千年梦圆在今朝评课稿
《千年梦圆在今朝》评课稿
《千年梦圆在今朝》,是一篇略读课文,他充分把握了略读教学的特点。首先是从内容上放低要求,在粗知内容的基础上,抓重点难点,帮助学生大体理解内容。其次是在方法上,尽量放手,让学生应用在精读课文中获得的知识与方法读懂课文。
本节课的教学环节紧凑清晰,重难点突出,充分体现了略读课文学生自主学习,教师适当引导的特点。
1.学案导教,思路清晰,注重学生自学能力的培养,注重学法的指导。
顾老师特别注重读书方法的指导,精心设计了学案纸,上面的内容实实在在地贯穿于整堂课中。首先选择了难读的字让学生注音,难理解的重点词让学生理解。
再让学生围绕课题质疑,让学生自己学会提出问题,引发思考,教师不露痕迹地梳理出本课要解决的重要的问题,:千年“梦”指的是什么梦?千梦是怎么圆的?并把这些问题作为研读课文的主线,让学生边读边画边思考。这样处理,锻炼了学生自主学习,主动思考的能力。概括主要内容是六年级学生很重要的一项训练项目。这篇课文篇幅较长,顾老师就采取了让学生在快速默读中把握课文主要内容的学习方法,独具匠心地让学生找出文中能解释课题的一句话,并稍作修改来概括课文主要内容。学生学到了借助课题和关键句来概括主要内容的学习方法。课文的具体内容较为繁杂,顾老师又设计了让学生
写下梦圆过程中的具体事件,上课时又进一步浓缩,提炼为用小标题的形式概括,让学生对课文整体的脉络了然于心。
2.抓住重点语言文字自主读悟,体会科学精神。
在研读的过程中,顾老师也不忘语文教学的本,让学生抓住课文中的具体语句来体会“梦圆”的困难,炎黄子孙坚持不懈、锲而不舍的精神和中国的航天工作人员团结合作、默默奉献、勇于探索的精神。顾老师处理教材得当,突出重点,学习第七自然段中的几个句子,让学习抓住关键词充分发表自己的见解引导学生体会三个“最”字,一组数字的作用及排比句的深意。充分锻炼了学生自主学习,主动思考,体会句子深刻含义的能力。而老师则适时地小结、鼓励、引导,使孩子们的思维动起来。
3.多种手段激发民族自豪感,突破难点。本文时间跨度大,航天事业方面的内容学生也不熟悉,有许多的专业术语,这使理解的深入造成了一定的困难。顾老师采用“情景交融,以读悟情”的方法,有效地突破了难点。
课前由视频录像创设情境。“神州五号、六号”飞船上天时给了学生直观的感受,那激动人心的场景激发了学生学习的兴趣,同时又为团结合作精神的领会作好了铺垫,可谓一举多得。
读悟结合,以读悟情。教师运用自由读、指名读、齐读等方式,多次提到让学生用朗读读出自己的感悟。如三个“最”字的比较朗读,排比句“有的人„„”的以读抒情,用朗读分享首次载人航天飞行的成功。调动了学生的情绪,激发了学生的民族自豪感。这样设计教学,
更大程度地挖掘学生的潜力,把骄傲自豪的感情具体化,不再是空洞的说教。