新型教学方式课题计划
《新型教学方式与学习方式的研究》阶段性研究计划
一、上学期学生情况分析：
上学期，二年级的学生刚刚接触这个课题的实践，所以一切从零开始。从一个小课题的产生，目标的制定，活动的实施，以及外出调查，到最后的课题汇报，都需要我在旁边扶持。在整个活动过程中，我努力营造和谐的课堂环境，激发学生的学习动机，指导学生掌握学习方法，培养学生良好的意志、品质等，自主能力越早形成，学生的学习收益越大，也为以后的学习打下坚实的基础。
二、研究目的
1、培养学生的学习动机和浓厚的学习兴趣，从而进行能动的学习。
2、培养学生的主体意识和自主学习能力，合作精神和交往能力。3、引导学生主动参与学习过程。
三、研究内容
（1）发展学生主体性的教学策略和学习策略的研究。
教师的教学策略的研究包括教育观念的转变、教学方法的选择、现代教育技术的运用、教学效果的评价等。学生学习策略的研究包括学习习惯和学习兴趣的培养、学习方法的渗透、学习能力和学习效率的提高等。
（2）初步建立小学生自主学习课堂教学模式。
通过学习、实验、探讨、总结，把课堂教学建立在学生自主学习的基础上，使课堂教学结构和教学活动发生根本性的变革，从而真正落实学生在教学活动中的主体地位，最大限度地促进学生的发展。
四、研究方法
观察法、谈话法、调查法、经验总结法等。
五、研究阶段
（一）、准备阶段：
制定子课题，完成学生分组准备工作。
（二）、实施阶段：
1、成立合作学习小组。
2、有序教给学生自主学习的方法。
3、努力更新家长观念，召开家长会，争取家长配合。
4、从课堂发言、探索及应用能力三方面培养学生自主学习能力。
5、形成阶段实验报告。
（三）、总结评价阶段：
采用阶段评价学习与最后总结、深化相结合，在实施阶段取得阶
段性研究成果的基础上，整合课题研究懂得重点成果，形成课题研究的总结报告。课题研究结果以研究报告的形式出现。
六、预期研究成果
教师成果：
课题计划、活动案例、课题总结、论文、反思、课件等。 学生成果：
有价值的作业、小论文、活动感想、作品集以及反映成果的幻灯片等。
《新型教学方式与学习方式的研究》阶段性研究计划
绿园区正阳小学课题组
2008年12月