第一课我们都爱玩

第一课 我们都爱玩

第一框 玩也是我们的权利

教学内容：人民版七年级思品下册第一单元第一课

教学班级：七年级135班、136班

教学时间:2013年3月1日—16日

执教教师：袁玉波

教学目标：

1、知道玩是未成年人的权利。

2、认识到玩的意义和重要性。

3、懂得维护玩的权利

教学重、难点：

结合实际知识，认识到玩的意义和重要性

教学课时：1课时

教学过程：

一、 导入新课

1、你今天做了哪些事情，最开心的事情是什么？

2、你今天最想做的事情是什么？

（总结：每个人都爱玩，爱玩是我们的天性。）

3、孩子在十岁前要做的32个游戏

1在河边草地上打滚。 2捏泥团。

3用面粉捏小玩意儿。 4采集青蛙卵。 5用花瓣制作香水。 6在窗台上种水。 7用硬纸板做面具。 8用沙子堆城堡。 9爬树。 10在院子里挖个洞穴。11用手和脚作画。 12自己搞一次野餐。 13用颜料在脸上画鬼脸。 14用沙子“埋人”。 15做面包。 16堆雪人。

17创作一个泥雕。 18参加一次“探险”。19在院子里露营。 20烘蛋糕。

21养小动物。 22采草莓。

23玩丢棍棒游戏。 24能认出五类鸟。 25捉小虫子。 26骑自行车穿过泥水坑。27做一个风筝并放上天。 28 用草和小树枝搭一个“窝”。29在公园找十种不同的叶子。 30 种菜。

31为父母做早饭并送到床前。 32和人小小地打一架。

二、新课学习

（一）玩也是我们的权利

1、学生阅读教材2-3页《儿童权利公约》

2、教师提问：《儿童权利公约》第31条规定的内容是什么？ “成年人”和“未成年人”的区别是什么？ 《儿童权利公约》产生的背景有哪些？  1959年11月20日，联合国大会通过了《儿童权利宣言》。

 1978年第33届联合国通过决议，决定成立《儿童权利公约》起草工作组。

 1979年至1989年用10年完成了起草工作。

 1989年11月20日，第44届联合国25号决议通过。

 现已有一百九十多个国家批准履行《儿童权利公约》。

3、师问：为什么要赋予未成年人玩的权利？

学生回答后总结：玩是人的天性、玩有利于身心健康、玩也是学习。

4、学生统计并回答：从周一到周五自己每天玩耍和睡觉的时间分别有多少?学生一年中寒暑假、双休日和法定休假节日一共有多少天？在这些法律规定可以休息和玩耍的时间里，你都在干什么?其中有多少时间真真用在休息和玩耍上? 谁在侵害我们的权利，你知道他们为什么要这么做吗？

（二）生活中的侵权行为

1、读例文《并不休闲》想一想，蓓蓓整个双休日为什么无精打采？（ 整个星期天没有玩，为功课而忙碌，并觉得书包更沉重。）如果你是蓓蓓，你该怎么办？

我想办法说服父母，让他们知道：

①玩是法律赋予的权利，

②在不影响学习的情况下可以玩，

③玩可以促进生长发育，增长智慧。

玩是我们的权利，当我们的权利受到侵害时，我们该怎么办？

1、设计一种方案，如绘画、发表演讲、写呼吁信来宣传和维护《儿童权利公约》。

2、制定维权方案，理解父母和老师，建议良好的、融洽的亲子关系和师生关系。

3、交流维权方案。

三、课堂小结

通过本节课的学习，

知道了玩是未成年人的权利，

并能认识到玩的意义和重要性。

初步懂得一些维权方法和技巧。

第二框 玩中也能学

教学目标：

通过阅读、讨论、举例等，让学生发现玩也能够发展人在各方面的能力和素质，玩和兴

趣、志向、成功也有着重要的关联。

教学重、难点：

真正在玩耍和活动中学会观察，学会思考，扬长避短。

教学课时：1课时

教学过程：

一、复习上节内容

1、玩的权利是什么条文规定的，如何规定？

2、生活中有哪些行为侵犯了我们玩的权利？

3、如何维护我们玩的权利？

二、学习新课

（一）玩的种类

1、玩的好处（学生阅读第6页上面的小字部分后回答）。

• １、可以发展我们的想象力；

• ２、可以丰富我们的科学知识；

• ３、可以增加我们的兴趣；

• ４、可以（在与其他一些伙伴一起玩的时候）培养我们做人的高尚品质；

• 此外，合作、诚实、勇敢等优良品质都可以在玩耍中学会或养成。

2、玩的种类和益处。

不同类型的玩可以发展人在不同方面的素质。

• 涂鸦的过程，发展我们的 。

• 爬树、游泳、打球等活动，增强了我们

的 。

• 剪纸、叠纸飞机等能发挥我们的 。

• 与伙伴们一起玩，使我们懂得了 。

• ,使我们

3、挖掘学生中有益的玩法及其带来的帮助和益处。

教师要引导学生根据生活、学习的实际发现那些能够发展能力、提高素质的玩法。

（二）列举玩的成功案例

玩出来的天才

1997年，年仅12岁的张宵考入中国科技大学少年班，成为中国最年轻的大学生。

有人肯定认为张宵是刻苦用功的结果，然而，张宵有一个极为快乐的儿童时代。他小时候就爱玩，特别热衷于机械方面的玩具。例如，遥控汽车等。他将家里的电器拆开，再把它组装起来。乐此不疲。6岁时，他向父母表明他要当科学家。

请学生介绍他们所了解的“玩出名堂”的典型案例（可以以教材上的案例为引子，让学生主动寻找自己身边的成功案例），并且思考案例中的人为什么能在玩中获得成功。

想一想： 他们为什么能玩出名堂？

（是因为他们的玩耍是有目的的、专一的，在玩耍和游戏中能注意观察、不断思考加以总结，并扬长避短。）

三、 课堂小结

第三框 不能玩过了头

教学目标：

知识与技能：使学生认识到健康玩应遵循的三原则。

过程与方法：通过小品表演、经验介绍提倡议、拟方案等帮助学生学会健康地玩。

情感态度与价值观：使学生懂得正确运用玩的权利，帮助学生在玩中增长知识和才干，在玩中丰富精神生活。

教学重点： 玩的三原则

教学难点： 适度原则

教学过程：

一、导入新课

教师活动预设：引导学生合理行使玩的权利。指出玩是我们的一项权利，但有些玩法却是对这种权利的滥用。我们只有适当地行使玩的权利，才能

玩得有益。 学生活动预设：小品表演《玩物丧志》。 设计意图：通过一个典型的反面案例引起学生对玩耍过程中存在的问题进行思考，进一步强调“玩是我们的权利，但不能滥用权利，玩物丧志”，从而引导学生思索怎样玩才是健康有益的。

二、学习新课

1、讨论分析，归纳玩的三原则

教师活动预设：组织学生讨论怎样玩才是健康有益的，在此基础上再归纳总结玩的三原则：无害原则、适度原则、安全原则

学生活动预设：学生分组讨论“怎样玩才是健康有益的”，代表发言。

设计意图：通过学生的讨论、教师的补充、归纳总结，使学生真正明白健康的玩应当遵循的三个原则

2、经验介绍 教师活动预设：请班上真正会玩的同学介绍他们是如何适当行使玩的权利的。

学生活动预设：学生中的“大玩家”向其他同学介绍自己玩的经验

设计意图：通过“大玩家”的经验介绍，充分调动学生中的素材，让他们的宝贵经验在班级中起到榜样的作用。

3、提倡议

教师活动预设：把学生分成若干小组，要求学生以小组为单位、以“提倡健康有益地玩耍”为内容的倡议书

学生活动预设：学生以小组为单位完成“提倡健康有益玩耍”的倡议书，并作交流

设计意图:通过写倡议书，帮助学生进一步掌握玩的三原则

4、拟方案

教师活动预设：布置学生设计以某节日为主题的娱乐方案。

学生活动预设：设计节日娱乐方案

设计意图：通过鼓励学生设计有创意、有意义的节日娱乐方案，帮助学生在玩中增长知识和才干，在玩中丰富精神生活，把玩的原则贯彻到实践中去。 三、小结巩固

教师活动预设：带着学生一起小结玩的三原则 学生活动预设：跟着老师一起小结巩固玩的三原则 设计意图：通过师生共同小结巩固，使学生加深对所学知识的印象。 板书设计

无害原则

适度原则

安全原则

第四框 网络时代，我们怎么玩？

教学目标：认清网络和电子游戏的利弊，并进一步启发学生趋利避害。 教学重难点： 网络有利也有弊，关键看怎么用。

教学过程：

一、复习巩固

1、怎样玩才是健康有益的？

2、健康的玩应当遵循什么样的原则？

二、导入新课

大家谈一谈

１、你是如何看待网络的？

2、你又是如何利用网络的呢？

三、新课学习

1、网络对中学生的益处

第一、可以开阔视野。

第二、可以增进交流。

第三、可以促进个性化发展。

2、网络对中学生的害处

第一、影响学业问题。

第二、不健康网站问题。

第三、影响身体问题。

3、思考：下面故事给大家什么样的教训呢？

17岁少年小新(化名)为了偷钱上网，竟然将奶奶当场砍死，将爷爷砍成重伤。事后，小新投案自首。

两年前，小新开始沉浸在网络里，学习成绩陡然下降。初中还没有毕业便辍学。 因担心儿子整天沉迷于网吧，小新的妈妈让他照看家里的台球桌。小新把看台球桌挣的钱拿去上网。后来家里不再提供上网的钱，小新就想到了偷。今年6月上旬，小新偷了爸爸2000多元在网吧呆了一个星期。父亲的一顿打骂对小新来说已经起不到任何作用。仅仅几天后，上网的欲望又像虫子一样噬咬着他的心。此时，爸爸月初给奶奶生活费时说的一番话浮现出来。“爸爸说爷爷那儿有4000多块钱，当时听了也没太注意，后来就想去偷爷爷的钱。6月15日中午我就去爷爷家，晚上，看爷爷奶奶都已经睡了，就去翻，可一想怕把奶奶吵醒了，就想用菜刀把奶奶砍伤了再翻。”

睡梦中的奶奶倒在了血泊中，响声惊动了爷爷。不顾一切的小新又将菜刀砍向了他。爷爷受伤后逃出家门。小新翻箱倒柜也没有找到那4000元钱，只在奶奶兜里找到了两元钱。事后，小新的爷爷说，那是奶奶为孙子准备的早点钱。小新捏着两元钱在村口的一个洞里躲了起来。思来想去，还是投案自首。

（合理利用网络资源，做到玩中有度，切不可沉迷于虚拟的网络世界中！青少年电脑保护软件“上网保姆”）

4、正确行使玩耍权利的三原则：

无害原则：所开展的玩耍活动既不要伤害自己的身心健康，又不要给他人、社会以及正常的学习带来危害。

适度原则：玩耍时要考虑到自己的实际情况，切记不可过度，也不要舍不得玩。

安全原则：玩耍时要考虑到自己的身体情况，量力而行，不做危险游戏，时刻注意保护自己。

5、我们一起来倡导健康有益的玩耍：倡议书

四、小结