朱自清[冬天]文本解读及教学目标的设定
朱自清《冬天》文本解读及教学目标的设定
朱自清的散文感情真挚是有口皆碑的。他的《背影》、《悼亡妇》等，被称为“天地间第一等至情文学”。在淡淡的笔墨中，流露出一股深情，没有半点矫柔造作，而有动人心弦的力量，尤其是在《背影》中，朱自清对父亲朱鸿钧的感情之深让读者感到了一丝丝的怀念和感动。这一篇《冬天》也不例外。
在《冬天》里，作者记叙了三件事：小时候与家人在冬天里吃热豆腐、与朋友冬天游西湖、与妻儿在台州过冬，表达了作者对父兄、朋友、妻儿的怀念，对人间亲情、友情、爱情的赞美与珍视。细节描写是这篇散文打动人的原因之一。第一个生活场景里：“父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里”，父亲显得那么笨拙又那么可敬，我们从这个细节里体会到父亲浓浓的爱意。第二个生活场景里：“我们都不大说话，只有均匀的桨声。我渐渐地快睡着了。P君“喂”了一下，才抬起眼皮，看见他在微笑”——“喂”了一下、抬起眼皮——这情景仿佛就在眼前，我们仿佛就能听见P君在我们耳边说一声“喂”，多么真切，多么温馨。第三个生活场景里：“有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着她们母子三个；三张脸都带着天真微笑的向着我。”这好像一个特写镜头，让人想起大鸟归巢时、小鸟张大嘴等着享用美餐的情形，任何一个中年男子读到这里，总不免会想到家人的牵挂和肩头的责任。
情景交融也是本文的一个写作特色：第二段“有点风，月光照着软软的水波；„„山下偶有一点星火；”写出了冬天的清静，却并不是肃杀寒冷，更有朋友陪伴，一起划船吟诗，所以平添了一股恬淡而舒适的气氛，显得其乐融融，令人感到温暖。第三段也以描写台州的空寂安静，来反衬妻子的娴静温柔、家庭的温暖热闹，流露出作者深深的眷恋之情。
另外，《冬天》一文运用蒙太奇的方法组材，将三个不同时空的生活镜头揉在一起，剪切、推出、定格、聚合，使画面中的景色与人物深浅有致，远近相间，动静结合，虚实掩映，营造出“冬天里的春天”的意境和氛围，展现了人间亲情、友情、爱情永恒这一主题。这是本文的又一特色。
基于以上对文本的解读和对初中生感知接受能力的了解，并根据新课标的要求，本课的教学目标设计为：1、反复吟诵课文，体味语言的真挚自然和人间真情的温暖动人；2、体会作者记叙的发生在冬天里的三件事实质上的关联，感悟作者笔下的人间真情：亲情、友情、爱情；3、把握文章出色的细节描写，学习文章情景交融的写法。4、领悟文中细腻真挚的情感表达，并用细节描写的手法写一篇抒发自己内心感情的叙事散文。