许多学生不想上学,谁的责任?
恢复高考三十年，中国的校园，从小学到大学，厌恶学习的现象愈来愈普遍，不想上学的学生越来越多。以前是许多学生家庭生活困难上不起学，现在是许多学生家长有钱哄着吓唬着学生也不想上学。我们的教育到底是怎么了？许多学生不想上学，到底是谁的责任？
学生说：这能怪我吗？学校里教的许多东西，我越来越没有兴趣，实在不想学，实在也学不会；学校里每天从早到晚十好几小时，看得太死，管得太紧，我像笼子的鸟，没有自由，没有快乐，度日如年。上学早，不能迟到，一天一遍地卫生打扫，还要把红领巾带好。否则老师批评责罚肯定少不了。上课苦：不想听不想学的，听不懂学不会的，都得专心听认真学。不然就不是好学生。我们学生在学校没有自主、没有自由、生活枯燥没有快乐，正如不少中学生所说----跟蹲牢似的，简直就不是人过的日子。最苦的还是考试最差的学生，老师找，父母骂，同学都说他最差。没人疼，没人爱，那样的日子太可怕。
家长说：这也不能怨我。现在，我们有钱了。孩子要什么，我们给他买什么，只要是为学习需要的，是正用。我们从来没说半个不字。但孩子就是不想读书，有的学生甚至说，你打死我，我也不去上学。我们又不能什么事不做，天天逼他看他！真的是实在叫你没有办法。
老师说：这也不能怪我。学校安排我上什么课，我就得上什么课。教课书编排什么内容，我们就得上什么内容。学校要我们做什么，我们就得做什么，学校要我们怎么做，我们就得怎么做。要么辞职，要么走人。没的商量。我们能有什么办法？
校长说：这也不能怨我。老师是上面分的，干部是上面安排的，钱是上面拨的，每年还要进行各种检查和评比。我也身不由己。
教育主管说：这也不能怪我。下面老师素质差，有些校长不负责任，我们也想把教育办好，但力不从心。你有什么好办法？
大家都有责任，大家又都没有责任，板子打在谁的身上，谁都感觉很委屈。教育，这笔互相推诿撕皮却无人出来负责的烂帐到底应该算在谁的头上。现实不能不面对，问题不能不想办法解决。这不断而普遍地发生着的教育败象，每拖延一天，就有成千上万个学生受伤。这不能迟误、不能不想办法解决的问题到底该怎么办？这事关那么多学生现在和未来的责任，必须有人分担。这就好像一个开饭馆的，饭菜做的不好吃，把客人都给吃跑了，却说那不能怪我。这是多么的荒唐！反省教育的整个流程，谁举办谁负责任，谁领导谁管理谁负责任。教育是您举办的，教育是您管理的，学校是您投资兴建的，校长是您选拔任命的，老师是您考试录用的，老师工资和办公费用是您签字划拨的，教育有问题，教育出了事，你不负责任，谁负？所以，要想让教育真的能少些痛苦，要想让教育真的能快乐起来。我们的ZF首脑你必须负起你的领导责任!我们ZF的行政主管，你必须负起你的主导责任。为学校提供基本的基础设施和教师工资及学校运作费用；聘任一位真正的好校长，放手让其经营管理学校，保证学生得到尽可能好教育服务，并定期组织社会评价和更新；监管，保证学生的正当权益不受学校或教师的不法侵害，教师的正当权益不受学校和社会的不法侵害。然后是引导、服务学校，以促使其健康发展，更好地服务学生、服务社会。做不好，就应该辞职。
我们各学校的校长们，你们负起你的经营责任。因为，整个学校，是您在具体地领导和管理，是您在调整和评价。一所学校里有那么多学生不想上学，你不负责任，谁负？所以，我们各学校的校长们，你们负起你的经营责任。聘请好老师，以合理有效的教学模式，提供学生自主学习自由练习的各种辅助设施，自觉整合校内外各种教育资源，请有特长的本校教师或校外其他关心教育的有识之士开讲座、办训练班和组织社会实践活动，引导他们积极开发符合学生健康发展需要的各种教育服务产品，让学生自主选择。一句话，校长的职责就是尽可能创造出给学生自主充分的选择机会和发展空间，让学生在学校活得自主快乐，活得不断有收获有长进，自主快乐充分地成长并且能有一定的底线保证。做不好，就应该辞职。
我们各学校的老师们，我们必须负起我们教育服务的具体实施责任。不仅要照统编教材，依统一教参讲授学科知识，更要根据自身特长优势开讲座、办训练班，组织社会实践活动，引导学生自主学习、自我教育、自由充分地发展，去寻找、利用社会上自然中的各种教育资源，以提高学生对人生对社会对世界的认识水平及解决人生、社会、自然问题的能力。做不好，就应该走人，而不应该一年又一年地误人子弟！
我们的学生和家长们，必须负起为我们自己一辈子快乐一生幸福努力去选择优秀的教育服务产品的具体实施责任。努力让学生学做人，坚守独立本份，努力诚实负责，追求善良正直；积累有用有益的知识和本领；学练各种学习方法，养成良好的学习习惯；提高自己对人生社会世界的认识水平；培养高的兴趣爱好，以陶冶情操；学健身知识方法，养成健身习惯；
教育相关的各方，都应该竭尽全力以尽快完成中国教育最迫切的三大任务：一、让多数学生喜欢上学，让多数老师喜欢教书；二、努力守住教育学生在做人、学识、能力、兴趣爱好、身心健康卫生成长的底线。至少进多少训练班，听多少讲座，达到什么水平；三、尽可能为每个学生提供向各个方向发展的选择机会和发展空间，引导、促进学生自主快乐充分地成长。总结起来，一句话：学校最应该追求的目标是让尽可能让每个学生都能有底线地自由充分发展。果能如此，教育快乐将越来越多，不想上学的人，就会越来越少，直至基本没有。
为自己一生快乐、为社会多数人一生快乐，让主张追求真理、品行端正的人,自觉联合起来! 为自己好、为社会好而努力！ ------王绪卫