用故事让初中英语课堂趣味横生
用故事让初中英语课堂趣味横生
袁菲
在英语课堂教学中，兴趣的培养是提升学生有效学习的重要手段，而怎样提高学生学习英语的兴趣呢？笔者认为，通过设计各种故事环节，是提升初中英语课堂趣味的有效途径。
各年龄段的孩子都对故事非常感兴趣。听故事和讲故事对他们语言的学习是很有帮助的。英语不同于母语，更需要这种方式来激发学生们的兴趣，从而提高教学质量。
故事教学法既能够提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，也能帮助。学生学习英语知识。故事教学法为学生提供了大量的，真实的，自然地语言输入，学生以叙述的方式表达故事的内容，又能有效地提高其语言表达能力；而故事情节的虚构性，又能充分发挥学生的发散思维和想象力。把初中英语教学与故事相结合，能创设出轻松愉快的学习气氛，生动直观的语言情景，能把枯燥的语言知识变成简单有趣的英语故事，从而吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣与热情，提高英语课堂的教学效果。
故事教学法是指在教学过程中，通过故事教学来完成教学和教学目标的一种教学方法。它是一种具体的教学方法，具有一定的现实可行性。故事教学法以英语故事为载体，系统地，有计划地开展研究，力求让学生的智力因素和非智力因素在研究实践中相得益彰，在提高英语素质的同时，也使综合素质得到发展和提升，从而达到一种高效的学习。故事教学法是把英语的字、词、句放在生动的故事中学习，在听故事的同时听英语，在讲故事的同时学说英语，能激发小学生学习英语的兴趣，调动他们学习英语的积极性的一种教学法。
猜故事：将对话改编成一个个小故事，在里面融入新的知识点，在讲故事之前，让学生猜一猜故事发生的时间、地点、人物、经过、结果等。通过猜故事，激发学生英语学习的兴趣，吸引他们的注意力，活跃他们的思维，让他们充满激情和带着愉快的心情进入学习状态。
听故事：在呈现新的知识点时，采用让学生通过听故事的形式，使学生感知、理解、认知新的语言项目，这样能激活学生的视觉空间智能，让他们发挥想像力，大胆地猜测故事的结果，学生的答案多种多样。
讲故事：学生运用新学的语言知识复述故事的大意，训练他们顺利而高效地利用所学描述事件，表达思想，以提高他们与别人交流的能力。并让他们用图片，动作，单词卡片作为辅助工具，如看图讲故事，边做动作边讲故事，利用提示词讲故事等。
写故事：让学生根据已知的人物、时间、地点和经过，写出故事的结局。慢慢地又让他们改编所学的故事，例如改编角色，改编情节，改编结局等。当学生达到一定的水平后，用提问的方式，激活学生的逻辑思维。
演故事：用一个对话或一篇文章让学生在故事的情境中，用自己的话讲演故事，或者让学生分别扮演故事中的角色进行对话练习，给其自由发挥想像的空间，让他们在真实的情境中进行会话，进一步理解和运用所学内容。
俗话说，教学相长。我们只有充分利用所学，通过猜、听、讲、写、演等多种方式组合，设计出多种故事教学方法，尽可能地挖掘、激活学生的潜能，提升初中英语课堂的趣味性，让学生快乐的学习，健康的成长。