2016部编拼音
课题:汉语拼音·声母b 、p 、m 、f
第1课时
教学内容:声母b 、p
教学目标:
1. 知识与技能:学会bp2个声母,读准音,认清形,正确书写;学会带调拼读音节及b p与单韵母组成的音节,乐于拼音。
2. 过程与方法:通过不同形式的教读,让学生学会b 、p 的发音方法及音节的拼读方法。
3. 情感、态度与价值观:通过看图说话,感受家庭生活的幸福。 教学重点:bp 的发音方法及音节的拼读方法是本课教学的重点。 教学难点:韵母带调拼音是教学难点。
教学准备:卡片
教学过程:
一、复习检查。
卡片认读带调单韵母。
二、导入新课。
今天我们开始学习声母。声母的发音和单韵母不一样,它念得又轻又短。
三、教学声母b 。
1. 看图说话引出b 。
图上画着谁?他在干什么?
b 这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。
2. 教学b 的发音,认清字形。
(1)发音要领:双唇紧闭,然后嘴唇突然张开,吐气成音。读时要轻而短。
(2)师范读、领读,正音。
(3)忆字形。
启发学生看图:b 像什么?b 的一竖像收音机拉出的天线,右半圆像收音机。读顺口溜:“我听广播b 、b 、b 。”
3. 学习b 和ɑ的拼音。
(1)看图引出b á。
图上画着什么?(一只小同学,拔个大萝卜。)
(2)卡片演示两音相碰:
b á
b á
让学生拼读,体会“前音轻短后音重,两音相连猛一碰”,拼成一个音节:b á
(3)念儿歌,边读边表演, “一只小同学,用力拔萝卜。”
四、教学声母p 。
1. 看图说话引出p 。
图上画着谁?他在干什么?
可以这样说:“冬冬爬坡。”“坡”的声母是p 。
2. 教学p 的发音,认清字形。
(1)发音要领:双唇紧闭,突然张开嘴唇,把气送出,发出p 音,要轻而短。
(2)师范读、领读,正音。
(3)b 、p 对比读。教师用一张白纸放在嘴前,读b 时白纸不动,读p 时气流吹动白纸。让学生试读,体会送气和不送气的不同。
(4)忆字形。
启发学生看图想象,p 的一竖像水往下流,p 的半圆像脸盆。顺口溜:“脸盆泼水p 、p 、p 。”
3. 学习p 和ɑ的拼音。
(1)看图引出p á。
图上画着什么?(一只猴子在爬竿。)
(2)卡片演示两音相碰:
p á
p á
学生自由拼读,指名、正音、领读。
还可变声调,让学生拼读:p à、p ā、p ǎ。要求带调拼读。
五、巩固练习。
1. 认读卡片。
2. 用纸条演示,教师读音后让学生说说,老师在发什么音?
3. 指导书写。
六、课堂总结
这节课我们学会了声母b 、p 的发音和书写,同学们要掌握它们的读写要领。
七、作业
课后练习读声母b 、p ,练习书写拼音。
板书设计:
b ā bá bǎ bà
p ā pá pǎ pà
教学反思: