浅析人教版七年级英语教材

浅析人教版七年级英语教材

这一册由预备篇（三个单元）和正式篇（九个单元）两部分组成。每个单元包括Section A、Section B和Self Check。下面我分别对每单元进行教材分析

一、预备篇是为了使没有英语学习基础的学生更好地使用本套教材而编写的。它的主要内容为26个英文字母和最基本的英语日常用语。

二、正式篇

（一）Unit1 My name’s Gina.本单元继续围绕“结交新朋友”使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型：“What’s your / his / her name? My / His /Her name is „”；通过学习区分“first / last name”了解有关姓名的文化知识；通过查询电话号码“What’s your / her / his phonenumber?”，学习数字1~9。同时my / your / her / his等物主代词的用法。教学中可设计一些贴近学生生活及能激发学生兴趣而积极参与的任务，使任务更具有真实性。本单元通过讨论中英文姓名的区别，帮助学生了解中西方文化的差异，培养和提高学生对中外文化差异的敏感性和鉴别能力，加深对本国文化的理解和认识，培养学生的世界观意识，以及初步的跨文化交际能力。并要求学生在此基础上制作本人的ID card 。

（二）This is my sister.1.本单元围绕着“Is this your pencil?”这一主题展开听说读写等多种教学活动，其教学的核心内容是“确认物主”。本单元涉及的单词多跟文具有关，较为接近学生的生活，学生的积极性很容易调动，能轻松愉快的掌握本单元内容。

（三）Unit3 Is this your pencil?本单元围绕介绍家庭成员开展听说读写教学活动，中心话题是介绍家人和亲属，从教材编排上，本单元是就第二单元认知物体之后学习用英语认知人，而与学生最为熟悉的人就是家庭成员。Is this your eraser?很自然过渡到Is this your sister?以前学的What’s this? 转变为Who is this?学生的学习活动是在真实的生活场景中展开的。并把“名词的单、复数形式”这一语法主线贯穿其中。教学内容为语法的学习和使用提供了必要的感性材料，同时也体现了语法项目与交际情景自然结合的特点。

（四）Unit4 Where’s my schoolbag?本单元的主题为谈论物品的位置, 使学生在熟悉物品名称的基础上，用方位介词in, on under熟练地表达物品的位置, 能用where 问句及一般疑问句提问并回答, 并自然地引出名词的单复数及人称代词they 的用法。本单元谈论的是学生比较熟悉的内容，学生有认同感。因此在任务的设计上, 要做到贴近学生真实生活，包括学校生活、家庭生活等，以引起学生的共鸣和兴趣，激发学生的求知欲，充分发挥学生的想象力和能动性，主动自觉地融入到语言学习中去。

(五)Unit5 Do you have a soccer ball?1．have 一般现在时用法；2．一些体育名称词汇；3．表达感受的几个形容词，学会Do you加行为动词的一般询问。能够用本单元所学的内容，提出建议，发出邀请。学会询问他人的实际感受并进行描述。同时培养学生学习兴趣，树立学生主动参与意识，培养学生自主学习能力。树立明确的学习目的，用英语进行情感交流。“做中学”，学生在活动中学会与人合作。另外学生能够了解不同国家的主要文娱和体育活动。美国喜欢橄榄球，英国喜欢足球。对别人的邀请作出恰当的反应。并用合理的方式表达自己的感受。

（六）Unit6 Do you like bananas?本单元的中心话题是Food ，主要语言功能项目是Talk about likes anddislikes.当主语是第三人称单数时句型的变化以及回答是本单元的语法重点。在第五单元学生已经对do and does有了一定的认识。本单元主要句型：Do you like„? 及其回答Yes, I do. / No, I don’t.学生就容易理解。综上所述，本单元以食物为主线，围绕着谈论喜欢与不喜欢以及一日三餐等语言功能项目展开了一系列任务活动。要求学生能够用英语写一篇介绍自己家人喜欢和不喜欢的食物，养成健康饮食的习惯。

Review of units 1-6本单元是个复习单元。由四页构成。

(七) Unit 7 How much are these socks?教材内容围绕着询问价格展开，让学生学会谈论衣物，例如颜色、大小等。学会感谢他人。本单元的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中运用句型进行交际，培养学生的口语表达能力。本单元与第八单元联系密切。在第一单元的基数词教学的基础上学基数词10-30。为下单元教学序数词奠定了基础。句型：How much is/ are...?

（八）Unit 8 When is your birthday?整个单元以谈论“生日”为主线，将12个月份的名称、序数词的学习融入到一系列的小任务中，学生通过询问对方的生日来完成一个最终的目标，即学会应用日期的表达方法。其中主要以When is your birthday?为线索，重点呈现日期的表达，包括12个月份的名称及序数词变序数词的变法以及名词所有格的构成。

（九）Unit9 My favorite subject is science. 本单元的中心话题是“最喜欢的科目”，同时展开听、说、读、写等多种教学活动。本单元要掌握三个特殊疑问句，掌握有关星期、学科的音讯以及各种描述性的形容词。可设计三个任务型活动展开教学。

综合以上分析，本教材具有系统性、思想性、发展性、拓展性、创造性、实践性、评价性和趣味性等优点。

三、教材的一个不足在于未能很好地编排音标。教材对音标采用循序渐进的方法排列，但由于音标较多、拼读规则较多，在没有接触的音标拼读时，只能模仿。模仿固然重要，但学生容易出现发音错误的情况，有的学生更采用为英语标注汉语拼音的方法帮助记忆，这样形成不良习惯后很难纠正。

总而言之，新的教材能与时俱进，教师要转变以教师为中心的传统教学模式， 采取有效的教与学的行为，学会不断反思与学习，提高自身专业发展与校本研修，进行高效教学。