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  • 10-01 XX电大总结性评估自评汇报
  • 在实践中探索在探索中构建在构建中发展 -XX电大总结性评估自评汇报 各位评估专家、各位领导:   首先,让我代表XX电大和所属的工作站参加开放教育试点的全体教职工,向省教育厅评估组专家们莅临我校评估和指导工作,表示热烈的欢迎和诚挚的问候!   根据教育部和教育厅关于“人才培养模式改革和开放教育试点项目”总结性评估的统一部署,我们自去年夏季至今,历时九个多月,积极认真地贯彻“以评促改,以评促建,以评 ...

  • 09-05 校园(网络)管理制度(全套)
  • 校园网是为全校教学、科研、行政管理等建立的计算机信息网络,目的是利用先进实用的计算机技术和网络通信技术,实现校内计算机互连、计算机局域网互连,实现信息的快捷沟通和资源共享,建立现代远程教育教学支持服务平台。校园网的服务对象主要是全校各部门以及全体师生。为使校园网能正常运行和充分发挥其效能,特定如下管理制度。 电教中心管理制度 1、负责本单位计算机安全和上校园网计算机的管理,负责全校网络的IP地址统 ...

  • 01-01 "四好"班子申报材料
  •   20XX年,我校党总支、行政在县委和县委机关党委的领导下,在上级业务部门的关心支持下,坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,紧紧围绕发展第一要务,坚持不懈地解放思想,坚持理论联系实际,面向社会办学,与时俱进,改革创新,出色完成了工作任务。 一、加强政治学习,不断提高思想水平 1、加强政治理论学习 我们以创建学习型领导班子活动为载体,引导班子成员树立紧跟时代、终身学 ...

  • 07-30 教师学习作风整顿自我剖析材料
  • 教师学习作风整顿自我剖析材料 通过学习,对照检查,觉得在自己的工作中存在以下的主要问题, 一是开拓创新的精神不强。过去在自己的本质工作中特别是在灾后重建工作中总觉得做的不错。但是现在看来,还是有很多地方不尽人意的地方,当时仍然考虑不够完善。 二是工作的执行力差。在后勤财务的管理工作基础差,业务知识弱,管理不够深入。例如我校原来上缴xx科大、xx师院的费用,没有直接与该校的财务室联系,核查。特别是应 ...

  • 10-23 2014年广州电大第一届ERP沙盘技能对抗大赛活动实施方案
  • “ERP沙盘模拟对抗”是一种风靡全球的体验式学习。为了能让学生从沉闷的课堂走出来,通过对抗赛能让参与者体验承担经营风险与责任,真切感受到市场竞争的精彩与残酷,并深入理解各种管理思想的理念,在一个生动的环境中学到实用的知识,激发参与者的学习乐趣和欲望,实现自发学习,提高相关专业的职业能力。广州电大财经学院和实训中心计划在20XX年11月21日举行广州电大第一届ERP沙盘技能对抗大赛。 一、活动主办单 ...

  • 01-25 2014年度个人工作总结及2014年工作计划
  • 20XX年度个人工作总结 日月如梭,弹指之间,自三月份从贸易发展部调到工会已经有九个月了,就在此时,需要回头总结的时候,从心底里感到日子的匆匆。从刚来时对工会工作认识熟悉又陌生,到现在成长为一名工会干事,自己努力了很多,学到了很多,也进步了不少,对工会的发展充满期盼,也对自己与工会的共同发展满怀憧憬。在这充满了新鲜与挑战的日子里,在公司领导和靳主席的正确领导下,在工会所有成员的共同努力下,工会的各 ...

  • 08-27 电大开展学习活动的方案
  • 电大开展学习活动的方案 为了加强xx电大“一村一”xx二期班学员在校的学习生活,添加丰富多彩的学习气氛,活跃学习课堂,带着心灵走进智慧的课堂。为此,就得必须开展更多的学习活动来激发大家的学习兴趣,甚至提供大家展示自己的青春的风采和活力的个性表现,从而促进发挥大家自身的特长,亮出自身的闪光点。经班主任、班委班干讨论研究决定,下一步的开展工作的重心是面向全体学员为主,以服务集体为根本目标,让大家在海南 ...

  • 12-19 参加电大学习心得
  • 参加电大学习心得 对于每个人来说,知识是无止境的,当今社会知识更新极快。我们只有不断汲取新的知识,吸收新的营养,才不会被时代所抛弃,才能更好的融入到当今竞争日益激烈的信息化时代。特别是我参加工作后,更觉得自己知识的匮乏与不足,我原来的高中文化水平,已经不能很好的驾驭自己的本职工作。在工作实践当中,我常常觉得自己知识的浅薄,看问题的肤浅,处理事情的简单。于是,为了加强理论知识的学习,提高自身的素质修 ...

  • 11-21 形成性评价方法在教学实践中的应用-国培作业
  • 形成性评价方法在教学实践中的应用-国培作业 美术教学的形成性评价贯穿于整个学习活动的全过程,教师在实际教学中要根据课的类型、学生的年龄特点和个体的能力差异灵活机动的采取不同的评价方法,手段去让学生保持对美术学习的兴趣。 我在教学二年级《闪光的名字》一课时采取的评价方式是既尊重学生个性又能够给学生合理的建议和指导,鼓励学生大胆实践,创作出丰富多彩的美术作品。 在课导入阶段我提出问题:“谁能把自己的名 ...

  • 12-16 优秀教师研修班培训感言
  • 优秀教师研修班培训感言 一、困惑与欣喜 今年来东师大学习,是带着一颗好学的心来的,也是有重点的学习和理解。关于生成性的问题,一直以来困扰着我,在开展有关课堂教学研讨活动中,也经常提到“生成性”问题,可到底什么是课堂的生成性?如何把握课堂生成性?生成性的特点、功能是怎样的?都不是很明白,有时只肤浅地把“生成”理解为就是预设中没有的,课堂中出现的问题或突发事件。听了东北师大教育科学学院博士生导师陈旭远 ...