初中生英语朗读训练策略
2010 年 3 月 28 日
《新课程》
初 中 生 英 语 朗 读 训 练 策 略
筅黑龙江富裕县第二中学 张福萍
朗读是初中学生学习英语所必须掌握的一 三 、朗 读时 ，要求学生既要精神饱满 ，又 受到老师发自内心的鼓励和期望，从而激发心 种基本技能，是学好英语的基础，也是说好英语 要自然放松 ；既要声音响亮 ，又 要 语 调 正 确 灵之光，强化求知的内驱力。 的前提。加强初中英语的朗读训练，对于激发学 同时注意单词的发音、句子的语流 ， 包 括 重 六、充分利用电教工具。电教工具的运用， 生的学习兴趣，促进英语教学质量的提高，起着 音 、节 奏 、连续和失去爆 破 等 等 ，做 到 不 增
不 积极的作用。
怎样对初中生进行英语的朗读训练呢？ 潺，不误不倒。朗读也培养了学生 认 真 读 书一、要为学生营造一个良好的课堂气氛，使 的良好习惯。 学生消除过于紧张的焦虑情绪，处于最佳的学
赛活动，也是朗读训练的一种好方法。在学生跟
铁，给几位朗读进步大的中下游学生也录上音，
鼓励他们的朗读热情，调动他们的朗读积极性，
幽默的语言、一举手一投足都会创造一种和谐 班与班竞赛；通过领读—分角色朗读—齐 促进朗读水平的提高。 宽松、民主的交际氛围， 读等形式的集体朗读竞赛，调动学生的朗读积
极性，培养朗读能力。 当然，做好初中英语的训练工作不是一朝 使他们敢于朗读、乐于朗读。 习状态。教师要对教学充满激情，丰富的表情 读之后，或组与组竞赛，或男女同学间竞赛，
或
五、对有特殊需要的学生，给予必要的指导 一夕的事，它需要教师的辛勤付出。就像蜜蜂采 二、在学生朗读前，先让学生听录音，进行
模仿朗读，同时帮助学生纠正错音，对个别难读 和帮助，使学生克服畏难情绪，以成功的体验克 蜜，采百花之精华，精工细酿，才制成甘醇甜美 的句子，多领读几遍，对于学生的点滴进步，要 服挫折感和自卑感。 的蜂蜜。持之以恒，不断摸索，努力培养学生正
连贯、流畅的朗读能力，一定能为学生学好 及时肯定和表扬，使他们树立信心，获得初步的 哪怕只是微不足道的进步，教师都一定要真诚 确、
提高教学质量迈出可喜的一步。 笙 成就感，产生进一步学好英语的动力。 地与他们共同分享成功的喜悦，让学生切实感 英语、
为朗读训练创造了良好的条件。利用录音机为 朗读水平较高的学生进行朗读录音，然后放给 全班同学听，便学生为自己的进步而感到光荣，
为同学的进步而感到惊喜，这时学生们都会跃
四、初中学生有较强的好胜心，开展朗读竞 跃欲试，希望自己也能如此录音。教师趁热打
学生有好的文章，首先老师要从塑造学生的良 学的过程中要引导学生从生活中最细微的地方 好品德开始。 下手，题目要小，文字要少，学会用最精炼的语
针对同一个事物，反复描述， 古今中外有多少文学巨匠其作品都是由高 言描述一件事物，尚的思想品德奠定的。在教学过程中通过启发
作文思路，引导学生正确的世界观，塑造高尚的 思想品德。在一次六年级的作文中，以《房子》为 题，写一篇 500 字的记叙文，大部分同学以自家 房子为例展开记叙，其中有一名同学写到：家经常换房子，因为我家的房子是租来的，不知
在反复的过程中找到最恰当的语言，老师在此
过程中要不断的启发，活跃课堂气氛，调动学生 组织语言的兴趣，小学生的作文不要贪大也不 要贪多，主要是能力和兴趣的培养。老师与学生 在一起的时间较多，学校本身就是学生生活的 大课堂，生活素材相当丰富。老师要随时随地的
并且把诗圣杜甫的 《茅屋为秋风所破歌》 中的成文字，不断积累，逐步丰富。将生活的感受通
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”
什么时候爸爸、妈妈才能够攒够买房子的钱。” 选择生动有趣的事物，引导学生写作，启发同学
在表达的过程中进行思考，在思 在作文点评时，我提到现实中房子的价格，让同 们的表达欲望，
观察所思考的事物，教会 学们算一算按现有价格，父母要工作多少年才 考的过程中走进生活，
体验生活，从欣赏的 能买下现有的住房，社会上有多少人在为房子 学生随时随处的观察生活、
而努力工作，通过一篇作文让学生们了解了家角度来看待自然界的四季变换、鸟语花香、小桥庭，感知父母的辛勤付出， 流水、悠扬的蛙鸣，让学生学会将生活的感受变
过学生的思考自然流露出来，自然而然形成文
介绍给同学们，从中感受诗圣体察百姓疾苦的 章。叶圣陶说过 训练学生作文，必须注重于倾
悲悯之心和关心人民的博大情怀，这对学生们 吐他们生活中的积蓄”。 良好品德的培养起到了很好的作用。老师在批 在此基础上正确引导学生的是非观念，用 改作文的过程中可以看到不同学生对同一事物 健康向上的思想来指导学生的观察角度，用心
老师首先要充满爱心和责任心，用 来观察生活，感受生活。良好的思想品德加上对 作文是一科比较寓教于乐的科目，相对理的不同看法，
博览科来讲作文更贴近于人们的精神世界，特别对爱心来体味孩子们那清澈的语言背后所映衬的 生活的用心感受是作文的良好开端。 三、于处在感知阶段的小学生来说，作文的写作更心灵，同时用责任心来观察学生们通过作文语
是展开想象、观察生活、了解生活的一个有效的 言所反映出的成长过程中的思想动态。 手段。老师有责任为孩子们开启文学的兴趣之 门，将他们引向文学创作之路，为各学科今后的 学习打下坚实的基础。
一、用文章来塑造品德
“文如其人”是说文章是一个人内在的
二、走进生活是写作的关键 好的文章是生活的自然流露，绝不是空中
真实 反映，做文章如同做人一样，想有好的文章首先
群书是写作的关键 古人云：读书破万卷，下笔如有神。要想写
出优美的文字，大量阅读是必备的前提条件，读
书一方面使同学们有良好的语感，培养语言组
要有好的人品，教师的主要责任是育人，要想让
楼阁。 织能力。
提起笔来大脑一片空白，没有内容可写，写出来 小学生的作文教学关乎孩子们的未来，需 的文章也是言之无物、空洞乏味，更有甚者为了 应付作要我们在教学实践中不断总结和探索，在不文到网上摘录，文不对题，学生们把作文 当成是一种负断 丰富我们的教学经验的同时来丰富孩子担。针对这些实际问题，老师在教
们的人
生，真正实现小学作文教学的新突破。 笙
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