讲师德.重责任.讲奉献.树形象论文

讲师德、重责任、讲奉献、树形象 ______ 我的师德新领悟

纯化镇窝刘完小 高翠萍

教师职业道德是个非常熟悉但细细想来又感觉相当陌生的词汇，自从我进入教师这个职业以来我和身边的同事一直在学习师德修养，但想为师德写点什么却无从写起。于是我先思考师德是什么？在书本上的定义是“指教师在从事教育工作过程中形成的比较稳定的道德观念、道德行为规范和道德品质的总和”。在日常生活工作中，提到师德，我们经常听到舍身救人、甘于清贫、乐于奉献、默默无闻、钻研业务、创新精神等等词语，但也有人说当今市场经济的时代，不能只讲奉献，要求每个教师都成为英雄模范，将美德等同于师德。下面就谈谈我个人对这个问题的认识。

1．让爱心化为职业的力量

爱因斯坦说，学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。是教学的艺术家，就需要有艺术家热爱事业的热情，终于教育事业，诲人不倦。教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。我们要端正自己的思想态度，首先对自己高度负责，选择了教育这个职业，就意味着以培养出优秀的学生为荣，意味着担起为祖国和民族的事业培养出合格的乃至优秀的接班人的重要责任。这更是广大家长对于我们的信任和忠心的托付，所以我们能做的就是竭尽所能爱岗敬业，让自己的教育行为对的起作为教师的一个称呼，对得起家长的信任，对得起国家交给我们的责任。

“最美教师”张丽莉向世人展现了人性最美，最善良的一面，相信她的事迹家喻户晓，或许我们认为这是她在突发事件中本能的反应，她内心善良的表现，但是在读了有关她的报道中才发现这只是她爱学生的一个缩影，张老师在教育工作中点点滴滴都凝聚着她对工作的热爱：她资助过家庭困难学生；学生病了她买上营养品去看望，用休息时间为学习不跟班的孩子补课；放学后她多少次送过那些没家长接的孩子；100多人，她把每个孩子的学习都放在心上，宁可放弃休息时间也不会放弃任何一个孩子，这位没有做妈妈的张老师却把班里的每个孩子当成自己的孩子，把母亲这个角色诠释到最美。我们作为教师应该把自己的职责做好，只有把爱的力量化为职责的力量，把所有的心思放到学生身上，才会是尽责。对于一个热爱教育事业的人来说，尽职尽责，献身教育就是教师的快乐所在。 教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

2.严慈相济，平等对待每个学生

师德的核心就是“师爱”。“师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，即“师魂”。从爱学生的角度讲，就是教师要做学生的良师益友。热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教

育实现了其根本的功能。教师对学生的关爱不仅仅是用慈祥的关注的态度对待他们，还要求合理的严格要求。每个孩子都有自己的性格，老师不能把某种性格定位成好的活不好的，作为教师更应该尊重每种性格的学生，在孩子们的成长的过程中他们还没有正确的人生观、价值观，甚至有些事情的是与非孩子们都不能准确判断，教师和家长应该适时的给他们正确的引领，尊重中孩子们的内心世界。当孩子们做错了，想歪了，误入歧途是教师要严肃对待，进行适当的批评教育，给他们警示，为他们鸣响警钟，在孩子们看来这或许很严格，不理解，但如果教师在教育上犯了只慈爱不严爱的错误就会导致孩子走向错误的道路。

我在刚接手五年级班主任工作时对待孩子们非常严格，我们学校属于农村小学，学生们家庭条件不是很好，家长都忙于工作疏于对孩子的教育，我们班一个男孩家住在小卖部的附近，小卖部只有两位老人经营，孩子挺聪明，可能留心观察了两位老人的经营模式，乘老人休息时，他溜进小卖部偷走了抽屉的钱。这些也是后来这个男孩自己说的。我发现时六百多块钱已经被挥霍掉了两百多。他平时很节约，从不见他用漂亮封皮的软皮本，那天看到他桌上的新笔记本我好奇的问了他，他回答时没有我想象的高兴，相反是紧张，支支吾吾的说不出是谁给他买的，在哪买的。我课后问了他要好的小伙伴才知道他近期身上带了很多钱，我找他谈话时小男孩只说家长给的。我觉得蹊跷：家长在外地打工很辛苦，平时都省吃俭用，这不年不节，又不是孩子生日，怎么会给他那么多钱呢？我拿起电话打给他外地打工的家长，电话还没通孩子就哭只说：“我错了，我撒谎了。”我挂掉电话，孩子说出了事情的真相，也就是我前面说的。我很生气，因为在班里我经常讲不能拿别人的东西，这种行为不文明，甚至可以说是犯罪，可他却当成了耳旁风。我严肃的批评了他，然后带他一起将偷来的钱送回老人手里，老人看在他诚恳认错的态度上就原谅了他，并且答应保守秘密。当时我也知道他有自尊心，但是作为教师必须让孩子承担犯错的后果，也就是对自己的行为负责。只有对孩子严厉的教育，严格的要求我们才会放心他们的将来。

3、因材施教，成就每个学生

我国著名教育家陶行知说，培养教育人和种花木是一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。 教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。学生正像花木，他们各自有着各自的特点，教师要尊重他们的个性特点，只有这样理解才能有利于教师去热爱他们，给予他们需要的培养教育。教师需要用智慧、耐心、爱心挖掘每个孩子身上最闪光的地方，让每个孩子放射出自己的光芒。

4.终身学习、勇于成长

要想学生学好，必须自己好学。教育家马卡连柯说：“学生可以原谅老师的严厉、刻板、甚至吹毛求疵。但不能原谅老师的不学无术。”可见学习对于教师多重要。在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。为了得到学生的原谅我们作为教师必须捧起书本，和孩子们一起学习。教师不是思想的巨人，学生也不是行动的矮子。只有俯下身子愿意向学生学习，诲人不倦，同时学而不厌，如此，教育着学生自己也不断的提高。

于漪老师是语文教育的前辈，她对语文教学刻苦钻研，走在课改的前沿。她做了一辈子的老师，一辈子都在学怎么做老师。教学活动是非常复杂繁琐的活动，做老师一定有活水。于老师每听一堂课都会从讲课老师那里学到新的东西。读书是跟伟大的灵魂对话。向他人学习，向经典学习也是重要的学习方式。做最好的老师就要善于向别人学习，哪怕是学生身上的有点我们也要谦虚的俯身学习。 良好的师德具有多方面的价值。它是教师敬业乐教的动力，是贯彻教育方针，提高教育效益的保证，是提高教师自身素质，加强精神文明建设的催化剂。因此，它在教育中发挥着重要的教育、调节、影响作用。让我们在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念规范自身的行为，提高自身的素养，塑造自身的形象，锻造新一代的师魂，做一名经得起时代考验的教师。