[生日快乐]教学设计
二、 民主导学。 1、老师这儿有一个大大的、漂亮的生日礼盒,里面装满了礼物,你可以在其中任意挑选一样送给家人或朋友,猜猜看,里面会装着什么?
2、看到大家这么兴奋,这么开心,老师已经从你的眼睛里看到
了过生日时的快乐和幸福。
现在,请你说说自己或家人过生日时,有哪些最有趣、最开心的事?
3、你们真是太幸福了,每天都被关爱包围着。
想不想看看其他人是怎样过生日的?(赏图) 4、这一张张温馨的照片,就像是一幅幅生动的图画,它们生动
地记录了开心快乐的时刻。
5、如果让你以“生日快乐”为主题来画一幅画,你会画谁过生
日时的情景呢?画面中还会有谁来参加?
6、围绕“生日”我们可以画哪些动作呢?请你上台来表演一下。
7、老师这儿有两幅画,看看它们是怎样表现的?
请你比较一下,说说这两幅画有什么相同点和不同点?
相同点:画面内容基本相同
不同点:主体不同
图1:主要表现过生日的小朋友快乐的心情,主体师是人。
图2:主要表现大家在一起庆祝生日的快乐场景,主体是过生
日的场面、场景。
师:突出主体的方法:谁是主体,谁就在画面中就占据最中心、最突出的位置,选择的主体要画的大一些,让人一目了然。 8、这里也有几个同学用绘画语言表达了他们过生日的喜悦心情,
请看大屏幕。 (1) 你能说说这幅画他表达的是什么意思吗?
(2) 这幅画表现的主体是过生日的人还是过生日的场面?
(3) 从色彩上看,这三幅画主要运用了哪些颜色?这些颜色
给你什么样的感觉?
(4) 这三幅画中的人物,各有特点,各不相同,分别表现了
老人、父母以及不同的小朋友,我们怎样才能把人物表现
得丰富多彩,生动活泼呢?也就是说,我们怎样才能把他
们区分开来呢?
(除了不同的动作以外,还要抓住人物的特点来画,即人物的相貌、衣着、身材。)
9、除了抓住人物的特点,我们还可以从哪几个不同的角度来表
现人物?
(正面、背面、侧面)出示课件,边看图边讲解。
10、 这儿还有两幅同龄小朋友的作品请大家欣赏。
11、 看来这么多,说了这么多,你一定也想赶快动手来创
作了吧?请大家看今天的作业要求:按自己的想法,大胆地表现生日中开心的场景。构图要饱满,突出画面的主体,色彩要鲜艳本节课只画草稿,不涂色。
12、 很多同学已经迫不及待地想动手创作了,那赶紧开始
吧!
13、 学生作业,教师巡视指导。
三、检测导结。
1、请画完的同学上台来展示自己的作品,把你的快乐与幸福与大家一起分享。(实物投影展示学生作业)
2、你能说说这幅画表达的内容吗?
3、老师这儿有五颗星,分别是创新星、构图星、想象星、观察星、美观星,你觉得自己可以得几颗星?
4、谁来说说,你觉得他可以得几颗星?为什么?
5、师评学生作业,以鼓励为主,并指出不足之处。
6、过生日时快乐的,今天我们回忆了快乐,记录了快乐,使我们的学习也变得非常快乐,老师祝大家天天幸福,天天快乐! 知道老师带这个蛋糕来干什么吗?今天我们来过一个集体生日。首先,老师衷心地祝大家生日快乐!(多媒体显示“生日快乐
3、欣赏作品
师:大家观察一下第九页上的三幅图,同桌相互讨论下你最喜欢哪幅画?
生:(讨论)
师:谁能起来说下你喜欢哪幅图片,为什么?
生:第一幅/第二幅/第三幅
师:同学们说的非常好,都说出了各自喜欢的理由。那么我们来一起来观察下,他们在过生日时的心情怎样?你是怎样发现的?
生:高兴,面带微笑
师:这些作品用的最多的是什么颜色?
生:红、黄、橙
师:同学观察的非常仔细,红、黄、橙这些颜色被称为暖色调,这些颜色给你什么感觉? 生:温暖、欢快、温馨
师小结:老师建议大家在描绘生日场景以及其他一些欢乐的场面时,可以通过描绘人物表情来表达欢乐的心情,使用暖色调来烘托过生日时快乐的气氛。
4、小结
师:通过观察、欣赏书和图片里的小朋友怎样过生日,我们了解到对过生日的人的动作要进行一定的重点描绘,对他的形象可以进行一定的夸张创作,同时要使用暖色调来烘托过生日时欢乐的气氛。
三、作业要求:
要求:按自己的想法,大胆表现生日快乐开心的场景,突出画面主题,并用暖色调来表现快乐的气氛。
四、学生实践
教师巡视指导
五、作业展评:
师:哪位同学来展示一下自己的作品,(其他同学/自己)说说最喜欢画中的哪一部分? 生: ……
六、总结
师:这节课同学们画得都很认真,我们学会了对过生日的人的动作要重点描绘,对他的形象可以夸张描绘,同时可以用暖色调烘托过生日的欢乐场景。希望通过今天的学习,你们在今后的创作中有更出色的表现!