细菌和真菌在自然界中的作用教案1
细菌和真菌在自然界中的作用
一、三维目标
知识与技能
1、说出细菌和真菌在物质循环中的作用。
2、列举细菌、真菌对动植物及人类的影响。
3、从多角度、多层次比较全面地认识自然界中细菌和真菌的作用。
4、了解共生的现象。
过程与方法
通过观察，培养学生良好的观察、分析、思考能力。
情感、态度与价值观
1、通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，让学生体验从正反两个方面辩证地看问题。
2、引导学生选择健康的生活方式。
二、重点和难点
重点
1、细菌和真菌在物质循环中的作用。
2、通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，让学生体验从正反两个方面辩证地看问题。
难点
细菌和真菌与动植物共生的关系。
三、教学方法
观察法。
四、课时安排
一课时。
五、教学过程
导入新课
假设一个情境给学生：堆积如山的枯枝败叶慢慢消失，动物死亡后的大量遗体逐渐消失，苹果和梨子慢慢地腐烂最终消失了„„
提出问题：它们为什么消失了？它们消失后什么都没有留下吗？学生讨论，导入新课。
推进新课
一、设问作为分解者参与物质循环
各小组展示探究“细菌、真菌使食品生霉、糜烂”的结果。争相回答思考题，其他同学可补充。细菌和真菌在物质循环中起分解者的作用，细菌和真菌利用现成的有机物为食。
提问：1、细菌和真菌在物质循环中起什么作用？对回答给予鼓励和提示。2、细菌和真菌是靠什么生活的？引导思考：细菌、真菌与动植物和人的关系是怎样的？
二、引起动植物和人患病
对细菌和真菌给人体带来的危害感到震惊。列举自己生活中的有关实例。如扁桃体炎、脚癣等。积极思考，争相回答。学生列举出利用细菌和真菌可生产出“抗生素”，而抗生西可以治疗多种疾病。观察本地农作物患病的标本图片。对真菌、细菌的危害作用感到震惊。认识农作物病害对农作物的影响。列举微生物农药如春雷霉素、庆丰霉素等。认同“以菌治虫”的优点。
三、与动植物共生
观察地衣的生活环境和形态，初步理解“共生”。
观察豆科植物根上的根瘤。理解根瘤菌的固氮作用。小组讨论回答思考题，总结出生物固氮的优点：环保、高效、节能、收益大等。
看书了解细菌与动物的共生。提问：了解维生素B 、K 对人体有何益处？
课堂小结
关于课后的技能训练：找出每个方案的实验组和对照组。实验组就是把树叶放在有菌环境中看会不会被分解，对照组是将树叶放在无菌环境下作为对比。
六、作业
同步练习P30~31。
七、板书设计
第一节 细菌和真菌在自然界中的作用
一、作为分解者参与物质循环
二、引起动植物和人患病
三、与动植物共生
1、地衣——真菌和藻类共生
2、豆科植物根瘤——根瘤菌和豆科植物共生
3、动物肠胃中的某些细菌和该动物共生
八、教学反思