认识圆形.三角形说课
认识圆形、三角形说课
各位老师大家好！我说课的内容是培一数学《认识圆形、三角形》。我将从教学内容、学生分析、教学目标、教学重难点、教法和学法、教学过程、板书设计七个方面来展开我今天的说课。
一、说教学内容
本节课的教学内容是人教版的全日制培智学校教科书《数学》第一册第13页《三角形、圆》的学习，是在学生已经初步了解了平面图形长方形和正方形的基础上进行的，以生活的相关事物为主要对象，从学生实际出发，让学生深刻掌握生活中的平面图形知识知识。
二、说学生分析
根据我班学生的智力差异和认知水平不同我将学生分成ABC 三类，A 类生学习习惯较好，有一定的学习基础，接受能力较强能够参与学习中的讨论，语言表述与理解能力能正常的完成学习。周林、姚正阳、于志成、朱越属于A 类生；B 类生上课不能始终认真听讲，注意力容易分散转移基础较差，接受能力较弱，语言表述与理解能力都较弱，但能在老师指引下完成学习。王礼和、郭嘉怡、刘顺、刘陆叶、李欣雨、属于B 类生。C 类生上课注意力不集中，易分散，学习习惯较差，反应较慢，无学习基础，接受能力较差，语言表述与理解能力很困难。章静、祁磊、徐凯、王勇、韩星宇、程鑫鑫属于C 类生。
三、说教学目标
基于对教材的理解和分析，结合学生智力发展迟缓、水平低下的认知特征，我制定了以下的教学目标：
A 类：1、知道三角形和圆形的名称和主要特征，知道三角形有3条边、3个角。
2、通过观察，能把三角形、圆形和生活中常见实物进行比较，能找出和三角形圆形相似的物体。发展智障儿童的对应能力、观察力和概括能力。
3、提高学习数学的兴趣，感受数学知识的无处不在。 B 类：1、知道三角形和圆形的名称。
2、通过观察，能把三角形、圆形和生活中常见实物进行比较。 C 类：知道三角形和圆形的名称。
四、说教学重难点
本节课的教学重点是知道圆形和三角形的名称。难点为:知道圆形、三角形的特征；找出生活中相似的物体。
五、说教法学法
本节课始终包括着教师和学生共同进行的教与学的双向交往活动。其中，为解决本课的教学重难点，我将运用启发法、演示法、比较法、练习法等教学方法；通过小组合作的方式，鼓励学生探究、实践进行研究型学习，激发学生主动探索的积极性。个人学习与小组合作学习合理穿插结合促进师生、生生之间的多向交流，强调集体合作精神。
六、说教学过程
（一）激趣导入
通过来自图形王国的朋友——图形狗导入认识新的图形
（二）探究新知
1、认识圆形
联系生活通过观察PPT 出示常见的圆形实物，认识圆形。 学生小组间互相讨论圆形特征
2、认识三角形
出示金鱼图。让学生找出圆形。
引导学生观察金鱼的身体和尾巴，教师揭示三角形。 观察生活中的三角形，小组讨论三角形特征。
（三）巩固练习
1、说一说，下面几号图形是圆形，几号图形是三角形。 找出三角形、圆形
2、游戏：盲人摸宝
蒙眼在袋子里摸卡片，并猜猜是什么卡片。
3、给常见的圆形和三角形物体分类。
4、七巧板
学生分组用各种图形摆图案。
七、板书设计