出自己的好成绩。好,首先请大家欣赏孩子们带来的软开度展示。
小朋友们准备好了吗?好,起立,请叉腰。(开音乐孩子做热身活动)
二、展示的内容(“()”里是老师的在每一个音乐结束后的语言)
软开度展示:
1、热身活动(这是热身活动,我们在每一次上课前都会给孩子热热身,让孩子把身体的各部位都活动开来,这样孩子在练功时就不容易拉伤。)
2、手位和站坐姿训练(刚才展示的是舞蹈课中基本手位和站、坐姿训练。有了好的姿态就有了好的基础。)
3、勾绷脚前压腿、旁压腿
4、压胯
5、小飞机
6、把杆耗腰
7、跪立耗腰(在教孩子练功时,我们严格的遵循科学性和规范性,让孩子掌握正确的练功方法,掌握正确的练功方法非常重要,可避免孩子在练功时给身体的发育带来不良因素。接下来是组合展示,在舞蹈组合的教学中,我主要是以培养兴趣为主,有了兴趣的支撑学习的效果就会大大提高。)
舞蹈小组合展示:
1、小雨点
2、小星星洗澡
3、蜗牛
4、拍拍手点点头
5、再见曲
6、走步
7、音乐反应曲一、二(在这个小组合中,我们以游戏的方式向幼儿进行节拍的训练,让幼儿幼儿通过语言、动作、节拍地统一,从而培养幼儿敏锐的节拍感。)
8、扩指
9、前压腿
10、蹦跳步 (好,小朋友今天的表现真棒!我们一起来表扬一下自己吧。“咕嘎嘎咕嘎嘎?? 耶耶耶”请双抱坐。)
三、结束语:
家长们,我们今天的课就上到这里了,如果家长有什么意见和建议请课后与我交流,再次谢谢大家!(小朋友,起立,下课!)
篇三:舞蹈教案
(**县)(**学校) (**青少年校外中心)(**少年宫) (** **)
舞 蹈 教 学 设 计
适用班级:中国舞二、三班
设计教师:***
教学时间:2012——2013学年度 暑期班、秋季班
***青少年校外活动中心2012——2013学年度
暑期和秋季班中国舞二、三班活动教学计划
教学周次安排表(暑期班、秋季班)
篇四:校本舞蹈教案
二十二中学校本课外
兴趣活动小组
舞蹈课教案
陈思
舞蹈课教案(一)
教学课时:两课时
教学目标:通过本节课让同学们知道什么是舞蹈和舞蹈的类别
教学重难点:舞蹈的定义与舞蹈的种类
教学内容:
一、舞蹈的定义
舞蹈是一种空间性、时间性、综合性的动态造型艺术。舞蹈是一种以经过提炼、组织、韵律化了的人体动作为主要表现手段,在一定的时间和空间内运用人体动作的姿态、表情和动作流程等构成画面,创造形象,从而表达某种思想情感的艺术。
二、舞蹈的特性
(一)形体表现性:就是舞蹈用形体语言来传情达意的 特征。
(二)直观动态性:就是舞蹈的一切创意都要通过观众现实直观感受到的舞蹈动作来被感知。
(三)综合展演性:包含舞蹈音乐、舞蹈灯光和舞蹈布景。
三、舞蹈的类别
根据舞蹈不同的风格特点来划分:
古典舞:1. 中国古典舞2. 芭蕾(ballet )
民间舞:1. 以反映该民族风土人情为主的民间舞
2.借用某民族的舞蹈元素,表述特定艺术构思的民间舞 现代舞:反对古典芭蕾因循守旧、脱离现实生活和单纯追求技巧的倾向,主张摆脱古芭蕾过于僵化的动作程式的束缚,以合乎自然运动法则的舞蹈动作,自由地抒发人的真实情感,强调舞蹈艺术要反映现代生活。(包含
1. 美国流派2. 德国流派. )
四、根据表现形式的特点来划分
(一)独舞 (二)双人舞 (三)三人舞 (四)群舞:(主要功能:1. 塑造群体形象2. 营造意境背景3. 外化主要人物内心的一种表现手段。 (五)舞剧:是综合了舞蹈、戏剧、音乐、舞台美术等综合手段的舞台表演艺术。
五、欣赏
欣赏芭蕾舞《天鹅湖》
舞蹈课教案(二)
教学课时:两课时
一、 教学目标:
1、 通过舞蹈基本知识的讲授和教学,使学生初步了解舞蹈基础理论,常用术语,并能在舞蹈学习实践中应用。
2、 舞蹈基训部分,即对学员进行基本能力及舞蹈前四节的训练,如:发展学员身体各部分肌肉的能力,训练关节的柔软性,控制身体活动的能力、灵活性和稳定性,以及跳、转、
翻等各种技巧。
二、教学过程:
(一)、集合整理及准备活动:
1.胸、腰等练习,教师逐个活动;
2、进行腿部前、旁、后的韧带和肌肉练习;
3、进行其他适应性训练。
(二)、教师示范舞蹈前四节动作一遍,学生初步感受。
(三)、舞蹈前奏部分动作教学: 1——8拍:原地错步,两臂左、右侧平举;
(1) 2——8拍:向左向右跳步拍手;
(2)(2) 3——8拍:同(1); 4——8拍:同(2)。
(四)、舞蹈主体舞段前四节教学: 1——8拍:第一节跨步伸展; 2——8拍:第二节邀请举拍; 3——8拍:第三节
侧点横跨; 4——8拍:第四节踢腿上扬。
教师根据每节的舞蹈动作进行指导训练,先慢后快反复排演纠正。
(五)、合乐训练及展示;
(六)、教学拓展及小结,小结本堂课的优劣之处,向学生提出希望。
(七)、整理下课。