保护环境(大班科学活动)
保护环境（大班科学活动）
泰州市九龙镇中心幼儿园 周 瑾
设计意图：
午间或闲暇时带领孩子们散步，经常会看到草地上、走廊上、操场上到处都是牛奶袋、饼干包装袋、纸屑等脏东西，组织小朋友捡了几次，也进行了相应的教育，可效果不佳。为此我意识到，简单的说教是不行的，必须从孩子们生活中经历过、有经验的事入手，培植他们对环境的关爱之情，培养他们初步的环保意识和行为，此活动便由此而生成。
活动目标：
1、通过实践活动，了解周围环境中的垃圾是哪里来的，认识其危害。
2、积极思考解决环境卫生的办法，并通过不同的方式表达出来。
3、为维护环境卫生做一些力所能及的事。
活动准备：
1、活动前让幼儿两人一组，调查并且用自己的方法记录，收集周围环境中的垃圾分布情况；
2、课件；
3、幼儿操作材料：纸、记号笔、油画棒、积木、橡皮泥等。
活动过程：
一、组织交流调查周围环境情况。
1、这几天，我们对周围的环境进行了调查，并作了记录，现在谁来向大家介绍一下调查的情况？（4~5人作介绍）你调查的什么地方？调查了哪些情况？
2、播放课件（一）
这是老师调查的情况，在草地上我们发现了什么？在操场上我们发现了什么？在走廊上我们发现了什么？除了这些地方，我们还发现哪些地方有脏东西？
3、讨论：这些垃圾是从哪里来的？
幼：是我们喝了牛奶以后扔的袋子。
幼：我看到有个哥哥扔的瓜子壳。
幼：是爸爸扔的香烟头。
幼：卖甘蔗的没有把皮扫掉。
师：这么多垃圾，多脏呀！
二、了解垃圾对环境、人、动物、植物的危害。
1、有垃圾的这些地方给人什么感觉，对环境有什么影响？（很脏，不美丽，不舒服，味道不好闻……）
2、讨论：如果到处都是垃圾，对人、动物、植物会有什么危害？
幼：脏东西多，虫子也多了。
幼：对，到了夏天就会有苍蝇，到处乱飞，很讨厌。
幼：还会有蚊子呢！它喜欢咬人，很难受。
幼：苍蝇和蚊子有细菌，会传播“非典”。
幼：到处都是脏东西，水也变黑、变脏、变臭了，大家就不能在这里住了。 幼：对呀，河里的小鱼吃了脏东西也会死掉，多可怜呀！
幼：垃圾多了都是臭味，小草也被熏死了，真不好！
幼：乱扔垃圾是不文明的人。
师：对，乱扔垃圾是不文明的行为。
3、播放课件（二）：了解垃圾对环境、人、动物、植物的危害。
师：垃圾有许多害处，那我们应该怎样做才能保护好周围的环境？
三、怎样保护环境。
1、播放课件（三）：向幼儿介绍各种清洁机器并体验环卫工人的辛勤劳动。 师：工人叔叔发明了这么多机器，环卫叔叔、阿姨们又通过自己的辛勤劳动，让我们有了一个干净、卫生的环境，我们应该怎样向叔叔、阿姨们学习呢？（帮助他们捡垃圾，不乱扔垃圾，尊重他们……）
2、幼儿自由活动：用不同的方式表达自己思考解决环境卫生的办法。 师：叔叔、阿姨们这么辛苦，大家也很愿意帮助他们，那怎样来帮助呢？
1）幼儿相互讨论、讲述，教师轮流参与幼儿的讨论。
幼：我去当小纠察，给别人讲道理，让大家不到处乱扔垃圾。
幼：我们可以画宣传画，贴在幼儿园门口，让爸爸、妈妈和爷爷、奶奶们看。 幼：制造一个大力机器人，专门清理垃圾，让环卫叔叔、阿姨不再那么辛苦。
2）幼儿操作：教师和幼儿同步进行。
师：刚才老师发现小朋友们有许多好的办法，现在请你们把好的想法、好的主意，用这些材料做出来和画出来，介绍给老师和同伴。老师和你们一起做。
3）幼儿介绍自已的活动结果。
四、介绍“回收箱”，引出新问题。
师：老师也做了一们东西叫“贝贝回收箱”，是专门用来放可以回收的废品的。（出示幼儿收集的垃圾）这是大家调查时收集来的垃圾，看看都有哪些东西？这些东西哪些是可以回收的？哪些不能回收？回家后，请小朋友们问问爸爸、妈妈或和爸爸、妈妈一起查查资料，有电脑的小朋友可以上网查询，然后再做一张调查表，好吗？
五、活动延伸：
收集垃圾，并按调查结果将能回收的垃圾放入“贝贝回收箱”。
评价：
《纲要》指导要点中处处渗透着生活教育的理念，生活教育从一般意义上来讲，意味着生活与教育的结合。本节活动中，很好地体现了生活和教育的密切结合。活动中，从孩子们能亲身感受到的环境问题入手，引导他们从自身和他人的亲身经历与体验中，发现人与自然的依存关系，意识到“保护环境”不是感口号，而需要我们做出实际行动。
本次活动还有几个值得关注的亮点。如孩子们不会写字，却已学会认真地做调查记录，他们或用符号、或画图画、或请家长帮忙批注，每次记录都是在调查的基础上表达事实的过程。他们还认真讨论，交流自己的发现，最后生成的新问题“哪些垃圾是可以回收的，哪些不可以？”又将孩子们带入了新的调查研究中，激发了幼儿对科学的浓厚兴趣及不断探索的愿望。