三年级下册阅读计划
邹平县开发区第三小学
教 师 教 学 工 作 计 划
201 4 ～201 5 学年度第 二 学期
年 级： 三 学 科： 阅读
教 师：三年级语文教研组 教研组长：高艳飞
201 5 年 3 月 8 日
一、学生情况分析
三年级学生经过两个学期的学习，已经有了近千字的识字量，并已系统地学完拼音，能够借助拼音阅读课外读物，有一部分学生已经能不借助拼音阅读浅显的小说、儿歌、寓言、童话故事等。能运用一定的方法行进阅读，并就书中的人物或情节表达自己浅显的见解。由于低年级学生年龄特征，他们集中注意的时间较短，阅读的速度也比较慢，阅读习惯的养成需要教师和家长的指导，并逐步培养。本学期要多为他们读故事，努力创设阅读氛围，提高学生阅读的积极性，激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。使学生在阅读中能读通、读懂故事情节，在阅读中初步感受优美的语言，愿意和他人交流。在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。
二、教材分析
（一）本学期主要教学内容
阅读学校推荐书目，包括：《绿野仙踪》、《窗边的小豆豆》、《三毛流浪记》、《吹小号的天鹅》、《格列佛游记》、《蓝鲸的眼睛》、《舒克贝塔航空公司》、《宝葫芦的秘密》、《亲爱的汉修先生》
（二）课标对教学内容要求
1.培养孩子的阅读兴趣，养成爱读书、读好书、会读书的良好的行为习惯。
2.通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，优秀的片段，
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优秀的故事，丰富积累，形成良好的语感。
3.能初步理解、鉴赏文学作品，读出自己的真情实感，丰富精神世界，提高综合语文素养。
4.让学生在积累知识的同时，提高写作能力。 三、教学目标
1.主动进行多种途径的课外阅读，增加阅读的广泛性。能较快地读正确、读流利。
2.能阅读浅显的儿童读物，学习结合上下文和生活实际了解词语的意思，能大致读懂文章的内容，有自己的感受与想法，并对阅读内容进行质疑，并试图解决。
3.有选择地积累一些词、句、段，背诵、摘记一些词、句。 4.在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。采用多种方式，如通过开故事会、朗诵比赛、等形式交流读书心得，引发学生的兴趣，引导学生获得多信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能，培养学生的语言表达能力和口头表达能力。
5.培养学生的课外阅读兴趣，课外阅读不少于5万字，能背出要求背诵积累的古诗。
四、完成目标和提高教学质量措施
1.创建班级图书角。图书角中的书要讲质量，做好图书的管理、统计、借阅工作。教育学生养成良好的借阅习惯。
2.上好每周的阅读指导课，根据语文课程标准和学生年龄特点，拟定好各班级指导内容，像如何查工具书，如何学会提问，
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如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率；激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
3.通过开展讲故事、朗诵比赛、诵读故事比赛、词语接龙比赛等形式交流读书心得，引发学生的阅读兴趣，培养学生的语言表达能力和口头表达能力。
五、教学进度表
本学期共有 17 周，其中上课 4 周，考试运动会 1 周，机 2 周。
教研组长签字：
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动