一次体验活动教案详案
一次盲人体验活动教学设计
谈沛荣
一、 教学目标：
1. 通过组织一次盲人体验活动，回味自己在体验过程中心理和行动的发展变化。
2. 能有详有略地把体验过程写出来，并能写下在自己个人的感受。
3. 让学生通过亲身体验，体会盲人的不易，懂得关怀盲人，知道爱护自己的眼睛。
二、 教学重难点：
1. 能把体验过程有详有略地写出来
2. 把感受写真切
三、 习作题目：《一次、、、、、、的盲人体验活动》
四、 教学时间：2课时
五、 教学过程：
1、游戏导入：谈老师很高兴认识同学们，上课前，我们来玩个小游戏，谈老师请你帮个忙，你站在这里，这边的同学请闭上眼睛，另外一边的同学请把眼睛睁大。
师：你为什么不笑？
生：我不知道发生了什么事情
师：你为什么笑的这么开心啊？
生：刚才有位同学在我们面前扮鬼脸，很搞笑！
师：可见，眼睛多么重要，眼睛看不到或者眼睛不好都不能真切感受这样开心的时刻，在我们的现实生活中，有没有这样眼睛看不到或者眼睛不好的人呢？ 生：盲人
师：是的，他们生活在黑暗中，看不到世界的美好，现在我们进一步去体验感受盲人的世界。请你们从书包拿出语文书，打开第10页，看谁找的对又快。游戏结束，睁开眼睛，看看自己翻对了吗？
生：不对（对）
师：你找书之前心里是怎么想的？在找书的时候心里想什么？看到自己打开的页数不对，你又是怎么想的？
师：拿出书本，打开书本对于我们常人来说是一件轻而易举的事情，但是对于盲人来说却是那么的不容易。所以当我们遇到盲人的时候，我们该怎么做呢？ 生：帮助他们
师：你们真有爱心，乐于助人，那对于我们自身，又要怎么做？
生：保护眼睛
师：你说的真好，同学们平时都要养成良好的用眼习惯。我们的体验就到此，1分钟小组讨论这是一次怎么样的盲人体验活动？（板书）
师：谁来和大家分享一下？
生：一次痛苦的盲人体验活动
师：还有谁来分享
生：一次难忘的盲人体验活动
师：英国大文豪莎士比亚说过“一千个观众眼中就有一千个哈姆雷特”。根据你个人的感受，拟好题，题好一半文。
师：拟好题，开头该怎么写比较好呢？有句话说的好，好作文的开头就像龙头一样威风凛凛，中间像猪肚一样丰富实在，结尾像豹尾一样健壮有力。谁来造个龙头？（通过点评引出开头要开篇点题）
师：中间的猪肚写什么好呢？
生：过程
师：猪肚很大，过程比较长，该分成几个阶段好呢？（引导生说）
生：活动前 活动中 活动后
师：这个猪肚充实了，结尾如何写？才能给作文加分。龙头与豹尾，首尾呼应（板书）就会使文章熠熠生辉。
师：其实我们还可以让作文写得更好，就像妖娆美女的身材一样，该丰满的地方丰满，该纤细的地方纤细，就是要巧设布局，详略得当。
师：开头应该详写还是略写呢？中间过程呢？过程有三个阶段，哪个阶段详写？哪个阶段略写？结尾呢？
师：好作文要技巧，好作文更要有个性，写出你自己感受的作文来吧。请同学们
40分钟完成这次习作。
六、 学生习作、教师巡堂
附
板书： 一次（ ）的盲人
体验活动
开篇点题
（略） 过程具体 （详） 首尾呼应 (略)
过程
活动前
（略） 活动中 （详） 活动后 (略)
七、 教师讲评
(一)评前：学生自读、自悟、自改
1．PPT出示修改小提示
（1）版面整洁，语句通顺，标点正确
（2）好词好句（如：语句幽默有个性等）
（3）内容充实
（4）详略得当
（5）感受真切
2．师生共同修改一篇作文
师：版面整洁吗？同学们先读一遍开头，句子通顺吗？标点用的恰当不？大家往下看，有亮点吗？结尾亮点在哪？
3．指名学生根据修改小提示带领同学修改某位同学的作文。