一语上[影子]说课稿
2012--2013学年一年级上学期语文
《影子》说课稿
一、说教材
影子“就像一条小黑狗,它是我的好朋友”。本课以简洁、生动、形象的语言,向孩子们介绍了“影子”和“人”总是形影不离这一重要特点,读起来亲切上口,活泼俏皮,非常符合儿童年龄特点。
二、说理念
这首儿歌之所以被选入低年级教材,并不仅在于它浅显易懂有趣,还在于它能帮助学生了解生活常识,积累语言材料。教学本课,力求引导学生在实践中学语文,在活动中学语文,培养学生浓厚的学习兴趣。充分利用教材,激发学生学习的兴趣和自主探究的欲望,鼓励学生自主识字、读书,培养学生自能识字,读书的能力。还应该联系实际,超越文本,引导学生走出书本方寸天地,拓展文本内容、空间,体现大语文教学观。结合学生的生活经验积累实现知识的迁移运用,培养说话能力。
三、说学情
班级的学生思维较活跃,表现欲望较强,且活泼、好动、爱玩,控制能力有点差。在教师的培养和指导下,已经初步形成了“小组合作学习”的习惯,初步养成了“质疑问难”的问题意识。
四、说目标
1、知识目标
认识11个生字,会写3个字。认识两种笔画“⺄”和“ㄅ”,认识两个偏旁“犭”和“宀”。
2、能力目标
(1)正确、流利地朗读课文,背诵课文。
(2)学会识别“前、后、左、右”四个方位。
3、情感目标
认识有关“影子”的一些现象。养成留心生活的习惯。感受“影子”带来的乐趣。
五、说重点、难点
1)说重点:学会生字,认识新笔画、新偏旁。正确、流利地朗读课文;背诵课文。
2)说难点:了解影子的特点。懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。
六、说教法、学法
1)激趣导入法;情境创设法;多种识字法;趣味游戏法;
2)合作学习法;朗读比赛法;自主评价法;
七、说教学过程
1、游戏导入:
1)左边拍拍。
2)说一说你的前面是谁?后面是谁?左面是谁?右边是谁?
3)说说生活中的影子。
2、读读课文中的影子:
1)指名同学朗读课文;大家评价反馈,改正错处,再齐读;检查生字认读情况。
3、解答问题,感悟语言魅力;
4、写字:认识新的笔画,工整书写四个汉字。
5、练写评比。
6、奖励一个小故事:杯弓蛇影
八、说板书设计
影子
我的左边是(),右边是(),前边是(),后边是() ⺄ ㄅ 犭 宀