六年级 阶段检测试卷讲评课教学设计
寒假作业质量检测试卷讲评 教学设计
【教学目标】
1. 学生能对试卷中的错误进行改正，查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足，总结方法。
2.通过查找原因，解决试卷中的问题，总结具有规律性的解题思路与方法，并进行变式训练，达到讲一题会一种方法的目的。
3. 增强学生的信心，培养学生答题的技巧和能力。
【教学重难点】
重点：学生能对试卷中的错误进行改正，查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足，总结方法。
难点：总结具有规律性的解题思路与方法，并进行变式训练，达到讲一题会一种方法的目的。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、导入环节（3分钟）
（一）导入新课，板书课题
导入语：同学们，前面我们对我们的假期作业内容进行了检测，总体来看，不是很理想，这节课我们针对考试中出现的问题进行点评。
（二）出示学习目标
课件出示学习目标，齐读目标。
1. 我能对试卷中的错误进行改正，查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足，总结方法。
2.我能总结具有规律性的解题思路与方法，并进行变式训练。
3. 我能养成良好的答题技巧和能力。
过渡语：要达到这个目标，需要靠每个同学自己的努力，你们有信心吗？
二、先学环节（15分钟）
过渡语：根据自学指导，请同学们认真自学，比一比哪个组最认真，坐姿最端正，学得最好。
（一）自主纠错
订正检测试题，自主纠错，能自己改正的先改正过来，不会改正的用红笔标出来。
学法指导：先找出自己做错的题目，并改错，再分析错题的原因。思考今后的学习中，怎样杜绝这类错误的发生?
（二）互助纠错
过渡语：刚才同学们自学的都很认真，下面讨论一下自己不会的题目吧。
1. 先在小组内讨论交流自己不会做的题目，然后改正。
2. 小组内解决不了的，可以组际交流或询问教师，然后改正。
学法指导：在交流的过程中一定要大胆提问，认真修改。
三、后教环节（10分钟）
（一）合作探究
针对先学环节修改的题目，分析自己出现失误的原因，并提出还没有理解的题目，班内合作释疑解惑。
学法指导:先独立思考，然后大胆交流自己出现错误的原因，大胆质疑问难。
（二）精讲点拨
1. 看拼音，写词语。此题主要考察一些重点词语的积累。烘烤 静谧 勤勉 朦胧 邀请 刺猬 逝世 咳嗽
2. 把下面词语补充完整，此类题目，先考虑每组成语的写法，有了积累，才会弄懂它的含义，在具体的语言环境中才会灵活运用。在此我们主要考察了以下成语：
炯炯有神 抑扬顿挫 庞然大物 雕梁画柱 雅俗共赏 响遏行云
强调：“炯 抑 庞 梁 赏”的写法
3. 在括号里填上合适的内容，此题主要考察学生对诗句的背诵与积累。
故园东望路漫漫 化作春泥更护花 横眉冷对千夫指 何人不起故园情 波上寒烟翠
深蓝 金黄的 碧绿的 刺去 一扭 逃走 少年闰土 鲁迅 颜色
4. 我会默写《芙蓉楼送辛渐》，此类题目一定要细心认真地进行书写，切忌写错别字。
芙蓉楼送辛渐
唐 王昌龄
寒雨连江夜入吴 平明送客楚山孤 洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶
5. 按要求改写句子，此类题目是语文考试中的常见题目，平时训练较多，但学生仍然出错。 改双重否定句的一般步骤及做法是（1）根据句子意思，选择恰当的双重否定词；（2）替换或删去原句中“要、得(děi) 、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；（3）删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；（4）检查改后的句子是否读得通顺。
四、训练环节（10分钟）
（一）纠错梳理
对自己的试卷进行再次纠错、分析、梳理、归类，把典型的错题整理到纠错本上。
（二）巩固提升
1. 对试卷中的易错点进行强化记忆，小组内互查，教师抽查。
2. 把下列句子改为双重否定句。
我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。
星期天, 我们必须去看排球赛。
报纸的诱惑力如此之大，每日都要读它。
五、课堂总结（2分钟）
通过本节课的学习，明确自己的不足和努力的方向，以期在今后的学习（含四清）与测试中得到改善和改进。
附：板书设计
寒假作业检测试卷讲评