语文S版二年级上册[能说会道--看望病人]案例设计
S版二年级上册《能说会道——看望病人》案
例设计
教学主题：口语交际
所属学科：语文
适于年级：二年级上册
教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社S版） 建议学时数：1学时
教学设计：
一、教学目标
1、培养小学生的语言表达能力。
2、培养小学生的爱心、同情心以及一些礼貌用语。
二、内容分析
本课是一堂口语交际课，让学生通过自己比较熟悉的环境，学习怎么表达自己对同学朋友的关心爱护，同时要把自己的关心爱护用语言表达出来。
三、学生分析
小学生在自己比较熟悉的生活中，更容易提高学习的兴趣，同时对这样的学习活动，也比较乐于参与，这次活动就是根据孩子们的这些特点设计的。
四、设计思路
1．利用孩子们对熟悉场景的兴趣，激发孩子们参与的兴趣。
2．在设计上通过想象激趣——读文了解目标——实践演示几个环节贯彻教学目标。
教学过程：
一、创设情景，导入新课
1、（课本中的插图）教师导入：同学们，我们的好朋友小熊生病了，医生要他住院治疗，你们看，小鹿、小白兔和小猴正拿着礼物到医院去看望他呢！作为小熊的好朋友，我们应该怎样做呢？（去看望小熊）
2、看望小熊时，你最想对他说什么呢？这节课我们就来学习“能说会道”——看望病人。
二、阅读内容，明确要求
1、阅读课文内容，看看图画。
2、提出本次口语交际训练的要求：说话时要注意礼貌用语，态度要亲切，自然大方，语气要真诚。
三、引导说话，提高能力
1、想一想你准备带什么礼物去看望小熊，想对小熊说什么，小熊又会怎样说？
2、在四人小组内说一说，互相评一评，看谁说得最好。
3、同桌分角色演说，（一人演小熊，一人演探望者）
4、推选代表分角色表演，看谁的动作、表情配合得最好。（为了调动学生的兴趣，课前最好能准备一些简单的头饰，教师及时鼓励有创意、有个性的表演。）
教学反思：
1．在设计上能够注意到利用孩子们善于模仿的天性，各个环节准备的比较好。
2．要求比较明确，便于操作。
3．如果把这个和写话结合起来，可能效果更好。