初中化学探究实验

元素化合物

结论型（知识运用型）

1、（云南昆明2003）氢氧化钠溶液中哪一种粒子（Ｈ２Ｏ、Ｎa +、ＯＨ）能使指示剂变色。 实验步骤：

（１） 在第一支试管中加入约２mL 蒸馏水，滴入几滴无色酚酞试液，观察现象。 （２） 在第二支试管中加入约2mLNaCl(pH=7)溶液滴入几滴无色酚酞试液，观察现

象。

（３） 在第三支试管中加入约2mLNaOH 溶液滴入几滴无色酚酞试液，观察现象。 通过上述实验，回答下列问题（下述现象是指无色酚酞试液是否变红）：

实验（1）看到的现象是 ，你得出的结论是 实验（2）看到的现象是 ，说明Na +离子 实验（3）看到的现象是 ，你得出的结论是 [答案]： 不变红，Ｈ２Ｏ不能使无色酚酞试液变红。

－

不变红，Ｃl 不能使无色酚酞试液变红。

－

变红，ＯＨ不能使无色酚酞试液变红。

－

2、(湖北宜昌2003年) “旺旺雪饼”袋内有一个小纸袋，上面写着“干燥剂，主要成分是生石灰”。

（1）生石灰（CaO ）可作干燥剂的理由是（用化学方程式表示）

（说明：以上各空其它合理答案均可）

（3）变质后的物质中有多少碳酸钙生成？（或完全变质需多长时间？或此时的固体是否全部变成碳酸钙？„„）（说明：其它合理答案也可；提的问题必须与本题有关）

评价型

1、（辽宁省2003年）实验室常用石蕊试纸检验物质的酸碱性。酸性物质使蓝色的石蕊试纸变红，碱性物质使红色的石蕊试纸变蓝。某学生欲探究碳酸具有酸性，而二氧化碳不具有酸性，按下图进行实验。

（Ⅰ） （Ⅱ） （Ⅲ） 请回答：（1）该学生通过上述实验能否得出满意的结论？ 。

（2）若能，说明理由。若不能，请你设计还需要进行的实验，以得到满意的结论。（用语言叙述或图示均可）

[答案]：（1）不能。 （2）还需要进行下列实验：向一支洁净、干燥的试管中放入一条干燥的蓝色石蕊试纸，然后向试管中通入干燥的二氧化碳气体，干燥的蓝色石蕊试纸不变色。

2. 现有含杂质的氧化铁样品(杂质不参加反 应) ，为了测定该样品

氧化铁的质量分数，某同学称取该样品10g ，并用下图所示的装置进行实验，得到如下两组数据。

氧化铁的质

量分数，计算的结果为_____________________。

⑵这位同学所用实验装置的不足之处是： __________ ____。

2．石蕊是一种色素，遇酸变成红色。为了验证二氧化碳不仅能溶于水，而且能与水发生反应，甲、乙两个同学分别设计了两组实验：

甲：将二氧化碳通入到紫色石蕊试液里，观察溶液颜色的变化。

乙：取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花按下图进行实验：

现请你对这甲、乙两个同学的方案进行评价。 ①哪个更好？为什么？ 答：

②你还有其它方案吗？，请写出你的实验方案（操作、现象和结论）。 答：

[答案]：①乙同学的设计方案更好。该生进行了多个对比实验。通过这组实验可以说明：紫色石蕊变红不是水作用的结果，也不是二氧化碳作用的结果，而是酸作用的结果，二氧化碳溶于水一定生成了一种酸。（3分）

②只要是合理方案均应给分。（3分）

分析型

1、（辽宁大连2003年） 某学习小组为了探究金属的性质，将一根铝条放入盛有稀

[答案]：铝易被空气中的氧气氧化，在铝条表面生成一层致密的氧化物保护膜。将铝条放入稀盐酸中，稀盐酸与铝条表面的氧化铝反应所以气泡较少，随着氧化铝的减少，铝与盐酸接触面积增大，气泡逐渐增加，并达到反应最快，后来盐酸的质量分数越来越小，反应速率减慢，直至停止反应。

2、（江苏泰州2003年）为了探究植物光合作用的原理，某学生设计了如下图实验装置。在相同的条件下，你预测数天后植物生长最茂盛的是 1 （填序号）。谈谈你进行这种预测的理由 2 。

A B C

D [答案]：1、A 2、光合作用需要H 2O 和CO 2，在A 中雪碧饮料中能产生大量的CO 2，同时能确保充足的水份。B 中CO 2最少，C 中H 2O 最少。

D 中虽然有充足的水份，但是CO 2的含量相对于A 中的少些。

设计型

1、（辽宁大连2003年） 影响化学反应速率的因素有很多，例如催化剂二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率。请你列举生活中的实例，对影响化学反应速率的其他可能的因素再作出两种猜想，并设计验证方法或操作以证明你的猜想。（将有关内容填在下表中）

2、设计实验，探究氯酸钾中含有氯元素和氧元素。

3. 从事科学实验的重要环节是进行科学实验的设计。科学实验的正确步骤应为：①明确实验目的②收集有关资料③设计合理方案④进行科学实验。请你按照以上四步，完成以下实验设计，根据装置图回答(1)～(2)题问题：（所用装置图用序号表示）

(1)．双氧水（H 2O 2）是一种无色液体，在二氧化锰的催化作用下能迅速分解出氧气，实验室常用这种方法制取氧气。

①明确实验目的：在实验室里制取氧气

②收集有关资料：双氧水是一种无色___________，二氧化锰是一种___________；反应条件___________；氧气的密度___________于空气的密度且___________水。双氧水与二氧化锰混合制取氧气的化学方程式为___________。

③设计合理方案：发生装置选用___________，收集装置选用___________。 ④进行科学实验。

(2)．在实验室中，常用加热固体NH 4Cl 和Ca(OH)2混合物的方法制取氨气，其反应的化学方程式为：NH 4Cl+Ca(OH)2==CaCl2+2H2O+2NH3。已知在标准状况下，氨气的密度为0.77l g/L，空气的密度为l.293 g/L，且在常温常压下，l 体积水能溶解700体积的氨气。

①明确实验目的：_________________________________。 ②收集有关资料：_________________________________。

③设计合理方案：发生装置选用___________，收集装置选用___________。 ④进行科学实验。

[答案]: (1)、②液体；黑色粉末（或固体）；不需加热；大；不易

；

③B ；C 或E （化学方程式2分，其它每空1分，21题相同） （2）、①实验室制取氨气

②反应物NH 4Cl 和Ca(OH)2都是固体；反应条件是加热；生成的NH 3是一种密度大于空气且极易溶于水的气体；

③A ；D

综合型

1、(湖北宜昌2003年) 小林同学发现铜制眼镜框表面出现了绿色物质，通过化学学习知道该物质为铜锈，俗称铜绿，主要成分是Cu 2(OH)2CO 3。

[提出问题] 铜是在什么条件下锈蚀的？小林对此进行了探究。 [猜想] 根据铜锈的化学式，猜想铜生锈可能是铜与水、 1 、 2 共同作用的．．．．．结果。

[设计与实验] 借鉴“铁钉锈蚀条件的探究”实验，小林设计了“铜片锈蚀条件的探究”实验如右图所示：

（1）实验较长时间后，发现 3 试管中的光亮铜片最先生锈（填字母编号）。 （2）从优化实验的角度考虑，A 实验是多余的，他只考虑了水这个单一条件。C 试管中除光亮铜片、蒸馏水外，还有的另外一种物质为 4 。 ．．．．

（3）D 试管中除光亮铜片外，还有的另外两种物质为 5 ；从D 试管的实验中，．．．．获得的结论是 6 。

[评价与改进] 我认为小林设计的“铜片锈蚀条件的探究”实验不够完善，要得出正确结论，还要补充的一个实验是（可图示） 7 。

[反思与小结] 通过铜片锈蚀条件的探究实验，我获得的启示是：。

[答案]：1 O 2、CO （或名称，下同） 2 B 3 CO （或O 2） 4 CO 2和O 2 5 22

水是铜生锈的必要条件之一（或缺少水这个条件，铜不能生锈。） 6 取一支试管，放入一块光亮铜片，加入少量蒸水浸没部分铜片，充入O 2（或CO 2）后，塞紧橡皮塞，放置对比观察。（或用右图示表示）。（说明：此实验中充入的气体必须与 7相反，否则此空不得分）

8 从实验可知，铜生锈比较困难（或铜生锈是铜、水、氧气和二氧化碳相互作用的结果；或猜想要有一定的依据，不能凭空想象；或实验探究，可采用多组对比实验的方法；或化学是一门以实验为基础的学科；或要有善于猜想、勤于思考、大胆设计和勇于创新的精神„„）。（说明：只要从三维目标来回答，言之有理，均得分）

2、（江苏南京 2003年）牙膏有关问题的探究要用到许多化学知识。

（1）表列出了三种牙膏中的摩擦剂。请在表中填写三种摩擦剂所属物质的类别（物

（2）根据你的推测，牙膏摩擦剂的溶解性是 （填“易溶”、“难溶”等）

（3）牙膏中的摩擦剂碳酸钙可以用石灰石来制备。某学生设计了一种制备碳酸钙的实验方案，其流程图如下：

请写出上述方案中有关化学反应的化学方程式：

①

1 ②

2 ③ 3 （４） 请你仍用石灰石为原料（其他试剂自选）